一种互动课堂用无线数位板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互动课堂用无线数位板，包括数位板，数位板顶端表面固定连接有连接块，连接块一侧表面设置有夹纸机构，夹纸机构包括固定块，固定块位于连接块一侧表面，固定块内侧顶端表面固定连接有弹簧，弹簧底端表面固定连接有压块，压块顶端表面固定连接有连接杆，连接杆贯穿固定块一端位于固定块外侧，且连接杆顶端表面固定连接有中间块，中间块位于固定块外侧，压块一端贯穿固定块位于固定块底端表面；通过设置的夹纸机构，能替换掉原先的扭力簧与夹子的组合，换成操作难度更低的弹簧与压块，避免出现使用者用力过猛或过轻导致扭力簧不按照预想中来运行的情况，让使用者能以更加轻松点的方式来压制纸张。者能以更加轻松点的方式来压制纸张。者能以更加轻松点的方式来压制纸张。

【技术实现步骤摘要】
一种互动课堂用无线数位板


[0001]本技术涉及数位板
，特别是涉及一种互动课堂用无线数位板。

技术介绍

[0002]数位板是一种常用的基于电磁感应原理的人机接口设备。数位板具有精度高、对压力敏感等特点，广泛应用于计算机图形处理、游戏制作、数字签名等领域。一般情况下，用户可以使用与数位板配套的笔在数位板上书写、签名或画图。根据电磁感应原理，数位板可以捕捉笔的轨迹和笔在手写时对数位板的压力，得到相应的手写输入数据。然后将手写输入数据以数字信号的形式传输到计算机，计算机对数据进行处理并生成相应的笔迹到显示设备进行显示；
[0003]如授权公告号为CN211506428U的技术所公开的一种无线压敏数位板装置，其虽然提升了数据转换效率，但是并未解决数位表面设置的夹纸装置操作过于繁琐，容易让手受伤的问题，为此我们提出一种互动课堂用无线数位板。

技术实现思路

[0004]为了克服现有技术的不足，本技术提供一种互动课堂用无线数位板，能替换掉原先的扭力簧与夹子的组合，换成操作难度更低的弹簧与压块，避免出现使用者用力过猛或过轻导致扭力簧不按照预想中来运行的情况，让使用者能以更加轻松点的方式来压制纸张。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种互动课堂用无线数位板，包括数位板，所述数位板顶端表面固定连接有连接块，所述连接块一侧表面设置有夹纸机构，所述夹纸机构包括固定块，所述固定块位于连接块一侧表面，所述固定块内侧顶端表面固定连接有弹簧，所述弹簧底端表面固定连接有压块，所述压块顶端表面固定连接有连接杆，所述连接杆贯穿固定块一端位于固定块外侧，且所述连接杆顶端表面固定连接有中间块，所述中间块位于固定块外侧，所述压块一端贯穿固定块位于固定块底端表面。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，还包括防护机构，所述压块底端表面开设有空槽，所述空槽内侧固定连接有铁片，所述铁片底端表面活动连接有磁块，所述磁块一端位于压块外侧，且所述磁块底端表面固定连接有橡胶块，所述橡胶块位于压块外侧。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述连接杆围绕压块顶端表面设置有三个，三个所述连接杆均固定连接于中间块底端表面。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述弹簧围绕压块顶端表面设置有四个，四个所述弹簧与三个连接杆呈交叉设置。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述中间块顶端表面固定连接有拉块，所述拉块外侧套接有橡胶保护套。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述磁块与铁片均呈方形结构，且所述磁块与铁片表面积相同。
[0011]与现有技术相比，本技术能达到的有益效果是：
[0012]1、通过设置的夹纸机构，能替换掉原先的扭力簧与夹子的组合，换成操作难度更低的弹簧与压块，避免出现使用者用力过猛或过轻导致扭力簧不按照预想中来运行的情况，让使用者能以更加轻松点的方式来压制纸张；
[0013]2、通过设置的防护机构，能对被压块压制住的纸张进行防护，避免纸张在被压块压制的过程中受损，同时在橡胶块老化后可以简单的拆下进行替换。
附图说明
[0014]图1为本技术的侧面结构示意图；
[0015]图2为本技术的固定块立体结构示意图；
[0016]图3为本技术的图1中A处的放大结构示意图；
[0017]图4为本技术的图3中B处的放大结构示意图；
[0018]其中：1、数位板；2、固定块；20、连接块；21、弹簧；22、压块；23、连接杆；24、中间块；25、拉块；26、橡胶块；27、磁块；28、空槽；29、铁片。
具体实施方式
[0019]为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本技术，但下述实施例仅仅为本技术的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本技术的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
[0020]实施例:
[0021]如图1
‑
图3所示，一种互动课堂用无线数位板，包括数位板1，数位板1顶端表面固定连接有连接块20，连接块20一侧表面设置有夹纸机构，夹纸机构包括固定块2，固定块2位于连接块20一侧表面，固定块2内侧顶端表面固定连接有弹簧21，弹簧21底端表面固定连接有压块22，压块22顶端表面固定连接有连接杆23，连接杆23贯穿固定块2一端位于固定块2外侧，且连接杆23顶端表面固定连接有中间块24，中间块24位于固定块2外侧，压块22一端贯穿固定块2位于固定块2底端表面；
[0022]在需要将纸张放置到数位板1上夹住时，拉动中间块24，让弹簧21受力收缩，同时压块22上提，让压块22与数位板1之间空出间隙，将纸张放入这个间隙中后缓慢松手，弹簧21缓缓伸展将压块22往下推，将纸张与数位板1完成固定；能替换掉原先的扭力簧与夹子的组合，换成操作难度更低的弹簧21与压块22，避免出现使用者用力过猛或过轻导致扭力簧不按照预想中来运行的情况，让使用者能以更加轻松点的方式来压制纸张。
[0023]在其他实施例中，本实施例公开了，请如图1
‑
图4所示，还包括防护机构，压块22底端表面开设有空槽28，空槽28内侧固定连接有铁片29，铁片29底端表面活动连接有磁块27，磁块27一端位于压块22外侧，且磁块27底端表面固定连接有橡胶块26，橡胶块26位于压块22外侧；
[0024]在使用夹纸机构之前，将磁块27对准空槽28的位置往上推，让磁块27与铁片29连
接即可在压块22下方设置一个橡胶块26，让橡胶块26代替压块22与纸张进行接触了；能对被压块22压制住的纸张进行防护，避免纸张在被压块22压制的过程中受损，同时在橡胶块26老化后可以简单的拆下进行替换。
[0025]在其他实施例中，本实施例公开了，请如图3所示，连接杆23围绕压块22顶端表面设置有三个，三个连接杆23均固定连接于中间块24底端表面；通过该设计，能更好的控制压块22，通过拉动中间块24来拉动压块22。
[0026]在其他实施例中，本实施例公开了，请如图3所示，弹簧21围绕压块22顶端表面设置有四个，四个弹簧21与三个连接杆23呈交叉设置；通过该设计，让压块22的灵活度更高，更加灵敏，同时让弹簧21能分摊连接杆23给予的拉力。
[0027]在其他实施例中，本实施例公开了，请如图3所示，中间块24顶端表面固定连接有拉块25，拉块25外侧套接有橡胶保护套；通过该设计，让夹纸机构的使用更加便捷、更加好着力，同时在着力时不会让使用者的手部受伤。
[0028]在其他实施例中，本实施例公开了，请如图4所示，磁块27与铁片29均呈方形结构，且磁块27与铁片29本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互动课堂用无线数位板，包括数位板(1)，所述数位板(1)顶端表面固定连接有连接块(20)，其特征在于：所述连接块(20)一侧表面设置有夹纸机构，所述夹纸机构包括固定块(2)，所述固定块(2)位于连接块(20)一侧表面，所述固定块(2)内侧顶端表面固定连接有弹簧(21)，所述弹簧(21)底端表面固定连接有压块(22)，所述压块(22)顶端表面固定连接有连接杆(23)，所述连接杆(23)贯穿固定块(2)一端位于固定块(2)外侧，且所述连接杆(23)顶端表面固定连接有中间块(24)，所述中间块(24)位于固定块(2)外侧，所述压块(22)一端贯穿固定块(2)位于固定块(2)底端表面。2.根据权利要求1所述的一种互动课堂用无线数位板，其特征在于：还包括防护机构，所述压块(22)底端表面开设有空槽(28)，所述空槽(28)内侧固定连接有铁片(29)，所述铁片(29)底端表面活动连接有磁块...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢宏楠，
申请(专利权)人：深圳市优伴教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：