一种大学英语教学扩音装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种大学英语教学扩音装置，包括第一壳体，所述第一壳体的前表固定有第一隔离网，所述第一壳体的两侧内表壁均开设有滑槽，且两个滑槽的内部均滑动嵌设有第一固定块，两个所述第一固定块之间固定有第二壳体，所述第一壳体的内部底面固定有多个缓冲弹簧。本实用新型专利技术的有益效果是：使得装置主体可以被取出，既可以携带在身上，也可以放置在桌面上，在第一壳体的内部底面设置多个缓冲弹簧配合第二固定块的使用，能够防止扩音装置携带在身上走动的时候会抖动，从而影响声音传播质量，进一步的提高教学的质量。进一步的提高教学的质量。进一步的提高教学的质量。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学扩音装置


[0001]本技术涉及教学扩音领域，具体涉及一种大学英语教学扩音装置。

技术介绍

[0002]扩音器根据其体积、使用方式及用途可分为多种类型，各有其使用优势所在。便携式扩音器因形状大小、喇叭所限，一般功率都只有3
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8W，而无线扩音器与有线扩音器则体积大小各不同，用途各异，体积较小的适合教师、导游使用，挂在腰间，使双手发挥更为自由，其功率一般也在3W
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8W，体积大的适用于室外活动、夏令营、课外演讲等人流量大的地方。
[0003]但是现有技术中，现有的扩音装置在使用的过程中，只能放置在一个固定的位置，且装置体积较大，不易进行搬动，在进行教学的时候后排学生就会很难听清，这样会大大的降低教学质量，同时装置在使用的时候会产生振动，振动会使得装置传输的声音产生干扰，进一步的降低教学质量。

技术实现思路

[0004]本技术提供了一种大学英语教学扩音装置，解决了扩音装置携带不方便的技术问题。
[0005]本技术解决上述技术问题的方案如下：一种大学英语教学扩音装置，包括第一壳体，所述第一壳体的前表固定有第一隔离网，所述第一壳体的两侧内表壁均开设有滑槽，且两个滑槽的内部均滑动嵌设有第一固定块，两个所述第一固定块之间固定有第二壳体，所述第一壳体的内部底面固定有多个缓冲弹簧，多个所述缓冲弹簧共分为四组，且每组多个所述缓冲弹簧的顶端均固定有第二固定块，所述第二壳体的顶部固定有散热网，所述第二壳体的内部设置有扩音罩，所述第二壳体的前表面固定有第二隔离网。
[0006]本技术的有益效果是：通过在第二壳体的两侧外表面安装有第一固定块，同时在第一壳体两侧内表壁开设有与两个第一固定块相匹配的安装滑槽，使得装置主体可以被取出，既可以携带在身上，也可以放置在桌面上，在第一壳体的内部底面设置多个缓冲弹簧配合第二固定块的使用，能够防止扩音装置携带在身上走动的时候会抖动，从而影响声音传播质量，进一步的提高教学的质量。
[0007]在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。
[0008]进一步，所述第一壳体的两侧外表面均固定有第三壳体，两个所述第三壳体的后表面之间固定有橡胶垫片，两个所述第三壳体的内部顶面和底面之间均固定有第一固定杆，两个所述第一固定杆的外表面均固定有涡卷弹簧。
[0009]采用上述进一步方案的有益效果是：可以使得装置被携带在身上的时候，不会影响教师的教学，从而增加装置的实用性。
[0010]进一步，两个所述第三壳体的两侧外表面均开设有开设有矩形孔，且两个矩形孔的前后内表壁均固定有限位块，四个所述限位块共分为两组，且每组两个限位块之间均滑
动嵌设有皮带。
[0011]采用上述进一步方案的有益效果是：可以有效地防止皮带在滑动过程中与第三壳体摩擦的时候造成损坏，可以有效的增加皮带的使用寿命。
[0012]进一步，两个所述皮带的一端均延伸至两个第三壳体的内部，且两个皮带的另一端均延伸至两个第三壳体的外部，两个所述皮带的一端分别与两个涡卷弹簧的前表面固定连接。
[0013]采用上述进一步方案的有益效果是：通过两个涡卷弹簧，在不使用皮带的时候会自动进行回缩，操作上简单快捷，大大的提高了装置的实用性。
[0014]进一步，一个所述皮带的顶部和底部靠近另一端边缘处均固定有三角板，两个所述三角板的顶部均开设有三角孔，两个所述三角孔的内部之间滑动嵌设有第二固定杆，所述第二固定杆的顶端和底端分别延伸至两个三角孔的外部。
[0015]采用上述进一步方案的有益效果是：在调节皮带的大小完成后，通过拨动第二固定杆，来对皮带进行挤压，从而来固定皮带，进一步的提高装置实用性。
[0016]进一步，所述第二固定杆的顶端和底端均固定有圆块，两个所述三角板的顶部和顶部靠近前表面之间固定有连接有固定板。
[0017]采用上述进一步方案的有益效果是：可以保护使用者，防止两个三角板给使用者造成伤害，增加了装置的安全性。
[0018]上述说明仅是本技术技术方案的概述，为了能够更清楚了解本技术的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本技术的较佳实施例并配合附图详细说明如后。本技术的具体实施方式由以下实施例及其附图详细给出。
附图说明
[0019]此处所说明的附图用来提供对本技术的进一步理解，构成本申请的一部分，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
[0020]图1为本技术一实施例提供的一种大学英语教学扩音装置主视结构示意图；
[0021]图2为本技术另一实施例提供的一种大学英语教学扩音装置俯视结构示意图；
[0022]图3为本技术一实施例提供的一种大学英语教学扩音装置左视结构示意图。
[0023]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0024]1、第二壳体；2、第二隔离网；3、扩音罩；4、第一固定块；5、第一壳体；6、第一固定杆；7、皮带；8、圆块；9、三角板；10、固定板；11、第二固定杆；12、限位块；13、第三壳体；14、涡卷弹簧；15、缓冲弹簧；16、第二固定块；17、橡胶垫片；18、三角孔；19、散热网；20、第一隔离网。
具体实施方式
[0025]以下结合附图1
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3对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。在下列段落中参照附图以举例方式更具体地描述本技术。根据下面说明和权利要求书，本技术的优点和特征将更清楚。需说明
的是，附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比例，仅用以方便、明晰地辅助说明本技术实施例的目的。
[0026]需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0027]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0028]实施例1，如图1
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3所示，一种大学英语教学扩音装置，包括第一壳体5，第一壳体5的前表固定有第一隔离网20，第一壳体5的两侧内表壁均开设有滑槽，且两个滑槽的内部均滑动嵌设有第一固定块4，两个第一固定块4之间固定有第二壳体1，第一壳体5的内部底面固定有多个缓冲弹簧15，多个缓冲弹簧15共分为四本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学扩音装置，包括第一壳体(5)，其特征在于，所述第一壳体(5)的前表面固定有第一隔离网(20)，所述第一壳体(5)的两侧内表壁均开设有滑槽，且两个滑槽的内部均滑动嵌设有第一固定块(4)，两个所述第一固定块(4)之间固定有第二壳体(1)，所述第一壳体(5)的内部底面固定有多个缓冲弹簧(15)，多个所述缓冲弹簧(15)共分为四组，且每组多个所述缓冲弹簧(15)的顶端均固定有第二固定块(16)，所述第二壳体(1)的顶部固定有散热网(19)，所述第二壳体(1)的内部设置有扩音罩(3)，所述第二壳体(1)的前表面固定有第二隔离网(2)。2.根据权利要求1所述一种大学英语教学扩音装置，其特征在于，所述第一壳体(5)的两侧外表面均固定有第三壳体(13)，两个所述第三壳体(13)的后表面之间固定有橡胶垫片(17)，两个所述第三壳体(13)的内部顶面和底面之间均固定有第一固定杆(6)，两个所述第一固定杆(6)的外表面均固定有涡卷弹簧(14)。3.根据权利要求2所述一种大学英语教学扩音装置，其特征在于，两个所述第三壳体(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张璐，
申请(专利权)人：西安翻译学院，
类型：新型
国别省市：