学习桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种学习桌，学习桌包括：至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。本实用新型专利技术提供的学习桌采用驱动单元驱动第一支撑脚的升降，且各第一支撑脚通过联动单元联动，从而实现桌面的自动升降。从而实现桌面的自动升降。从而实现桌面的自动升降。

【技术实现步骤摘要】
学习桌


[0001]本技术涉及家具，尤其涉及一种学习桌。

技术介绍

[0002]在学习和工作中，各类桌子的桌脚结构复杂，且需通过手动升降和定位，使用较为麻烦。
[0003]由此，如何实现一种自动升降的学习桌是本领域技术人员亟待解决的技术问题。

技术实现思路

[0004]针对现有技术中的问题，本技术的目的在于提供一种学习桌，实现自动升降。
[0005]根据本技术的一个方面，提供一种学习桌，包括：
[0006]至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；
[0007]驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；
[0008]联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；
[0009]桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。
[0010]在本技术的一些实施例中，所述支撑结构的数量为两个，两个所述支撑结构固定于所述桌板结构的第二侧的两端，所述学习桌还包括：
[0011]两个挡板，固定于所述桌板结构的第二侧的两端，且两个所述支撑结构位于两个所述挡板之间。
[0012]在本技术的一些实施例中，还包括：
[0013]连接件，固定于桌板结构的第二侧，且所述连接件与所述两个挡板分别连接固定。
[0014]在本技术的一些实施例中，所述连接件用以容纳所述驱动单元的电源模组或者所述连接件提供向所述驱动单元供电的电源接口。
[0015]在本技术的一些实施例中，还包括：
[0016]控制面板，设置所述桌面的一侧，所述控制面板与所述驱动单元连接以控制所述驱动单元。
[0017]在本技术的一些实施例中，各所述第一支撑脚包括：
[0018]套管，与所述第二支撑脚连接固定；
[0019]内管，可升降地连接于所述套管，所述驱动单元控制所述内管在所述套管内进行升降，所述桌板结构的第二侧与所述内管连接固定。
[0020]在本技术的一些实施例中，还包括：
[0021]屏板，连接于所述桌板结构，所述屏板所在平面垂直于所述桌面，所述屏板设置有多个置物磁吸件。
[0022]在本技术的一些实施例中，所述屏板背向所述桌面的一侧设置有凹槽，所述学习桌还包括：
[0023]一个或多个置物组件，通过挂钩挂接于所述屏板的凹槽和/或挂接于所述屏板背向所述桌面的边缘。
[0024]在本技术的一些实施例中，所述桌面朝向所述屏板的一侧设置有缺口。
[0025]在本技术的一些实施例中，还包括：
[0026]一个或多个桌面收纳组件，设置于所述桌板结构背向所述支撑结构的一侧。
[0027]本技术所提供的学习桌，采用驱动单元连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，从而自动驱动该第一支撑脚的升降，通过联动单元连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，从而使得各第一支撑脚联动升降，桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定，由此实现桌面的自动升降，结构简单，使用便捷。
附图说明
[0028]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显。
[0029]图1是本技术实施例的学习桌的立体图；
[0030]图2是本技术实施例的学习桌的后视图；
[0031]图3是本技术实施例的学习桌的爆炸图。
具体实施方式
[0032]现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施方式；相反，提供这些实施方式使得本技术将全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的结构，因而将省略对它们的重复描述。
[0033]为了实现上述目的，本技术提供一种学习桌，包括：至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。
[0034]如图1至3所示，图1是本技术实施例的学习桌的立体图；图2是本技术实施例的学习桌的后视图；图3是本技术实施例的学习桌的爆炸图。
[0035]学习桌包括至少两个支撑结构1、驱动单元2、联动单元3以及桌板结构。
[0036]在本实施例中，共示出两个支撑结构，本技术并非以此为限制。每个支撑结构1包括垂直连接的第一支撑脚11及第二支撑脚12。各所述第一支撑脚11包括内管以及套管。套管与所述第二支撑脚12连接固定。套管套接于所述内管，且内管可在套管内升降。具体而言，第一支撑脚11为长方体形状。第二支撑脚12上设置有通孔，以供与第一支撑脚11进行连接固定。
[0037]驱动单元2连接于所述至少两个支撑结构1中至少一支撑结构的第一支撑脚11，用
以驱动该第一支撑脚11的升降。驱动单元2例如可以是诸如马达的自动驱动机构。
[0038]联动单元3连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚11，以使得各第一支撑脚11联动升降。联动单元3可以采用丝杆等方式使得各第一支撑脚11联动。
[0039]桌板结构包括提供桌面4的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚11连接固定。具体而言，在本实施例中，所述桌板结构的第二侧与所述内管连接固定，从而通过内管的升降实现桌板结构的升降。
[0040]在本技术的一些实现中，学习桌还包括连接件5。所述连接件5与所述桌板结构固定连接，且所述连接件5位于所述桌板结构的第二侧。设置连接件5的高度，使得在所述学习桌的后视视角中，连接件5遮挡所述桌板结构于第二侧凸出的部分。具体而言，连接件5例如可以是长方体形状，本技术并非以此为限制。连接件5可以是中空结构，从而可以容纳例如笔记本电源等物体。连接件5还可以与一容纳例如笔记本电源等物体的收纳盒连接固定。进一步地，在本实施例中，连接件5可以用以容纳所述驱动单元2的电源模组51或者所述连接件5提供向所述驱动单元5供电的电源接口，本技术并非以此为限制。在另一些实施例中，连接件5还可以具有其它结构，例如可以提供三角形支撑结构。
[0041]由此，连接件21除了稳定桌板结构，使其具有一体性之外，还可以起到装饰和置物的作用。
[0042]在本实施例中，两个所述支撑结构固定于所述桌板结构的第二侧的两端，所述学习桌还包括两个挡板42，两个挡板42固定于所述桌板结构的第二侧的两端，且两个所述支撑结构位于两个所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学习桌，其特征在于，包括：至少两个支撑结构，每个支撑结构包括垂直连接的第一支撑脚及第二支撑脚；驱动单元，连接于所述至少两个支撑结构中至少一支撑结构的第一支撑脚，用以驱动该第一支撑脚的升降；联动单元，连接于述至少两个支撑结构中各第一支撑脚，以使得各第一支撑脚联动升降；桌板结构，包括提供桌面的第一侧及背向所述第一侧的第二侧，所述桌板结构的第二侧与所述第一支撑脚连接固定。2.如权利要求1所述的学习桌，其特征在于，所述支撑结构的数量为两个，两个所述支撑结构固定于所述桌板结构的第二侧的两端，所述学习桌还包括：两个挡板，固定于所述桌板结构的第二侧的两端，且两个所述支撑结构位于两个所述挡板之间。3.如权利要求2所述的学习桌，其特征在于，还包括：连接件，固定于桌板结构的第二侧，且所述连接件与所述两个挡板分别连接固定。4.如权利要求3所述的学习桌，其特征在于，所述连接件用以容纳所述驱动单元的电源模组或者所述连接件提供向所述驱动单元供电的电源接口。5.如权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈严固，
申请(专利权)人：震喜家具有限公司，
类型：新型
国别省市：