一种汉语言文学教育用趣味学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于趣味学习装置技术领域，尤其为一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括黑板，黑板的内部开设有内槽，内槽的内部安装有骨架，骨架的内部开设有写板孔，写板孔的内部安装有写字板，骨架与黑板相反的一端安装有支柱，支柱和黑板的下端安装有支架，支柱的下方一侧和支架的表面开设有定位孔，黑板的顶部安装有把手，内槽的上方一侧通过轴承安装有齿轮，骨架的顶端开设有齿轨，并且齿轮和齿轨相啮合连接，支架的底端安装有活动块，活动块的两端通过转动连接安装有连接块，连接块的另一端安装有底座，解决了携带不便和课程本身较为枯燥乏味，导致学生对学习汉语言时不感兴趣，学习效果差的问题。学习效果差的问题。学习效果差的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学教育用趣味学习装置


[0001]本技术属于趣味学习装置
，具体涉及一种汉语言文学教育用趣味学习装置。

技术介绍

[0002]汉语言文学教育即语文教育，是我国国民必须进行的一种教育，具有教人识字懂礼、传播我国传统文化、培养爱国情操等多种作用，目前汉语言文学教育中存在的主要问题是课程本身较为枯燥乏味，导致学生对学习汉语言时不感兴趣，学习效果差；一般书写黑板体积较大，老师上课时携带不便，针对目前的趣味学习装置使用过程中所暴露的问题，有必要对趣味学习装置进行结构上的改进与优化。

技术实现思路

[0003]为解决现有技术中存在的上述问题，本技术提供了一种汉语言文学教育用趣味学习装置，具有可折叠收纳方便携带，提高学生学习兴趣的特点。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括黑板，所述黑板的内部开设有内槽，所述内槽的内部安装有骨架，所述骨架的内部开设有写板孔，所述写板孔的内部安装有写字板，所述骨架与黑板相反的一端安装有支柱，所述支柱和黑板的下端安装有支架，所述支柱的下方一侧和支架的表面开设有定位孔，所述黑板的顶部安装有把手，所述内槽的上方一侧通过轴承安装有齿轮，所述骨架的顶端开设有齿轨，并且齿轮和齿轨相啮合连接，所述支架的底端安装有活动块，所述活动块的两端通过转动连接安装有连接块，所述连接块的另一端安装有底座。
[0005]作为本技术的一种汉语言文学教育用趣味学习装置优选技术方案，所述骨架的内部开设有十六个写板孔，并且一体成型，所述写板孔分成四组均匀分布开设在骨架的内部。
[0006]作为本技术的一种汉语言文学教育用趣味学习装置优选技术方案，所述写字板的两端通过转轴与写板孔内壁两侧相连接。
[0007]作为本技术的一种汉语言文学教育用趣味学习装置优选技术方案，所述支架的表面均匀排列开设有六个定位孔，其中一个所述定位孔的内部安装有插头。
[0008]作为本技术的一种汉语言文学教育用趣味学习装置优选技术方案，所述底座的顶端安装有磁铁板。
[0009]作为本技术的一种汉语言文学教育用趣味学习装置优选技术方案，所述底座的顶端安装有橡胶垫。
[0010]作为本技术的一种汉语言文学教育用趣味学习装置优选技术方案，所述内槽的尺寸大于骨架。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过安装可折叠升降的构件，有益于收纳折叠，解决了一般书写黑板体积较大，老师上课时携带不便的问题，通过安装可翻转的
写字板，有益于提高学生学习乐趣，解决了课程本身较为枯燥乏味，导致学生对学习汉语言时不感兴趣，学习效果差的问题。
附图说明
[0012]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0013]图1为本技术的趣味学习装置结构示意图；
[0014]图2为本技术趣味学习装置局部A结构示意图；
[0015]图3为本技术趣味学习装置折叠状态的结构示意图；
[0016]图4为本技术趣味学习装置局部B结构示意图；
[0017]图中：1、黑板；2、骨架；3、写字板；4、支柱；5、支架；6、定位孔；7、插头；8、把手；9、齿轮；10、齿轨；11、活动块；12、连接块；13、底座；14、磁铁板；15、橡胶垫；16、内槽；17、写板孔。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
实施例
[0019]请参阅图1
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4，本技术提供以下技术方案：一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括黑板1，黑板1的内部开设有内槽16，内槽16的内部安装有骨架2，骨架2的内部开设有写板孔17，写板孔17的内部安装有写字板3，骨架2与黑板1相反的一端安装有支柱4，支柱4和黑板1的下端安装有支架5，支柱4的下方一侧和支架5的表面开设有定位孔6，黑板1的顶部安装有把手8，内槽16的上方一侧通过轴承安装有齿轮9，骨架2的顶端开设有齿轨10，并且齿轮9和齿轨10相啮合连接，支架5的底端安装有活动块11，活动块11的两端通过转动连接安装有连接块12，连接块12的另一端安装有底座13，本实施方案中，需要将该学习装置折叠收纳时，通过将两端的支架5收入黑板1和支柱4的内部，当支柱4下方的定位孔6和支架5最下方的定位孔6对齐时，将插头7插入，然后向上旋转底座13九十度，使磁铁板14吸附在黑板1的表面。
[0020]具体的，骨架2的内部开设有十六个写板孔17，并且一体成型，写板孔17分成四组均匀分布开设在骨架2的内部，本实施例中写板孔17的排列方式使安装在内部的写字板3也为同样排列，每横排有四个写字板3，一共四排，每个写字板3上面可写一个字，每横排的四个写字板3各写一个字，可写一个成语，第一横排四个写字板3可写成语的拼音，第二横排四个写字板3写成语，第三和第四横排与上述一致。
[0021]具体的，写字板3的两端通过转轴与写板孔17内壁两侧相连接，本实施例中写字板3通过转轴可以旋转，使得写字板3的两面都可以写字，老师可将正确的写在反面，正面为空白，让学生书写，写完后参照后面的查看是否正确。
[0022]具体的，支架5的表面均匀排列开设有六个定位孔6，其中一个定位孔6的内部安装
有插头7，本实施例中根据所需高度将支架5表面所需位置的定位孔6对齐支柱4下方的定位孔6，然后将插头7插入。
[0023]具体的，底座13的顶端安装有磁铁板14，本实施例中当学习装置为折叠状态时，磁铁板14将吸附在黑板1的表面，一方面用于在折叠状态时固定住底座13，防止底座13晃动，另一方面通过支柱4下方的底座13将支柱4和黑板1同时吸附，将黑板1和支柱4连接，防止内部的骨架2滑出。
[0024]具体的，底座13的顶端安装有橡胶垫15，本实施例中防止在使用学习装置时倾斜摔倒。
[0025]具体的，内槽16的尺寸大于骨架2，本实施例中防止骨架2从内槽16取出和收纳时产生碰撞摩擦，导致损坏。
[0026]本技术的工作原理及使用流程：首先收纳折叠学习装置时，通过将两端的支架5收入黑板1和支柱4的内部，当支柱4下方的定位孔6和支架5最下方的定位孔6对齐时，将插头7插入，然后向上旋转底座13九十度，使磁铁板14吸附在黑板1的表面，一方面在折叠状态时固定住底座13，防止底座13晃动，另一方面通过支柱4下方的底座13将支柱4和黑板1同时吸附，将黑板1和支柱4连接，防止内部的骨架2滑出，最后用手拎起把手8，便捷携带；使用时，第二横排每个写字板3上面本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括黑板（1），其特征在于：所述黑板（1）的内部开设有内槽（16），所述内槽（16）的内部安装有骨架（2），所述骨架（2）的内部开设有写板孔（17），所述写板孔（17）的内部安装有写字板（3），所述骨架（2）与黑板（1）相反的一端安装有支柱（4），所述支柱（4）和黑板（1）的下端安装有支架（5），所述支柱（4）的下方一侧和支架（5）的表面开设有定位孔（6），所述黑板（1）的顶部安装有把手（8），所述内槽（16）的上方一侧通过轴承安装有齿轮（9），所述骨架（2）的顶端开设有齿轨（10），并且齿轮（9）和齿轨（10）相啮合连接，所述支架（5）的底端安装有活动块（11），所述活动块（11）的两端通过转动连接安装有连接块（12），所述连接块（12）的另一端安装有底座（13）。2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教育用趣味学习装置，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：张家梅，林涛，
申请(专利权)人：玉林市第一职业中等专业学校，
类型：新型
国别省市：