本发明专利技术公开了一种英语语法教学用装置以及使用方法，包括显示屏、水平架、支撑移动机构、调节机构和限位机构，所述调节机构包括导杆、丝杠杆、立架、面板、电机、第一稳固块、第二稳固块、穿孔、导孔、螺母，所述立架固定于水平架的顶端，且立架的顶部安装有电机，所述电机的输出轴和丝杠杆连接；本发明专利技术的有益效果是：通过设计的调节机构，显示屏实现升降调节更便利，便于学生更好的观察显示屏，方便进行英语语法教学；通过设计的防护机构，使得护盖和透明座盖合稳固，将面板罩住，起到对面板的防护；通过设计的限位机构，利用支撑块、第一凸耳、固定块、活动块、第二凸耳的搭配，对连接线进行限位，解决了传统中的连接线限位不便的问题。解决了传统中的连接线限位不便的问题。解决了传统中的连接线限位不便的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种英语语法教学用装置以及使用方法
[0001]本专利技术属于教学
，具体涉及一种英语语法教学用装置以及使用方法。
技术介绍
[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
[0003]英语语法教学常使用教学一体机，现有的英语语法教学用装置在使用时存在着以下方面的不足：
[0004]1.显示屏升降调节，采取手动调节的方式，调节繁琐，费时费力；
[0005]2.连接线进行限位不便。
技术实现思路
[0006]本专利技术的目的在于提供一种英语语法教学用装置以及使用方法，以解决上述
技术介绍
中提出的显示屏升降调节，采取手动调节的方式，调节繁琐，费时费力；连接线进行限位不便的问题。
[0007]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种英语语法教学用装置，包括显示屏、水平架、支撑移动机构、调节机构和限位机构，所述调节机构包括导杆、丝杠杆、立架、面板、电机、第一稳固块、第二稳固块、穿孔、导孔、螺母，所述立架固定于水平架的顶端，且立架的顶部安装有电机，所述电机的输出轴和丝杠杆连接，且丝杠杆的底部通过轴承和水平架连接，所述立架的底部安装有对称分布的导杆，所述显示屏的后表面设置有第二稳固块，且第二稳固块的表面开设有穿孔，所述螺母安装在穿孔内，且螺母和丝杠杆螺纹旋合，所述显示屏的后表面设置有对称分布的第一稳固块，且第一稳固块的表面开设有和导杆相匹配的导孔，所述立架的顶部安装有面板，所述电机和面板电性连接。
[0008]作为本专利技术的一种优选的技术方案，所述立架为倒置的“L”型结构，且立架的顶部设置有防护机构。
[0009]作为本专利技术的一种优选的技术方案，所述防护机构包括透明座、护盖、凸起和凹槽，所述透明座固定于立架的顶部，且透明座位于面板的外侧，所述透明座的顶部活动设置有护盖，所述护盖的活动端设置有对称分布的凸起，所述透明座的对应端开设有和凸起相匹配的凹槽。
[0010]作为本专利技术的一种优选的技术方案，所述凸起为柱形结构，所述凹槽为柱形槽。
[0011]作为本专利技术的一种优选的技术方案，所述限位机构包括支撑块、第一凸耳、固定块、活动块、第二凸耳，所述支撑块和立架固定，且支撑块的底部设置有固定块，所述固定块的端部设置有对称分布的第一凸耳，所述活动块的端部设置有对称分布的第二凸耳，且第二凸耳和第一凸耳通过螺栓连接。
[0012]作为本专利技术的一种优选的技术方案，所述支撑块为倒置的“L”型结构，所述支撑块
和立架通过螺栓固定。
[0013]作为本专利技术的一种优选的技术方案，所述支撑移动机构包括底座、支撑柱和脚轮，所述底座的顶部设置有对称分布的支撑柱，且支撑柱和水平架的底部连接，所述底座的底部四角安装有脚轮。
[0014]本专利技术还公开了一种英语语法教学用装置的使用方法，所述使用方法如下：
[0015]步骤一：通过脚轮将教学用装置推到教学区；
[0016]步骤二：将支撑块通过螺栓和立架固定，连接线接入显示屏时，连接线从固定块的底部穿过，拿起活动块，并将活动块端部的第二凸耳和第一凸耳对齐，通过螺栓将第一凸耳和第二凸耳紧固，利用活动块和固定块的搭配，对连接线进行限位；
[0017]步骤三：打开显示屏的开关，显示英语语法教学的内容；将护盖从透明座上掀开，操作面板使得电机作业，电机作业带动丝杠杆转动，由于螺母和丝杠杆螺纹旋合，从而使得显示屏实现升降调节，便于学生更好的观察显示屏，方便进行英语语法教学。
[0018]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0019](1)通过设计的调节机构，显示屏实现升降调节更便利，便于学生更好的观察显示屏，方便进行英语语法教学；
[0020](2)通过设计的防护机构，使得护盖和透明座盖合稳固，将面板罩住，起到对面板的防护；
[0021](3)通过设计的限位机构，利用支撑块、第一凸耳、固定块、活动块、第二凸耳的搭配，对连接线进行限位，解决了传统中的连接线限位不便的问题。
附图说明
[0022]图1为本专利技术的结构示意图；
[0023]图2为本专利技术的限位机构结构示意图；
[0024]图3为本专利技术的显示屏俯视结构示意图；
[0025]图4为本专利技术的透明座和护盖连接展开结构示意图；
[0026]图中：1、底座；2、导杆；3、丝杠杆；4、立架；5、面板；6、透明座；7、护盖；8、电机；9、支撑块；10、显示屏；11、水平架；12、支撑柱；13、脚轮；14、第一凸耳；15、固定块；16、活动块；17、第二凸耳；18、第一稳固块；19、第二稳固块；20、穿孔；21、导孔；22、螺母；23、凸起；24、凹槽。
具体实施方式
[0027]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0028]请参阅图1、图2、图3和图4，本专利技术提供一种技术方案：一种英语语法教学用装置，包括显示屏10、水平架11、支撑移动机构、调节机构和限位机构，调节机构包括导杆2、丝杠杆3、立架4、面板5、电机8、第一稳固块18、第二稳固块19、穿孔20、导孔21、螺母22，立架4固定于水平架11的顶端，且立架4的顶部安装有电机8，电机8的输出轴和丝杠杆3连接，且丝杠
杆3的底部通过轴承和水平架11连接，立架4的底部安装有对称分布的导杆2，显示屏10的后表面设置有第二稳固块19，且第二稳固块19的表面开设有穿孔20，螺母22安装在穿孔20内，且螺母22和丝杠杆3螺纹旋合，显示屏10的后表面设置有对称分布的第一稳固块18，且第一稳固块18的表面开设有和导杆2相匹配的导孔21，导杆2、导孔21的设置增加了显示屏10调节时的导向，立架4的顶部安装有面板5，电机8和面板5电性连接，调节时，操作面板5使得电机8作业，电机8作业带动丝杠杆3转动，由于螺母22和丝杠杆3螺纹旋合，从而使得显示屏10实现升降调节，便于学生更好的观察显示屏10，方便进行英语语法教学。
[0029]本实施例中，优选的，立架4为倒置的“L”型结构，且立架4的顶部设置有防护机构，防护机构包括透明座6、护盖7、凸起23和凹槽24，透明座6固定于立架4的顶部，且透明座6位于面板5的外侧，透明座6的顶部活动设置有护盖7，护盖7的活动端设置有对称分布的凸起23，透明座6的对应端开设有和凸起23相匹配的凹槽24，凸起23为柱形结构，凹槽24为柱形槽；当需要操作面板5时，将护盖7从透明座6上掀开，使得面板5露出，操作面板5更便利；当需要对面板5进行防护时，掀开的护盖7盖合在透明座6上，护盖7上的凸起23和透明座6的凹槽24卡合，使得护盖7和透明座6盖合本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语语法教学用装置，包括显示屏(10)、水平架(11)、支撑移动机构、调节机构和限位机构，其特征在于：所述调节机构包括导杆(2)、丝杠杆(3)、立架(4)、面板(5)、电机(8)、第一稳固块(18)、第二稳固块(19)、穿孔(20)、导孔(21)、螺母(22)，所述立架(4)固定于水平架(11)的顶端，且立架(4)的顶部安装有电机(8)，所述电机(8)的输出轴和丝杠杆(3)连接，且丝杠杆(3)的底部通过轴承和水平架(11)连接，所述立架(4)的底部安装有对称分布的导杆(2)，所述显示屏(10)的后表面设置有第二稳固块(19)，且第二稳固块(19)的表面开设有穿孔(20)，所述螺母(22)安装在穿孔(20)内，且螺母(22)和丝杠杆(3)螺纹旋合，所述显示屏(10)的后表面设置有对称分布的第一稳固块(18)，且第一稳固块(18)的表面开设有和导杆(2)相匹配的导孔(21)，所述立架(4)的顶部安装有面板(5)，所述电机(8)和面板(5)电性连接。2.根据权利要求1所述的一种英语语法教学用装置，其特征在于：所述立架(4)为倒置的“L”型结构，且立架(4)的顶部设置有防护机构。3.根据权利要求2所述的一种英语语法教学用装置，其特征在于：所述防护机构包括透明座(6)、护盖(7)、凸起(23)和凹槽(24)，所述透明座(6)固定于立架(4)的顶部，且透明座(6)位于面板(5)的外侧，所述透明座(6)的顶部活动设置有护盖(7)，所述护盖(7)的活动端设置有对称分布的凸起(23)，所述透明座(6)的对应端开设有和凸起(23)相匹配的凹槽(24)。4.根据权利要求3所述的一种英语语法教学用装置，其特征在于：所述凸起(23)为柱形结构，所述凹槽(24)为柱形槽。5.根据权利要求1所述的一种英语语法教学用装置，其特征在于：所...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘玲，
申请(专利权)人：枣庄学院，
类型：发明
国别省市：
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