一种移动式电子教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种移动式电子教学辅助装置，涉及教学设备技术领域。本实用新型专利技术包括固定架；固定架一相对两内侧面均固定连接有第一弹簧；第一弹簧一端固定连接有支撑板；固定架上表面对称开设有两限位槽道；限位槽道内部滑动连接有滑块，滑块上表面固定连接有移动板；移动板一侧面固定连接有弹性定位板；支撑板上表面与移动板下表面固定连接；移动板远离弹性定位板的侧面固定连接有系绳耳板。本实用新型专利技术通过限位槽道、移动板、弹性定位板、支撑板和第一弹簧的设计，沿着限位槽道滑动移动板，可实现相对两弹性定位板的水平移动，借助第一弹簧的强性弹力作用，可实现不同尺寸平板电脑的夹持，大大提高本实用新型专利技术的适用范围。大大提高本实用新型专利技术的适用范围。大大提高本实用新型专利技术的适用范围。

【技术实现步骤摘要】
一种移动式电子教学辅助装置


[0001]本技术属于教学设备
，特别是涉及一种移动式电子教学辅助装置。

技术介绍

[0002]随着数字信息化技术的发展，目前课堂教学经常需要用到电子教学设备，来丰富课堂的教学氛围，教师用平板电脑和台式计算机分别与无线路由器无线连接，同时平板电脑与台式计算机实现同步显示，在台式计算机上连接显示装置，利用平板电脑及无线网络构成局域网，配合专用的软件控制，从而实现老师走下讲台，手持平板电脑讲课与同学互动教学，改善了原来古板的教学环境，同时给学生提供了浓厚的学习环境。
[0003]但是，在教师手拿平板电脑进行电子教学的过程中，长时间手拿平板电脑手部容易出汗，易导致平板电脑的掉落，不利于长时间的电子教学工作，而且现有的电子教学辅助装置不便于不同尺寸平板电脑的稳固夹持，进而大大降低了本技术的适用范围。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种移动式电子教学辅助装置，通过限位槽道、移动板、弹性定位板、支撑板、第一弹簧、导向组件、第二弹簧、固定盘、系绳耳板和手指扣环的设计，解决了现有的教师手拿平板电脑进行电子教学的过程中，长时间手拿平板电脑手部容易出汗，易导致平板电脑的掉落，不利于长时间的电子教学工作，而且现有的电子教学辅助装置不便于不同尺寸平板电脑的稳固夹持，进而大大降低了本技术的适用范围的问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0006]本技术为一种移动式电子教学辅助装置，包括固定架；所述固定架一相对两内侧面均固定连接有若干第一弹簧；所述第一弹簧一端固定连接有支撑板；所述固定架上表面对称开设有两限位槽道；所述限位槽道内部滑动连接有滑块，所述滑块上表面固定连接有移动板；所述移动板一侧面固定连接有弹性定位板；所述支撑板上表面与移动板下表面固定连接。
[0007]进一步地，所述移动板远离弹性定位板的侧面固定连接有系绳耳板；
[0008]所述固定架一相对两外侧面均固定安装有导向组件；所述导向组件与系绳耳板位置相适配。
[0009]进一步地，所述导向组件包括有对称设置的两安装耳板；所述安装耳板与固定架之间固定连接。
[0010]进一步地，两所述安装耳板之间转动连接有转轴，所述转轴周侧面固定连接有导向轮。
[0011]进一步地，所述固定架上表面固定连接有弧形托板；所述弧形托板与弹性定位板位置相适配。
[0012]进一步地，所述固定架靠近导向组件的内侧面固定连接有伸缩部件；所述伸缩部
件一端固定连接有手指扣环；
[0013]其中，所述伸缩部件介于两第一弹簧之间。
[0014]进一步地，所述手指扣环与固定架内壁之间固定连接有第二弹簧；所述第二弹簧套设于伸缩部件外部；
[0015]所述手指扣环与导向组件配合使用。
[0016]进一步地，所述固定架内壁固定连接有连接板；所述连接板一端面固定连接有固定盘；所述固定盘下表面开设有若干指孔。
[0017]本技术具有以下有益效果：
[0018]1、本技术通过限位槽道、移动板、弹性定位板、支撑板和第一弹簧的设计，沿着限位槽道滑动移动板，可实现相对两弹性定位板的水平移动，借助第一弹簧的强性弹力作用，可实现不同尺寸平板电脑的稳固夹持，大大提高了本技术的适用范围。
[0019]2、本技术通过导向组件、第一弹簧、第二弹簧、固定盘、系绳耳板、指孔和手指扣环的设计，在系绳耳板与手指扣环之间连接拉绳，通过导向组件使拉绳在其表面进行滑动，在推拉手指扣环的过程中，可实现两弹性定位板的水平移动，从而实现平板电脑的快速取放，操作简单，便于教学用。
[0020]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0021]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0022]图1为一种移动式电子教学辅助装置的结构示意图；
[0023]图2为图1的结构侧视图；
[0024]图3为图1的结构俯视图；
[0025]图4为图1仰视角度的结构示意图。
[0026]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0027]1‑
固定架，101
‑
第一弹簧，102
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支撑板，103
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限位槽道，104
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移动板，105
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弹性定位板，106
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系绳耳板，107
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弧形托板，108
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伸缩部件，109
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手指扣环，110
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第二弹簧，111
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连接板，112
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固定盘，113
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指孔，2
‑
导向组件，201
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安装耳板，202
‑
导向轮。
具体实施方式
[0028]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0029]请参阅图1
‑
4，本技术为一种移动式电子教学辅助装置，包括固定架1；
[0030]固定架1一相对两内侧面均固定连接有若干第一弹簧101；第一弹簧101一端固定连接有支撑板102；
[0031]固定架1上表面对称开设有两限位槽道103；限位槽道103内部滑动连接有滑块，滑块上表面固定连接有移动板104；移动板104一侧面固定连接有弹性定位板105，利用相对设置的两弹性定位板105实现平板电脑的稳固夹持，从而便于教师的电子教学用，当移动板104沿着限位槽道103滑动时，可实现不同尺寸平板电脑的顽固夹持；
[0032]支撑板102上表面与移动板104下表面固定连接。
[0033]其中，移动板104远离弹性定位板105的侧面固定连接有系绳耳板106；
[0034]固定架1一相对两外侧面均固定安装有导向组件2；导向组件2与系绳耳板106位置相适配，当将拉绳系在系绳耳板106上之后，通过拉绳可拉动移动板104沿着限位槽道103进行滑动，同时利用导向组件2实现拉绳的导向滑动，便于拉绳的拉动。
[0035]其中，导向组件2包括有对称设置的两安装耳板201；安装耳板201与固定架1之间固定连接；
[0036]两安装耳板201之间转动连接有转轴，转轴周侧面固定连接有导向轮202。
[003本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种移动式电子教学辅助装置，包括固定架（1）；其特征在于：所述固定架（1）一相对两内侧面均固定连接有若干第一弹簧（101）；所述第一弹簧（101）一端固定连接有支撑板（102）；所述固定架（1）上表面对称开设有两限位槽道（103）；所述限位槽道（103）内部滑动连接有滑块，所述滑块上表面固定连接有移动板（104）；所述移动板（104）一侧面固定连接有弹性定位板（105）；所述支撑板（102）上表面与移动板（104）下表面固定连接。2.根据权利要求1所述的一种移动式电子教学辅助装置，其特征在于，所述移动板（104）远离弹性定位板（105）的侧面固定连接有系绳耳板（106）；所述固定架（1）一相对两外侧面均固定安装有导向组件（2）；所述导向组件（2）与系绳耳板（106）位置相适配。3.根据权利要求2所述的一种移动式电子教学辅助装置，其特征在于，所述导向组件（2）包括有对称设置的两安装耳板（201）；所述安装耳板（201）与固定架（1）之间固定连接。4.根据权利要求3所述的一种移动式电子教学辅助装置，其特征在于，两所述安装耳板（201）之...

【专利技术属性】
技术研发人员：周语秋，
申请(专利权)人：常州信息职业技术学院，
类型：新型
国别省市：