一种远程教育教学平台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种远程教育教学平台，解决了在进行远程教育时，教师不好监管学生的当前学习状态的问题。本实用新型专利技术包括桌面，桌面的下方固定设有支撑腿，桌面上设有支撑杆，支撑杆位于桌面的上端面的后部区域，支撑杆远离桌面的一端固定设有一体机电脑，一体机电脑的上部嵌设有摄像头，一体机电脑的前部嵌设有音响，桌面的上端面的前部区域嵌设有与一体机电脑控制连接的麦克风，桌面的前端面前设有与一体机电脑控制连接的红外感应器。本装置通过摄像头对学生进行视频监管，通过红外感应器感应学生是否真实的坐在课桌前，保证学生不能利用该平台做无关学习的事情；本装置结构简单，使用方便，便于形成统一调控的教学方式。便于形成统一调控的教学方式。便于形成统一调控的教学方式。

【技术实现步骤摘要】
一种远程教育教学平台


[0001]本技术涉及教学设备领域，特别是指一种远程教育教学平台。

技术介绍

[0002]远程教育是一种当前已经较为流行的教学手段，这种教育形式不受地点限制，节省了时间，使教学时间更容易调配，学生在假期里、家里也能达到较好的学习效果，为教育教学提供了一种便捷的、有效的手段。
[0003]传统的远程教育一般利用家用的计算机进行。然而在计算机面前，学生难以感受到课堂的教学氛围，且周围无人监管的情况下，学生的注意力容易被分散，使学习效果大打折扣。

技术实现思路

[0004]为了解决
技术介绍
中所存在的在进行远程教育时，教师不好监管学生的当前学习状态的问题，本技术提出了一种远程教育教学平台。
[0005]本技术的技术方案是：一种远程教育教学平台，包括桌面，桌面的下方固定设有支撑腿，桌面上设有支撑杆，支撑杆位于桌面的上端面的后部区域，支撑杆远离桌面的一端固定设有一体机电脑，一体机电脑的上部嵌设有摄像头，一体机电脑的前部嵌设有音响，桌面的上端面的前部区域嵌设有与一体机电脑控制连接的麦克风，桌面的前端面前设有与一体机电脑控制连接的红外感应器。
[0006]优选的，支撑杆为能够上下升降、任意位置停止的升降杆结构。
[0007]优选的，支撑杆的顶部的左右两侧均设有固定板，固定板与一体机电脑的下部壳体可拆卸连接。
[0008]优选的，支撑腿为能够上下升降、多点停止的升降杆结构。
[0009]优选的，桌面的上端面设有向下凹陷的凸字形槽，凸字形槽用于收纳支撑杆和一体机电脑，支撑杆的下端与凸字形槽后端的左右两侧面铰接，支撑杆能够绕铰接处前后转动。
[0010]优选的，凸字形槽的上部外扩形成支撑沿，支撑沿与凸字形槽成阶梯状结构，支撑沿用于支撑凸字形的盖板，盖板的后端与凸字形槽的后端之间存有间隙，盖板的后端与凸字形槽的后端之间的间隙宽度大于支撑杆的厚度。
[0011]优选的，桌面的上端面处设有竖向的框型杆I，框型杆I位于支撑杆的后方，框型杆I上活动设有能前后转动的拉杆，拉杆包括位于上端的上拉钩，支撑杆的后部固定设有框型杆II，上拉钩钩挂在框型杆II的横杆II上。
[0012]优选的，拉杆包括杆身、上拉钩和下拉钩，上拉钩的下部与杆身的上端固定连接，下拉钩的上部与杆身的下端固定连接；下拉钩钩挂在框型杆I的横杆I上。
[0013]优选的，凸字形槽的后端底面上设有上下通透的走线孔。
[0014]本技术的优点：本装置可授权由老师统一调控，老师在教学过程中通过摄像
头对学生进行视频监管，同时监管系统通过红外感应器感应学生是否真实的坐在课桌前，以供老师查看，保证学生不能利用该平台做无关学习的事情；本装置结构简单，使用方便，便于形成统一调控的教学方式，整个系统平台安装方便，使教育教学手段更加多样化。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1为本技术的未安装盖板的主体结构示意图。
[0017]图2为本技术的已安装盖板后的主体结构示意图。
[0018]图3为图1中的未安装盖板的桌面的结构示意图；
[0019]图4为图2中的A处结构放大图；
[0020]图5为图1中的支撑杆的结构示意图；
[0021]图6为图5中的下方形杆的俯视角度的结构示意图；
[0022]图7为图4中的拉杆结构示意图；
[0023]图8为图1中的上支撑柱和下支撑柱的连接处区域的局部结构示意图；
[0024]图中，1、支撑腿，101、下支撑柱，102、上支撑柱，103、定位孔，104、定位销，2、桌面，3、凸字形槽，301、走线孔，302、轴孔I，4、支撑沿，5、盖板，6、支撑杆，601、下方形杆，602、轴孔II，603、螺杆，604、上方形杆，605、固定板，606、螺纹孔，7、转轴，8、框型杆I，9、拉杆，901、杆体，902、上拉钩，903、下拉钩，10、框型杆II，11、一体机电脑，12、音响，13、摄像头，14、麦克风，15、红外感应器，16、滑轨条，17、托板，18、挂钩。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]实施例1：一种远程教育教学平台，如图1和图2所示，包括桌面2，桌面2的下方固定设有支撑腿1，支撑腿1为能够上下升降、多点停止的升降杆结构，保证桌面2的高度自由可调。
[0027]具体的，如图1、图2和图8所示，支撑腿1包括下支撑柱101和上支撑柱102，下支撑柱101的内部设有上开口的插槽，下支撑柱101的侧壁上设有与插槽连通的销孔。上支撑柱102的下部插入插槽内，上支撑柱102上设有上下排列的若干个定位孔103，销孔和定位孔103左右对应，销孔内差设有定位销104。定位销104的左端插入某一个定位孔103，实现上支撑主102与下支撑柱101的相对定位。
[0028]桌面2上设有支撑杆6，支撑杆6位于桌面2的上端面的后部区域，支撑杆6远离桌面2的一端固定设有一体机电脑11。支撑杆6为能够上下升降、任意位置的升降杆结构。通过调整支撑杆6的高度可调整一体机电脑11的高度。
[0029]支撑杆6的具体结构如图5所示，支撑杆6包括下方形杆601和上方形杆604，下方形杆601的内部设有上开口的方形槽，上方形杆604的下部活动插设在方形槽内，下方形杆601的侧壁上设有与方形槽连通的螺纹孔，螺纹孔内设有螺纹配合的螺杆603，螺杆603的杆头通过顶紧作用固定下方形杆601。
[0030]支撑杆6的顶部的左右两侧均设有固定板605，固定板605上设有上下贯通的螺纹孔I，一体机电脑11的下部壳体设有与螺纹孔I上下对应的螺纹孔II，一体机电脑11的下部壳体通过与螺纹孔I和螺纹孔II螺纹连接的螺钉固定在固定板605上。
[0031]如图2和图3所示，桌面2的上端面设有向下凹陷的凸字形槽3，凸字形槽3用于收纳支撑杆6和一体机电脑11，凸字形槽3的后端底面上设有上下通透的走线孔301。凸字形槽3的后端的左右两侧面上均设有轴孔I302，支撑杆6的下端左右通透的轴孔II602，轴孔II602和轴孔I302左右对应，轴孔II602内插设有能转动的转轴7，转轴7的端部固定设在轴孔I302内。
[0032]凸字形槽3的上部外扩形成支撑沿4，支撑沿4与凸字形槽3成阶梯状结构，支撑沿4用于支撑凸字形本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种远程教育教学平台，其特征在于：包括桌面(2)，桌面(2)的下方固定设有支撑腿(1)，桌面(2)上设有支撑杆(6)，支撑杆(6)的一端与桌面(2)铰接，支撑杆(6)远离桌面(2)的一端固定设有一体机电脑(11)，一体机电脑(11)的上部嵌设有摄像头(13)，一体机电脑(11)的前部嵌设有音响(12)，桌面(2)的上端面的前部区域嵌设有与一体机电脑(11)控制连接的麦克风(14)，桌面(2)的前端面前设有与一体机电脑(11)控制连接的红外感应器(15)。2.如权利要求1所述的一种远程教育教学平台，其特征在于：支撑杆(6)为能够上下升降、任意位置停止的升降杆结构。3.如权利要求2所述的一种远程教育教学平台，其特征在于：支撑杆(6)的顶部的左右两侧均设有固定板(605)，固定板(605)与一体机电脑(11)的下部壳体可拆卸连接。4.如权利要求1
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3任一项所述的一种远程教育教学平台，其特征在于：支撑腿(1)为能够上下升降、多点停止的升降杆结构。5.如权利要求4所述的一种远程教育教学平台，其特征在于：桌面(2)的上端面设有向下凹陷的凸字形槽(3)，凸字形槽(3)用于收纳支撑杆(6)和一体机电脑(11)，支撑杆(6)的下端与凸字形槽(3)后端的左右两侧面铰接，支撑杆(...

【专利技术属性】
技术研发人员：程红军，程祎宁，
申请(专利权)人：河南程攻教育科技集团有限公司，
类型：新型
国别省市：