一种酒店管理专业教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域。公开了一种酒店管理专业教学板，包括铁板和转轴，铁板的侧壁上设有储存槽和位于储存槽两侧的导向槽，储存槽与导向槽相通，储存槽内间隙配合有用于双面书写的面板；导向槽内滑动连接有导向块，两个导向块之间设有固定块；转轴转动连接在两个导向块上，面板与转轴转动连接；还包括用于对面板停止转动的定位机构和用于带动铁板移动的移动机构。本方案主要解决了目前教学板在对照图片教学时，由于图片占据教学板部分位置，使得教学板上能够书写的面积减小，当教学板书写满时，则需要及时擦拭干净后才能书写新的内容，但这样将导致不能查看之前的内容，针对来不及做笔记的学生，将直接影响学生学习效果的问题。学习效果的问题。学习效果的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种酒店管理专业教学板


[0001]本技术涉及教学用具


技术介绍

[0002]酒店是提供安全、舒适，令利用者得到短期的休息或睡眠空间的商业机构，一般来说就是给宾客提供歇宿和饮食的场所；而一般酒店都需要高级酒店管理人才在全球都是一直很紧缺的，近年来，在国际人才市场上，酒店管理人才出现了供不应求的局面，而在培育酒店管理人才时，会使用到教学板。
[0003]目前，使用教学板时，主要是利用粉笔在教学板上书写，以便教学；其中，会涉及对图片的对应教学，即将图片固定在教学板上，再在教学板上书写内容；由于图片占据教学板部分位置，使得教学板上能够书写的面积减小，当教学板书写满时，则需要及时擦拭干净后才能书写新的内容，但这样将导致不能查看之前的内容，针对来不及做笔记的学生，将直接影响学生的学习效果。

技术实现思路

[0004]本技术意在提供一种酒店管理专业教学板，以解决目前教学板在对照图片教学时，由于图片占据教学板部分位置，使得教学板上能够书写的面积减小，当教学板书写满时，则需要及时擦拭干净后才能书写新的内容，但这样将导致不能查看之前的内容，针对来不及做笔记的学生，将直接影响学生学习效果的问题。
[0005]为了达到上述目的，本技术的基础方案如下：一种酒店管理专业教学板，包括铁板和转轴，所述铁板的侧壁上设有储存槽和位于储存槽两侧的导向槽，所述储存槽与导向槽相通，所述储存槽内间隙配合有用于双面书写的面板；所述导向槽内滑动连接有导向块，两个导向块之间设有固定块；所述转轴转动连接在两个导向块上，所述面板与转轴转动连接；还包括用于对面板停止转动的定位机构和用于带动铁板移动的移动机构。
[0006]基础方案的优点：本方案握持固定块带动导向块沿导向槽的路径向左滑动，进而将面板从储存槽内带出；通过定位机构对面板进行定位，完成对面板的定位后，面板在左，铁板在右，通过现有的吸铁石将图片固定在铁板上，再在面板的正面进行书写，以此对照图片进行教学；当面板的正面书写完后，定位机构对面板的定位作用消失，再转动面板，使得面板的背面转至正面，再通过定位机构对面板进行重新定位，即可在面板的背面进行书写，且还能保留面板的正面内容，相较于现有技术，本方案中面板的双面均能书写，能够保留面板上的全部内容，方便学生及时查看和补充笔记，进而保证学生的学习效果。
[0007]进一步，所述定位机构包括与固定块螺纹连接的螺纹杆和滑动连接在导向块上的滑块，所述螺纹杆与滑块转动连接；所述滑块的侧壁上设有止动槽，所述面板与止动槽滑动配合；所述滑块与储存槽间隙配合。
[0008]通过上述设置，转动螺纹杆，螺纹杆带动滑块向面板的方向移动，使得面板进入止动槽内；滑块继续向面板的方向移动，当面板与止动槽相抵时，滑动停止移动，进而螺纹杆
停止转动，由于螺纹杆具有自锁性，以此实现对滑块的定位，进而实现对面板的定位。
[0009]进一步，所述固定块上横向滑动连接有横向块，且横向块位于螺纹杆上方；所述横向块的侧壁上设有定位槽，所述面板与定位槽滑动配合；所述横向块与滑块之间设有联动块，所述横向块与储存槽间隙配合。
[0010]通过上述设置，滑块移动期间，滑块通过联动块带动横向块向面板的方向移动，使得面板进入定位槽内；当面板与止动槽相抵时，面板同时与定位槽相抵，进而实现对面板的定位，进一步加强对面板的定位效果。
[0011]进一步，所述储存槽的两侧均设有用于擦拭面板的海绵层，且海绵层位于滑块与横向块之间，海绵层位于面板的运动轨迹上。
[0012]通过上述设置，面板移入和移出储存槽时，面板都能够被海绵层擦拭，擦拭效果好，也方便下一次使用。
[0013]进一步，两个所述海绵层之间形成间隙；所述面板的两侧均设有用于穿过间隙的第一楔块，且第一楔块位于滑块与横向块之间，所述面板与间隙过盈配合。
[0014]通过上述设置，面板移入储存槽期间，第一楔块先于面板穿过间隙，能够引导面板穿过间隙，且还能保证面板被海绵层擦拭；并且，由于面板与间隙过盈配合，通过两个海绵层还能对面板起到限位的作用。
[0015]进一步，所述移动机构包括固定在导向块底部和铁板底部的支架，且支架上转动连接有行驶轮。
[0016]通过上述设置，根据使用需要，通过行驶轮带动整个装置移动至目的地。
[0017]进一步，所述铁板上设有凹槽，且凹槽与储存槽相通；所述凹槽内滑动连接有用于被第一楔块挤压的第二楔块，且第二楔块与凹槽之间设有弹簧。
[0018]通过上述设置，面板移入储存槽内期间，第一楔块向右移动，第一楔块挤压第二楔块沿凹槽的路径向外移动，弹簧压缩；第一楔块继续向右移动，当第二楔块的顶面与面板相抵时，第二楔块的底面与铁板的表面齐平，进而通过第二楔块能够加强对面板的定位效果。
[0019]进一步，所述储存槽的内壁上远离海绵层的一侧设有用于与面板相抵的支撑块。
[0020]通过上述设置，当第二楔块的顶面与面板相抵时，第二楔块的底面与铁板的表面齐平，面板位于支撑块与第二楔块之间，以此加强对面板的定位效果。
[0021]进一步，所述凹槽的两侧均设有侧槽，且侧槽内放置有吸铁块。
[0022]通过上述设置，通过侧槽能够对吸铁块起到储存的作用，避免遗失；当第二楔块的底面与铁板的表面齐平时，通过第二楔块的两侧还能对侧槽密封，进而避免吸铁块掉落。
[0023]面板移出储存槽期间，第一楔块向左移动；当第一楔块移出储存槽后，第二楔块在弹簧的作用下部分移入储存槽内；同时，侧槽此时与凹槽相通，方便取出侧槽内的吸铁块，通过吸铁块将图片固定在铁板上。
[0024]进一步，所述固定块的侧壁上设有把手。
[0025]通过上述设置，通过把手带动固定块横向移动，操作更方便。
附图说明
[0026]图1为本技术一种酒店管理专业教学板实施例一主视方向的局部剖视图；
[0027]图2为图1中铁板俯视方向的剖视图；
[0028]图3为本技术一种酒店管理专业教学板实施例二铁板俯视方向的剖视图。
具体实施方式
[0029]下面通过具体实施方式进一步详细说明：
[0030]说明书附图中的附图标记包括：铁板1、转轴2、储存槽3、导向槽4、面板5、导向块6、固定块7、螺纹杆8、滑块9、横向块10、联动块11、海绵层12、第一楔块13、行驶轮14、凹槽15、第二楔块16、弹簧17、支撑块18、侧槽19。
[0031]实施例一
[0032]基本如附图1和附图2所示：一种酒店管理专业教学板，包括铁板1和转轴2，铁板1的左侧壁上开有储存槽3和位于储存槽3上下两侧的导向槽4，储存槽3与导向槽4相通，储存槽3内间隙配合有用于双面书写的面板5；导向槽4内滑动连接有导向块6，两个导向块6之间固接有固定块7；转轴2转动连接在两个导向块6上，面板5与转轴2转动连接；还包括用于对面板5停止转动的定位机构和用于带动铁板1移动的移动机构。
[0033]定位机构包本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种酒店管理专业教学板，其特征在于：包括铁板和转轴，所述铁板的侧壁上设有储存槽和位于储存槽两侧的导向槽，所述储存槽与导向槽相通，所述储存槽内间隙配合有用于双面书写的面板；所述导向槽内滑动连接有导向块，两个导向块之间设有固定块；所述转轴转动连接在两个导向块上，所述面板与转轴转动连接；还包括用于对面板停止转动的定位机构和用于带动铁板移动的移动机构。2.根据权利要求1所述的酒店管理专业教学板，其特征在于：所述定位机构包括与固定块螺纹连接的螺纹杆和滑动连接在导向块上的滑块，所述螺纹杆与滑块转动连接；所述滑块的侧壁上设有止动槽，所述面板与止动槽滑动配合；所述滑块与储存槽间隙配合。3.根据权利要求2所述的酒店管理专业教学板，其特征在于：所述固定块上横向滑动连接有横向块，且横向块位于螺纹杆上方；所述横向块的侧壁上设有定位槽，所述面板与定位槽滑动配合；所述横向块与滑块之间设有联动块，所述横向块与储存槽间隙配合。4.根据权利要求3所述的酒店管理专业教学板，其特征在于：所述储存槽的两侧均设有用...

【专利技术属性】
技术研发人员：汉思，
申请(专利权)人：重庆工程职业技术学院，
类型：新型
国别省市：