一种大学英语线上教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用品技术领域，且公开了一种大学英语线上教学用展示板，包括底板，所述底板顶部的两侧均栓接有套管，所述套管的内部套设有支撑杆，所述支撑杆的顶部栓接有第一展示板，所述第一展示板的顶部通过合页铰接有第二展示板，所述第二展示板的顶部栓接有壳体，所述壳体的内部通过轴承转动连接有转动杆，所述转动杆的表面收卷有幕布，所述转动杆的一端栓接有摇把；本实用新型专利技术通过拉动幕布，使幕布进行展开，从而方便当做投影仪幕布使用，使用后，可以转动摇把，使摇把通过轴承的配合带动转动杆转动，使转动杆对幕布进行收卷，随后使用者可以在第一展示板和第二展示板的表面进行书写。表面进行书写。表面进行书写。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语线上教学用展示板


[0001]本技术涉及教学用品
，具体为一种大学英语线上教学用展示板。

技术介绍

[0002]随着信息技术越来越发达，世界人们之间的联系也越来越密切，英语作为世界通用的语言，学习英语在现代信息发达的时代非常重要，今时段由于网上在线教育的快速发展，学习者能够通过网络线上教育的学习，英语知识展示板作为板书载体就显得尤为重要。但现有的英语教学展示板结构简单，不能够当做投影仪幕布进行使用，同时还不便于使用者进行折叠收纳，为解决上述问题，我们提供一种大学英语线上教学用展示板。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种大学英语线上教学用展示板，以解决上述
技术介绍
提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语线上教学用展示板，包括底板，所述底板顶部的两侧均栓接有套管，所述套管的内部套设有支撑杆，所述支撑杆的顶部栓接有第一展示板，所述第一展示板的顶部通过合页铰接有第二展示板，所述第二展示板的顶部栓接有壳体，所述壳体的内部通过轴承转动连接有转动杆，所述转动杆的表面收卷有幕布，所述转动杆的一端栓接有摇把。
[0005]优选的，所述壳体的一端栓接有限位套，所述限位套的内部与转动杆套接。
[0006]优选的，所述限位套的表面螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的一端贯穿至限位套的内部。
[0007]优选的，所述第一展示板背面的两侧均栓接有子扣，所述第二展示板背面的两侧均栓接有母扣。
[0008]优选的，所述套管的一侧螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓的一端贯穿至套管的内部。
[0009]优选的，所述底板底部的两侧均栓接有万向轮，所述万向轮安装有锁止器。
[0010]优选的，所述壳体的正面开设有与幕布相适配的通槽。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]本技术通过拉动幕布，使幕布进行展开，从而方便当做投影仪幕布使用，使用后，可以转动摇把，使摇把通过轴承的配合带动转动杆转动，使转动杆对幕布进行收卷，随后使用者可以在第一展示板和第二展示板的表面进行书写；
[0013]本技术通过将母扣和子扣解开，随后将第二展示板与第一展示板进行折叠，再将固定螺栓拧松，将支撑杆收与套管的内部，从而方便使用者进行折叠收纳。
附图说明
[0014]图1为本技术结构立体示意图；
[0015]图2为本技术局部结构后视图；
[0016]图3为本技术图1中A处的局部放大图；
[0017]图4为本技术局部结构剖视图。
[0018]图中：1、底板；2、套管；3、支撑杆；4、第一展示板；5、第二展示板；6、壳体；7、转动杆；8、幕布；9、摇把；10、限位套；11、限位螺栓；12、子扣；13、母扣；14、固定螺栓；15、万向轮。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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4所示，一种大学英语线上教学用展示板，包括底板1，底板1顶部的两侧均栓接有套管2，套管2的内部套设有支撑杆3，支撑杆3的顶部栓接有第一展示板4，第一展示板4的顶部通过合页铰接有第二展示板5，第二展示板5的顶部栓接有壳体6，壳体6的内部通过轴承转动连接有转动杆7，转动杆7的表面收卷有幕布8，转动杆7的一端栓接有摇把9。
[0021]进一步的，壳体6的一端栓接有限位套10，限位套10的内部与转动杆7套接，通过设置限位套10，能够有效配合限位螺栓11进行使用。
[0022]进一步的，限位套10的表面螺纹连接有限位螺栓11，限位螺栓11的一端贯穿至限位套10的内部，通过设置限位螺栓11，能够有效对转动杆7进行限位。
[0023]进一步的，第一展示板4背面的两侧均栓接有子扣12，第二展示板5背面的两侧均栓接有母扣13，能够有效对第二展示板5进行限位固定。
[0024]进一步的，套管2的一侧螺纹连接有固定螺栓14，固定螺栓14的一端贯穿至套管2的内部，通过设置固定螺栓14，能够有效对支撑杆3进行限位固定。
[0025]进一步的，底板1底部的两侧均栓接有万向轮15，万向轮15安装有锁止器，通过设置万向轮15，能够方便使用者移动该装置。
[0026]进一步的，壳体6的正面开设有与幕布8相适配的通槽，通过设置通槽，能够有效配合幕布8进行使用。
[0027]工作原理：使用者可以拉动幕布8，使幕布8进行展开，从而方便当做投影仪幕布使用，使用后，可以转动摇把9，使摇把9通过轴承的配合带动转动杆7转动，使转动杆7对幕布8进行收卷，随后使用者可以在第一展示板4和第二展示板5的表面进行书写，不使用时，将母扣13和子扣12解开，随后将第二展示板5与第一展示板4进行折叠，再将固定螺栓14拧松，将支撑杆3收与套管2的内部，从而方便使用者进行折叠收纳。
[0028]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在
包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0029]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学英语线上教学用展示板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的两侧均栓接有套管(2)，所述套管(2)的内部套设有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的顶部栓接有第一展示板(4)，所述第一展示板(4)的顶部通过合页铰接有第二展示板(5)，所述第二展示板(5)的顶部栓接有壳体(6)，所述壳体(6)的内部通过轴承转动连接有转动杆(7)，所述转动杆(7)的表面收卷有幕布(8)，所述转动杆(7)的一端栓接有摇把(9)。2.根据权利要求1所述的一种大学英语线上教学用展示板，其特征在于：所述壳体(6)的一端栓接有限位套(10)，所述限位套(10)的内部与转动杆(7)套接。3.根据权利要求2所述的一种大学英语线上教学用展示板，其特征在于：所述限位套(10)的表面螺纹连接有限...

【专利技术属性】
技术研发人员：李国荣，欧阳懿璐，何飞红，
申请(专利权)人：湖南石油化工职业技术学院，
类型：新型
国别省市：