【技术实现步骤摘要】
本技术涉及心理教育，具体涉及一种心理健康教育用能力训练装置。
技术介绍
1、心理教育是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。
2、目前的心理健康教育已经普及到中小学生人群中，有的学校已经开展了定期对学生进行心里健康教育训练，从而能够提高学生的心理能力。随着科技的进展，课堂中的心理健康教育内容一般都是通过显示器供学生观看，由于课堂的学生较多，因此需要的显示器屏幕较大，但是显示器太大则不便于搬运，且在教师占据的空间较大，不便于放置。为此，提出一种心理健康教育用能力训练装置。
技术实现思路
1、鉴于上述现有心理健康教育用能力训练装置存在的问题，提出了本技术。
2、因此，本技术目的是提供一种心理健康教育用能力训练装置，解决了目前课堂中的心理健康教育能力训练显示器不便于使用问题。
3、为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
4、一种心理健康教育用能力训练装置，包括防护罩、控制主机和教育显示器，所述控制主机固定安装于防护罩的内部，所述防护罩的顶部两侧均固定设有第一电缸，两个所述第一电缸的底座均固定安装于房屋天花板上，所述教育显示器呈竖直位于防护罩的下方，且教育显示器的顶部固定设有旋转座，所述旋转座位于防护罩的内部，且旋转座的中部穿过固定设有转轴，所述转轴的两端转动设置于防护罩的内壁上，旋转座和转轴将教育显示器与防护罩连为一体，再通过第一电缸将防护罩和教育显示器吊装
5、优选的，所述转轴的一侧固定设有齿轮，所述齿轮的顶部啮合设有齿条，所述齿条的一端固定设有第二电缸，且第二电缸的底座固定设置于防护罩的内壁上，第二电缸在缩回时，能够带动齿条水平移动，使得齿条带动齿轮转动，从而能够自动将教育显示器收纳于防护罩的内部或者将教育显示器从防护罩的内部自动展开使用，所述教育显示器可90°旋转出防护罩的内部或者90°旋转展开收纳于防护罩的内部。
6、优选的，所述齿条的顶部固定设有吊装滑块，所述防护罩的顶部内壁开设有与吊装滑块相配合的吊装滑槽，所述吊装滑块采用t型滑块，所述吊装滑槽采用t型滑槽，齿条在移动的过程中，使得吊装滑块在吊装滑槽的内部移动，从而能够增加齿条移动的平稳性，提高齿轮与齿条啮合的精准度。
7、优选的，所述防护罩的顶部内壁固定设有防撞橡胶垫，所述教育显示器的屏幕可与防撞橡胶垫接触设置，教育显示器收纳于防护罩的内部时，使得教育显示器的屏幕与防撞橡胶垫接触，从而对教育显示器起到保护的作用。
8、优选的，所述教育显示器、第一电缸和第二电缸均通过控制主机与外部的遥控器电性连接，通过遥控器可实现对教育显示器、第一电缸和第二电缸远程控制，从而能够将教育显示器进行高度调节、展开收纳使用或者播放心理健康教育视频，使得学生的心理能力得到训练。
9、在上述技术方案中，本技术提供的技术效果和优点：
10、1、本技术，通过设有的防护罩和第一电缸，第一电缸可将防护罩吊装在教师的天花板上，同时教育显示器与防护罩连为一体，能够将教育显示器吊装在天花板上，降低教育显示器占据教师的空间，同时第一电缸可带动教育显示器向上移动，使得教育显示器移动至高度，降低教育显示器的占据驾驶空间的大小，且需要将教育显示器进行移动。
11、2、本技术，通过设置在教育显示器上的旋转座和转轴，旋转座可围绕转轴旋转，使得教育显示器旋转收纳于防护罩的内部，降低教育显示器占据的空间大小，同时设有的齿轮、齿条和第二电缸，第二电缸在缩回时，能够带动齿条水平移动，使得齿条带动齿轮转动，从而能够自动将教育显示器收纳于防护罩的内部。
12、3、本技术，通过设有的遥控器，能够实现远程操作教育显示器展开、收纳或者播放心理健康教育内容，从而能够对学生进行集体心理健康能力训练。
13、4、本技术，通过设有的吊装滑块，齿条在被第二电缸驱动的过程中，使得吊装滑块在吊装滑槽的内部移动，从而能够增加齿条移动的平稳性，使得齿轮与齿条平稳啮合。
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1.一种心理健康教育用能力训练装置，包括防护罩(1)、控制主机(2)和教育显示器(3)，其特征在于，所述控制主机(2)固定安装于防护罩(1)的内部，所述防护罩(1)的顶部两侧均固定设有第一电缸(4)，所述教育显示器(3)呈竖直位于防护罩(1)的下方，且教育显示器(3)的顶部固定设有旋转座(5)，所述旋转座(5)位于防护罩(1)的内部，且旋转座(5)的中部穿过固定设有转轴(6)，所述转轴(6)的两端转动设置于防护罩(1)的内壁上；
2.根据权利要求1所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，所述齿条(8)的顶部固定设有吊装滑块(10)，所述防护罩(1)的顶部内壁开设有与吊装滑块(10)相配合的吊装滑槽(11)。
3.根据权利要求2所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，所述吊装滑块(10)采用T型滑块，所述吊装滑槽(11)采用T型滑槽。
4.根据权利要求1所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，所述防护罩(1)的顶部内壁固定设有防撞橡胶垫(12)，所述教育显示器(3)的屏幕可与防撞橡胶垫(12)接触设置。
5.根据权利
6.根据权利要求1所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，两个所述第一电缸(4)的底座均固定安装于房屋天花板上。
7.根据权利要求1所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，所述教育显示器(3)可90°旋转出防护罩(1)的内部或者90°旋转展开收纳于防护罩(1)的内部。
...【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育用能力训练装置，包括防护罩(1)、控制主机(2)和教育显示器(3)，其特征在于，所述控制主机(2)固定安装于防护罩(1)的内部，所述防护罩(1)的顶部两侧均固定设有第一电缸(4)，所述教育显示器(3)呈竖直位于防护罩(1)的下方，且教育显示器(3)的顶部固定设有旋转座(5)，所述旋转座(5)位于防护罩(1)的内部，且旋转座(5)的中部穿过固定设有转轴(6)，所述转轴(6)的两端转动设置于防护罩(1)的内壁上；
2.根据权利要求1所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，所述齿条(8)的顶部固定设有吊装滑块(10)，所述防护罩(1)的顶部内壁开设有与吊装滑块(10)相配合的吊装滑槽(11)。
3.根据权利要求2所述的心理健康教育用能力训练装置，其特征在于，所述吊装滑块(10...
【专利技术属性】
技术研发人员：孔令艳，王杰，熊玉婷，何朝阳，任庆昌，刘兴，
申请(专利权)人：湖南石油化工职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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