一种教学用英语翻译演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用英语翻译演示板，包括第一转动板和第二转动板，所述第一转动板与第二转动板之间设置有铰链杆，所述铰链杆顶部及底部分别连接有第一连板及第二连板，所述第一转动板顶部外表面固定连接有握把，所述第二转动板前侧外壁固定连接有圆杆，所述圆杆内部设置有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧顶部末端及底部末端相对称固定连接有伸缩块。本实用新型专利技术中，通过设置有挡板、滑动分板及提手等装置，在第一伸缩板及第二伸缩板之间滑动连接有挡板，且挡板上又滑动连接又滑动分板，对翻译的内容进行遮挡，提高教学效果，值得大力推广。推广。推广。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用英语翻译演示板


[0001]本技术涉及教学用品
，尤其涉及一种教学用英语翻译演示板。

技术介绍

[0002]教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品，这种产品又称教育服务，教育这种产品，在消费上具有特殊性，即消费效用有直接效用与间接效用之分，教育的直接消费效用，是受教育者在接受教育后知识、能力的增长，品行和价值观念的养成等，这属于教育的内部产出或内部效益，教育的间接消费效用，是指由于知识、能力的增长及良好的品行、价值观等内部产出，提高了受教育者的生产能力、创造能力和文明程度，使受教育者在劳动力市场和社会活动中获得更高的收入和地位，促进社会经济增长、社会发展和谐，这种效应属于教育的外部产出或外部效益。
[0003]翻译演示板是一种常见的教育用品，现有的演示板面积大，不便于携带且演示板上没有相对应的遮挡物，导致实际的教学效果不佳，故而需要设计一种新的教学用英语翻译演示板解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用英语翻译演示板。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教学用英语翻译演示板，包括第一转动板和第二转动板，所述第一转动板与第二转动板之间设置有铰链杆，所述铰链杆顶部及底部分别连接有第一连板及第二连板；
[0006]所述第一转动板顶部外表面固定连接有握把；
[0007]所述第二转动板前侧外壁固定连接有圆杆，所述圆杆内部设置有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧顶部末端及底部末端相对称固定连接有伸缩块；
[0008]所述第一转动板一侧内部活动连接有第一伸缩板，所述第二转动板一侧内部活动连接有第二伸缩板；
[0009]所述第一伸缩板顶部与第二伸缩板底部之间滑动连接有挡板，所述挡板内部活动连接有滑动分板，所述滑动分板前侧外壁固定连接有提手；
[0010]所述第一转动板前侧外壁、第二转动板前侧外壁、第一伸缩板前侧外壁及第二伸缩板前侧外壁均设置有书写区域。
[0011]作为上述技术方案的进一步描述：
[0012]所述第一连板与第一转动板及第二连板与第二转动板通过固定螺钉相固定连接。
[0013]作为上述技术方案的进一步描述：
[0014]所述第一转动板与第二转动板之间通过铰链杆、第一连板及第二连板相转动连接，且第一转动板内部与圆杆相对应位置开设有通孔。
[0015]作为上述技术方案的进一步描述：
[0016]所述第一伸缩板一侧外壁及第二伸缩板一侧外壁均固定连接有竖杆。
[0017]作为上述技术方案的进一步描述：
[0018]所述挡板内部与滑动分板相对应位置开设有滑动通槽。
[0019]作为上述技术方案的进一步描述：
[0020]所述滑动分板的数量为十组，十组滑动分板之间互相平行，每相邻两组滑动分板之间的间距相等。
[0021]本技术具有如下有益效果：
[0022]1、本技术提出的一种教学用英语翻译演示板与传统装置相比，通过设置有第一转动板、第二转动板、第一伸缩板、第二伸缩板、铰链杆、圆杆、伸缩块及通孔等装置，第一转动板及第二转动板通过铰链杆相转动连接，通过圆杆插入通孔中，通过伸缩弹簧将伸缩块弹出，将第一转动板与第二转动板相固定连接，第一伸缩板及第二伸缩板可以滑入第一转动板及第二转动板内部进行存放，从而便于携带，该装置结构简单，方便实用。
[0023]2、该装置与传统装置相比，其结构和设计均有较大创新和改进，通过设置有挡板、滑动分板及提手等装置，在第一伸缩板及第二伸缩板之间滑动连接有挡板，且挡板上又滑动连接又滑动分板，对翻译的内容进行遮挡，提高教学效果，值得大力推广。
附图说明
[0024]图1为本技术提出的一种教学用英语翻译演示板的主视结构图；
[0025]图2为图1中A处的局部放大图；
[0026]图3为图1中B处的局部放大图；
[0027]图4为第一转动板、第二转动板、第一伸缩板及第二伸缩板之间连接结构示意图；
[0028]图5为第一转动板与第二转动板互相固定连接结构示意图。
[0029]图例说明：
[0030]1、第一转动板；2、通孔；3、铰链杆；4、第一连板；5、第二连板；6、第二转动板；7、书写区域；8、握把；9、挡板；10、滑动分板；11、竖杆；12、第二伸缩板；13、第一伸缩板；14、伸缩块；15、圆杆；16、伸缩弹簧；17、提手。
具体实施方式
[0031]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0032]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通
过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0033]参照图1
‑
5，本技术提供的一种实施例：一种教学用英语翻译演示板，包括第一转动板1和第二转动板6，第一转动板1与第二转动板6之间设置有铰链杆3，铰链杆3顶部及底部分别连接有第一连板4及第二连板5；第一转动板1顶部外表面固定连接有握把8；第二转动板6前侧外壁固定连接有圆杆15，圆杆15内部设置有伸缩弹簧16，伸缩弹簧16顶部末端及底部末端相对称固定连接有伸缩块14；第一转动板1一侧内部活动连接有第一伸缩板13，第二转动板6一侧内部活动连接有第二伸缩板12；第一伸缩板13顶部与第二伸缩板12底部之间滑动连接有挡板9，挡板9内部活动连接有滑动分板10，滑动分板10前侧外壁固定连接有提手17；第一转动板1前侧外壁、第二转动板6前侧外壁、第一伸缩板13前侧外壁及第二伸缩板12前侧外壁均设置有书写区域7。
[0034]第一连板4与第一转动板1及第二连板5与第二转动板6通过固定螺钉相固定连接，第一转动板1与第二转动板6之间通过铰链杆3、第一连板4及第二连板5相转动连接，且第一转动板1内部与圆杆15相对应位置开设有通孔2，便于第一转动板1的展开与闭合，第一伸缩板13一侧外壁及第二伸本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用英语翻译演示板，包括第一转动板(1)和第二转动板(6)，其特征在于：所述第一转动板(1)与第二转动板(6)之间设置有铰链杆(3)，所述铰链杆(3)顶部及底部分别连接有第一连板(4)及第二连板(5)；所述第一转动板(1)顶部外表面固定连接有握把(8)；所述第二转动板(6)前侧外壁固定连接有圆杆(15)，所述圆杆(15)内部设置有伸缩弹簧(16)，所述伸缩弹簧(16)顶部末端及底部末端相对称固定连接有伸缩块(14)；所述第一转动板(1)一侧内部活动连接有第一伸缩板(13)，所述第二转动板(6)一侧内部活动连接有第二伸缩板(12)；所述第一伸缩板(13)顶部与第二伸缩板(12)底部之间滑动连接有挡板(9)，所述挡板(9)内部活动连接有滑动分板(10)，所述滑动分板(10)前侧外壁固定连接有提手(17)；所述第一转动板(1)前侧外壁、第二转动板(6)前侧外壁、第一伸缩板(13)前侧外壁及第二伸缩板(12)前侧外壁均设置有书写区...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨旸，
申请(专利权)人：黑龙江外国语学院，
类型：新型
国别省市：