本实用新型专利技术公开了一种语码释义及翻译教学装置，涉及教育技术领域。本实用新型专利技术包括教学主机、抬升机构、封板和箱体，其中教学主机的下方与抬升机构固定连接，抬升机构的下方固定连接在箱体的内部，抬升机构的上方贯穿通过箱体并与之活动连接，封板的两侧与箱体滑动连接。本实用新型专利技术通过教学主机、抬升机构、封板和箱体，解决了现有的语码释义及翻译教学装置教学效率较低和缺乏防护的问题。学效率较低和缺乏防护的问题。学效率较低和缺乏防护的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种语码释义及翻译教学装置
[0001]本技术属于教育
，特别是涉及一种语码释义及翻译教学装置。
技术介绍
[0002]对于现代社会来说，人们对于陌生语言的认识过程不再局限于人为的教授和学习，更多的是在于基于互联网的学习，互联网不仅可以用于学生的课外学习，更能辅助老师对于一些方面的补充和完善，从而不但丰富老师，更能丰富学生，而对于互联网在教育中的利用就需要提到语码释义及翻译教学装置，语码指实际使用中的任何语言形式，含义广泛，可以用来指任何一种用来交际的语言系统或它的变体，语音、词汇、语法规则、方言、语言等在一定的交际场合都可以看作一种语码，语码释义指在同一次对话或交谈中，使用两种或多种不同的语言或方言的现象。现有的语码释义及翻译教学比较传统，通常采用在黑板上书写多媒体投放中文和英文语句对比的方式进行教学，这种方式，不仅效率低下，而且还不能激发学生听课兴趣，并且教师与学生之间不能进行近距离互动，教学质量较差，现有的相对于比较先进的多媒体教学屏幕一般是裸露在外，如果在学生不小心的情况对屏幕造成撞击或者击打，都容易对屏幕造成直接损坏，造成维护费用的增加。
[0003]因此，现有的语码释义及翻译教学装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种语码释义及翻译教学装置，通过教学主机、抬升机构、封板和箱体，解决了现有的语码释义及翻译教学装置教学效率较低和缺乏防护的问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0006]本技术为一种语码释义及翻译教学装置，包括教学主机、抬升机构、封板和箱体，所述教学主机的下方与抬升机构固定连接，教学主机是教学装置的主要装置，用于实现对同一种语言的多种翻译功能，促进教学的效率，抬升机构是教学主机的动力机构，用来实现对教学主机的升起和下落，配合封板可以完成对教学主机的封闭保护，防止教学主机受到损坏，所述抬升机构的下方固定连接在箱体的内部，所述抬升机构的上方贯穿通过箱体并与之活动连接，箱体是教学主机、抬升机构、封板的固定和滑动连接的机构，用来保证机构的稳定性和安全性，所述封板的两侧与箱体滑动连接，封板是教学主机上方的封闭板，用来对教学主机的上方进行封闭保护，防止外部通过箱体对教学主机造成损坏。
[0007]进一步地，所述教学主机包括机身、显示屏、外连接口和电源键，所述机身的上表面螺纹连接有显示屏，所述显示屏的一侧有电源键与机身活动连接，所述机身的一端设置有外连接口，机身是内部电路和机构的固定和承载的场所，显示屏是语码释义和翻译的显示结构，外连接口是机器提供的外部连接端口，电源键是机构启动的按钮。
[0008]进一步地，所述抬升机构包括支板、凹槽、推进结构、支杆、固定钉、连接柱、弹簧、
电动机、固定槽、滑杆槽、滑杆、滑块、转轴和支块，所述支板的上表面设置有凹槽，所述支板的下方与推进结构固定连接，所述推进结构的下方与连接柱固定连接，所述连接柱的外侧套接有弹簧，所述连接柱的下方与电动机固定连接，所述电动机的下方固定在固定槽内，所述固定槽设置在支块的上表面，所述支块和支板的表面的边角都设置有滑杆槽，所述滑杆槽的内部固定连接有滑杆，所述滑杆的外侧面与滑块固定连接，所述滑块的内部固定连接有转轴，所述转轴的外侧面与支杆固定连接，所述支杆的拐点处活动连接有固定钉，支板是抬升机构是上部固定板，用来对教学主机进行存放和固定，凹槽是教学主机固定和支撑的凹槽，推进结构配合电动机可以实现支板抬升，支杆是支板侧面的支撑结构，固定钉用来实现支杆节点活动连接和固定，连接柱是推进结构和电动机的连接结构，弹簧设置在推进结构和电动机之间，用来减缓推进结构下落的惯性，防止推进结构直接与电动机接触，电动机是抬升机构的动力供给，固定槽是电动机固定和存放的凹槽，滑杆槽是滑杆固定和存放的场所，滑杆是滑块滑动的滑道，滑块配合转轴用来实现支杆的支撑和固定，并提供旋转的空间。
[0009]进一步地，所述封板包括滑板、抬板、抬升弹簧、转动杆、转台、伸缩孔、伸缩杆、挡柱和基座，所述抬板的上表面的中间有伸缩杆贯穿通过，所述伸缩杆的一端固定连接有转台，所述转台的下方设置有伸缩孔，所述转台的上方与转动杆固定连接，所述伸缩杆的下方与基座固定连接，所述伸缩杆的一侧与挡柱固定连接，所述挡柱的一侧设置有转道，所述抬板的下方与抬升弹簧固定连接，所述抬升弹簧的下方与滑板固定连接，滑板是封板滑动的支板，抬板用于箱体上端封闭，通过配合抬升弹簧的左右，可以实现抬板的自主抬升，通过将转台下按至伸缩孔内，转动转动杆可以实现压缩卡接，伸缩杆可以实现被动伸缩，用于挡柱的固定和卡接，基座用于伸缩杆的底部固定。
[0010]进一步地，所述箱体包括机箱、控制台、音响、滑道、抬升通道、麦克风、储物室、载物板、柜门和插头，所述机箱的上表面的凸台的正面固定连接有音响，所述机箱的上表面设置有抬升通道，所述抬升通道的一侧有控制台与机箱固定连接，所述机箱的正面固定连接有麦克风，所述麦克风相离的一侧设置有柜门，所述柜门的内侧设置有储物室，所述储物室的下方固定连接有载物板，所述机箱的一端活动连接有插头，机箱是箱体的主要结构，用来为控制台、音响、滑道、抬升通道、麦克风、储物室、载物板、柜门和插头提供固定的场所，控制台是整个装置的控制结构，音响用来扩大教师的声音，滑道用来实现封板滑动和支撑，抬升管道是抬升机构的预留通道，储物室为存放东西提供所需的空间，载物板用来分隔储物室，也是承载的必要载体，插头用来连接外部电源。
[0011]本技术具有以下有益效果：
[0012]1、本技术通过教学主机，解决了现有的语码释义及翻译教学装置教学效率较低的问题，通过教学主机可以快速的进行语码释义和翻译，通过教学主机的外连接口可以实现对主机内容的投屏，完成老师界面的共享，不仅提高了效率，而且还能激发学生听课兴趣，并且投屏后教师与学生之间还可以进行近距离互动，进而提高教学质量。
[0013]2、本技术通过封板，解决了现有的语码释义及翻译教学装置缺乏防护的问题，封板中设置有滑板、抬板、抬升弹簧、转动杆、转台、伸缩孔、伸缩杆、挡柱和基座，滑板是封板滑动的支板，抬板用于箱体上端封闭，通过配合抬升弹簧的左右，可以实现抬板的自主抬升，通过将转台下按至伸缩孔内，转动转动杆可以实现压缩卡接，伸缩杆可以实现被动伸
缩，用于挡柱的固定和卡接，基座用于伸缩杆的底部固定，通过滑板、抬板、抬升弹簧、转动杆、转台、伸缩孔、伸缩杆、挡柱和基座之间的协作，可以实现对教学主机上方的封闭，从而实现对教学主机的保护。
[0014]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种语码释义及翻译教学装置，包括教学主机(1)、抬升机构(2)、封板(3)和箱体(4)，其特征在于：所述教学主机(1)的下方与抬升机构(2)固定连接，所述抬升机构(2)的下方固定连接在箱体(4)的内部，所述抬升机构(2)的上方贯穿通过箱体(4)并与之活动连接，所述封板(3)的两侧与箱体(4)滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种语码释义及翻译教学装置，其特征在于，所述教学主机(1)包括机身(101)、显示屏(102)、外连接口(103)和电源键(104)，所述机身(101)的上表面螺纹连接有显示屏(102)，所述显示屏(102)的一侧有电源键(104)与机身(101)活动连接，所述机身(101)的一端设置有外连接口(103)。3.根据权利要求1所述的一种语码释义及翻译教学装置，其特征在于，所述抬升机构(2)包括支板(201)、凹槽(202)、推进结构(203)、支杆(204)、固定钉(205)、连接柱(206)、弹簧(207)、电动机(208)、固定槽(209)、滑杆槽(210)、滑杆(211)、滑块(212)、转轴(213)和支块(214)，所述支板(201)的上表面设置有凹槽(202)，所述支板(201)的下方与推进结构(203)固定连接，所述推进结构(203)的下方与连接柱(206)固定连接，所述连接柱(206)的外侧套接有弹簧(207)，所述连接柱(206)的下方与电动机(208)固定连接，所述电动机(208)的下方固定在固定槽(209)内，所述固定槽(209)设置在支块(214)的上表面，所述支块(214)和支板(201)的表面的边角都设置有滑杆槽(210)，所述滑杆槽(210)的内部固定连接有滑杆(211)，所述滑杆(211)的外侧面与滑块(212)固定连接，所述滑块(212)的内部固定连接有转...
【专利技术属性】
技术研发人员：宋倩倩，蔡燕，卢丛媚，苏慧，黄月花，吴玥儇，黄燕生，
申请(专利权)人：广西电力职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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