一种高校思想政治教学用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高校思想政治教学用教具，包括手持管，所述手持管外表面的一端固定连接有连接管，所述连接管的一端活动连接有延伸杆，所述手持管外表面的右侧设置有进风口，所述进风口的一侧固定连接有微型风扇。该高校思想政治教学用教具，在使用时，人员可以推动推拉开关，继而使得连接杆与连接片相贴合，进而为照明灯与微型风扇提供电力，在当人员手心出汗时，可以通过转动的微型风扇的设置，在将吹出的风透过透气孔吹至人员的手掌心中，从而起到降温的作用，避免人员手心出汗，且在人员讲解时，可以通过照射灯为学生找出重点学习的案例，从而提高了人员的学习效率且提高了该装置的实用性。了该装置的实用性。了该装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种高校思想政治教学用教具


[0001]本技术涉及教育
，具体为一种高校思想政治教学用教具。

技术介绍

[0002]思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象，其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是研究的重点，无论社会如何发展，思想政治教育都可以帮助人们在不同时期，不同的人生阶段树立不同的价值观和人生观。
[0003]目前现有的一种高校思想政治教学用教具，在高校进行思想政治教学时大多以多媒体的形式展示出来，但是在教师教学时需要一边讲解一边指出重要的方面，以便于学生更直观的学习与理解，所以现提出一种新型的高校思想政治教学用教具。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种高校思想政治教学用教具，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高校思想政治教学用教具，包括手持管，所述手持管外表面的一端固定连接有连接管，所述连接管的一端活动连接有延伸杆，所述手持管外表面的右侧设置有进风口，所述进风口的一侧固定连接有微型风扇，所述微型风扇的左侧固定连接有隔离挡板，所述隔离挡板的左侧设置有蓄电池，所述蓄电池的外表面固定连接有连接片，所述手持管的上表面开设有透气孔。
[0008]可选的，所述手持管上表面的左侧设置有推拉开关，所述推拉开关的底部固定连接有连接杆。
[0009]可选的，所述连接管的表面固定连接有连接环，所述连接环的顶部设置有照明灯。
[0010]可选的，所述延伸杆的表面固定连接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的顶部固定连接有限位球。
[0011]可选的，所述连接管的表面开设有通孔，所述延伸杆的一端固定连接有接触球。
[0012]可选的，所述微型风扇的型号为BAAARU，所述手持管的表面设置有橡胶软垫。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种高校思想政治教学用教具，具备以下有益效果：
[0015]该高校思想政治教学用教具，通过手持管、微型风扇、推拉开关、连接杆、连接片、蓄电池、照明灯的搭配设置，使得人员在使用时，人员可以推动推拉开关，继而使得连接杆与连接片相贴合，进而为照明灯与微型风扇提供电力，在当人员手心出汗时，可以通过转动的微型风扇的设置，在将吹出的风透过透气孔吹至人员的手掌心中，从而起到降温的作用，避免人员手心出汗，且在人员讲解时，可以通过照射灯为学生找出重点学习的案例，从而提
高了人员的学习效率且提高了该装置的实用性。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术手持管内部的结构示意图；
[0018]图3为本技术图2中C处放大的结构示意图；
[0019]图4为本技术电路图的结构示意图。
[0020]图中：1、手持管；2、连接管；3、延伸杆；4、进风口；5、微型风扇；6、隔离挡板；7、蓄电池；8、连接片；9、透气孔；10、推拉开关；11、连接杆；12、连接环；13、照明灯；14、伸缩弹簧；15、限位球；16、接触球。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种高校思想政治教学用教具，包括手持管1；
[0023]通过手持管1、微型风扇5、推拉开关10、连接杆11、连接片8、蓄电池7、照明灯13的搭配设置，使得人员在使用时，人员可以推动推拉开关10，继而使得连接杆11与连接片8相贴合，进而为照明灯13与微型风扇5提供电力，在当人员手心出汗时，可以通过转动的微型风扇5的设置，在将吹出的风透过透气孔9吹至人员的手掌心中，从而起到降温的作用，避免人员手心出汗，且在人员讲解时，可以通过照射灯13为学生找出重点学习的案例，从而提高了人员的学习效率且提高了该装置的实用性；
[0024]手持管1的表面设置有橡胶软垫，手持管1上表面的左侧设置有推拉开关10，推拉开关10的底部固定连接有连接杆11手持管1外表面的一端固定连接有连接管2，连接管2的表面固定连接有连接环12，连接环12的顶部设置有照明灯13，连接管2的一端活动连接有延伸杆3，连接管2的表面开设有通孔，延伸杆3的一端固定连接有接触球16，延伸杆3的表面固定连接有伸缩弹簧14，伸缩弹簧14的顶部固定连接有限位球15，手持管1外表面的右侧设置有进风口4，进风口4的一侧固定连接有微型风扇5，微型风扇5的型号为BAAA0915R5U，，微型风扇5的左侧固定连接有隔离挡板6，隔离挡板6的左侧设置有蓄电池7，蓄电池7的外表面固定连接有连接片8，手持管1的上表面开设有透气孔9。
[0025]该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
[0026]综上所述，该高校思想政治教学用教具，使用时，通过手持管1、微型风扇5、推拉开关10、连接杆11、连接片8、蓄电池7、照明灯13的搭配设置，使得人员在使用时，人员可以推动推拉开关10，继而使得连接杆11与连接片8相贴合，进而为照明灯13与微型风扇5提供电力，在当人员手心出汗时，可以通过转动的微型风扇5的设置，在将吹出的风透过透气孔9吹至人员的手掌心中，从而起到降温的作用，避免人员手心出汗，且在人员讲解时，可以通过照射灯13为学生找出重点学习的案例，从而提高了人员的学习效率且提高了该装置的实用
性。
[0027]在本说明书的描述中，术语“连接”、“安装”、“固定”、“设置”等均做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接或在不影响部件关系与技术效果的基础上通过中间组件间接进行，也可以是一体连接或部分连接，如同此例的情形对于本领域普通技术人员而言，可根据具体情况理解上述术语在本技术或技术中的具体含义。
[0028]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校思想政治教学用教具，包括手持管(1)，其特征在于：所述手持管(1)外表面的一端固定连接有连接管(2)，所述连接管(2)的一端活动连接有延伸杆(3)，所述手持管(1)外表面的右侧设置有进风口(4)，所述进风口(4)的一侧固定连接有微型风扇(5)，所述微型风扇(5)的左侧固定连接有隔离挡板(6)，所述隔离挡板(6)的左侧设置有蓄电池(7)，所述蓄电池(7)的外表面固定连接有连接片(8)，所述手持管(1)的上表面开设有透气孔(9)。2.根据权利要求1所述的一种高校思想政治教学用教具，其特征在于：所述手持管(1)上表面的左侧设置有推拉开关(10)，所述推拉开关(10)的底部固定连接有连接杆(11)。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘琴，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：新型
国别省市：