一种教育用远程装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及远程教育培训设备技术领域，且公开了一种教育用远程装置，包括套筒，所述套筒的内部下方固定连接有三角支撑架，所述套筒的顶部固定连接有螺纹管，所述螺纹管的内部活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一侧中部设置有第一调节旋钮，所述伸缩杆的顶部活动安装有放置装置。该教育用远程装置，通过定位装置内的固定板，挤压弹簧和夹板的共同作用，固定板分别位于放置板的左右两侧，挤压弹簧的数量有四个，两个为一组，均匀的分布在两个固定板的内侧，夹板用于对一些不同的教学用具进行固定夹紧，通过挤压弹簧可以向两侧进行横向距离的调整，从而可以达到根据不同的教学用具进行适当的调整的作用。的作用。的作用。

【技术实现步骤摘要】
一种教育用远程装置


[0001]本技术涉及远程教育培训设备
，具体为一种教育用远程装置。

技术介绍

[0002]随着电脑和网络技术的广泛应用，教育教学方式已经不再局限于传统的面对面讲课的方式，而学员和老师更多地通过远程联网的方式进行学习和讲解，学员通过学习装置在家就能进行上课和学习，节省去教室的路途中花费的时间，灵活性强，它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式，人们大多在家或者在外面学习，在这个过程中教育教学辅助装置起了主导的作用，但是现有的教学辅助装置在使用时用途比较单一，会产生一定的局限性，无法根据不同的教学用具进行有效的调整，导致远程教学质量较差。

技术实现思路

[0003]（一）解决的技术问题
[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种教育用远程装置，具备可以根据不同的教学用具进行调整等优点，解决了上述
技术介绍
中提到的问题。
[0005]（二）技术方案
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教育用远程装置，包括套筒，所述套筒的内部下方固定连接有三角支撑架，所述套筒的顶部固定连接有螺纹管，所述螺纹管的内部活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一侧中部设置有第一调节旋钮，所述伸缩杆的顶部活动安装有放置装置，所述放置装置的上表面设置有定位装置，所述定位装置包括固定板，且所述固定板内侧的左右两侧均设置有挤压弹簧，所述挤压弹簧的一端固定连接有夹板。
[0007]优选的，所述放置装置的顶部固定安装有底板，所述底板的底部中部固定安装于伸缩杆的顶部。
[0008]底板的底部中部垂直于伸缩杆。
[0009]优选的，所述底板的正面活动连接有滚轴，所述滚轴的一侧活动连接有放置板。
[0010]滚轴活动连接于底板和放置板之间，放置板通过滚轴可以进行前后不同角度的转动。
[0011]优选的，所述放置板的左右两侧均固定安装有固定板，所述放置板下表面的一侧中部和底板上表面的一侧中部均设置有活动球轴。
[0012]固定板用于挤压弹簧的固定，两个活动球轴相互对应，便于放置板在进行调节的同时可以带动升降杆一起调节。
[0013]优选的，所述活动球轴的一侧设置有升降杆，所述升降杆的一侧中部设置有第二调节旋钮。
[0014]升降杆不仅可以进行长度的伸缩调节，通过两端的活动球轴还可以进行不同角度
的转动调节，使得其在进行长度拉伸的同时不会被限位。
[0015]优选的，所述升降杆的顶部和底部分别活动连接于两个活动球轴的一侧。
[0016]升降杆的顶部活动连接于放置板下表面的活动球轴，底部活动连接于底板上表面的活动球轴。
[0017]与现有技术相比，本技术提供了一种教育用远程装置，具备以下有益效果：
[0018]1、该教育用远程装置，通过定位装置内的固定板，挤压弹簧和夹板的共同作用，固定板分别位于放置板的左右两侧，挤压弹簧的数量有四个，两个为一组，均匀的分布在两个固定板的内侧，夹板用于对一些不同的教学用具进行固定夹紧，通过挤压弹簧可以向两侧进行横向距离的调整，从而可以达到根据不同的教学用具进行适当的调整的作用。
[0019]2、该教育用远程装置，通过放置装置内的底板，滚轴，放置板，活动球轴，升降杆和第二调节旋钮的共同作用，底板固定在伸缩杆的顶部，滚轴活动连接于底板和放置板之间，放置板通过滚轴可以进行前后不同角度的转动，升降杆通过活动球轴可以跟随放置板一起进行上下运动，起到对其支撑的效果，调节完成后转动第二调节旋钮，将升降杆固定住，继而将放置板固定住，从而可以达到根据不同学生的学习姿态对装置进行不同角度的调整的作用。
附图说明
[0020]图1为本技术整体结构示意图；
[0021]图2为本技术放置装置侧视图结构示意图；
[0022]图3为本技术定位装置结构示意图。
[0023]其中：1、套筒；101、三角支撑架；102、螺纹管；103、螺纹杆；104、伸缩杆；105、第一调节旋钮；2、放置装置；201、底板；202、滚轴；203、放置板；204、活动球轴；205、升降杆；206、第二调节旋钮；3、定位装置；301、固定板；302、挤压弹簧；303、夹板。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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3，一种教育用远程装置，包括套筒1，套筒1的内部为中空，套筒1的内部下方固定连接有三角支撑架101，三角支撑架101起到支撑的作用，套筒1的顶部固定连接有螺纹管102，螺纹管102的内部也为中空设置，螺纹管102的内部活动连接有螺纹杆103，螺纹杆103与螺纹管102之间进行螺纹运动，方便使用者将其进行拆卸，螺纹杆103的顶部设置有伸缩杆104，伸缩杆104通过自身可以调节上下的高度，伸缩杆104的一侧中部设置有第一调节旋钮105，第一调节旋钮105用于固定伸缩杆104，伸缩杆104的顶部活动安装有放置装置2，放置装置2用于放置教学用具，放置装置2的上表面设置有定位装置3，定位装置3负责将教学用具进行调节固定，定位装置3包括固定板301，固定板301用于挤压弹簧302的固定，且固定板301内侧的左右两侧均设置有挤压弹簧302，挤压弹簧302的数量为四个，两个为一组，均匀的分布在两个固定板301的内侧，挤压弹簧302的一端固定连接有夹板303夹板303
通过挤压弹簧302的作用可以向两侧进行挤压调节，将教学用具有效的固定住。
[0026]具体的，如图1和图2所示，放置装置2的顶部固定安装有底板201，底板201的底部中部固定安装于伸缩杆104的顶部。
[0027]通过上述技术方案，底板201的底部中部垂直于伸缩杆104。
[0028]具体的，如图2所示，底板201的正面活动连接有滚轴202，滚轴202的一侧活动连接有放置板203。
[0029]通过上述技术方案，滚轴202活动连接于底板201和放置板203之间，放置板203通过滚轴202可以进行前后不同角度的转动。
[0030]具体的，如图1和图2所示，放置板203的左右两侧均固定安装有固定板301，放置板203下表面的一侧中部和底板201上表面的一侧中部均设置有活动球轴204。
[0031]通过上述技术方案，固定板301用于挤压弹簧302的固定，两个活动球轴204相互对应，便于放置板203在进行调节的同时可以带动升降杆205一起调节。
[0032]具体的，如图2所示，活动球轴204的一侧设置有升降杆205，升降杆2本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育用远程装置，包括套筒（1），其特征在于：所述套筒（1）的内部下方固定连接有三角支撑架（101），所述套筒（1）的顶部固定连接有螺纹管（102），所述螺纹管（102）的内部活动连接有螺纹杆（103），所述螺纹杆（103）的顶部设置有伸缩杆（104），所述伸缩杆（104）的一侧中部设置有第一调节旋钮（105），所述伸缩杆（104）的顶部活动安装有放置装置（2），所述放置装置（2）的上表面设置有定位装置（3），所述定位装置（3）包括固定板（301），且所述固定板（301）内侧的左右两侧均设置有挤压弹簧（302），所述挤压弹簧（302）的一端固定连接有夹板（303）。2.根据权利要求1所述的一种教育用远程装置，其特征在于：所述放置装置（2）的顶部固定安装有底板（201），所述底板（201）的底部中部固...

【专利技术属性】
技术研发人员：林鸿，
申请(专利权)人：林鸿，
类型：新型
国别省市：