修脚教学练习模型制造技术

一种修脚教学练习模型，该模型的脚趾上有脚趾甲盖，其特征在于： 所述模型包括至少一支仿真脚趾单元，它由支承体（４）、趾状红色物（２）、薄膜套（３）及材质仿真的脚趾甲盖（１）组成；趾状红色物（２）装在支承体（４）的前端，以一有圆顶的薄膜软套（３）将趾状红色物（２）包覆，该软套（３）的延伸部分套装于支承体（４）；该仿真脚趾甲盖（１）以可移动、拆换的连接固装于软套（３）及支承体（４）的上端。（*该技术在2012年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具，具体地说是一种修脚教学练习模型。本技术的目的是这样实现的一种修脚教学练习模型，该模型的脚趾上有脚趾甲盖。所述模型包括至少一支仿真脚趾单元，它由支承体、趾状红色物、薄膜套及材质仿真的脚趾甲盖组成；趾状红色物装在支承体的前端，以一有圆顶的薄膜软套将趾状红色物包覆，该软套的延伸部分套装于支承体；该仿真脚趾甲盖以可移动、拆换的连接固装于软套及支承体的上端。在所述仿真脚趾单元的底部有仿鸡眼和仿胼胝的凸起。所述仿真脚趾单元的支承体铰接于立式支架而可转动。所述仿真脚指单元有5个，依次仿大姆趾至小趾，安装在一仿人脚的支承体上。所述仿真脚趾单元有5个，依次仿大姆趾至小趾，分别安装在一板式支架的5个槽口中。所述仿人脚的支承体装在一可转动的支架上。所述脚趾甲盖的端部形状为弧形和/或弧形两侧带甲沟的形状，该两侧甲沟有仿真的折弯卧入支承体的相应凹槽；也可为嵌甲、畸形甲形状。所述仿真脚趾甲盖与支承体的可移动、拆卸连接方式为用数道橡皮筋捆绑。所述仿真脚趾甲盖与支承体的连接方式为压板、滑套结构，该压板有一弯钩卡入支承体，其前端压紧仿真脚趾甲盖，其后端由套装在支承体上的滑套压紧成可拆换连接。所述支承体的材质为木材、塑料，所述脚趾甲盖的材质为有一定硬度、韧性的塑料，所述薄膜套的材质为橡胶、软塑料，所述红色物的材质为红色橡胶、塑料或外染红色的橡胶、塑料，所述鸡眼的材质为硬塑料，所述胼胝的材质为硬海棉。本技术有以下积极有益的效果本模型从根本上解决了学习修脚只能听不能练的关键问题，这种辅助修脚教学模型可供学员大量地、充分地、反复地练习修脚技术，具体地说弯角可使用本修脚练习模型练习各种刀术及治疗多种脚病，不但模型上的趾甲通过移动可以“长”出来，而且模型上还可以人为设置各种脚病如鸡眼、脚垫、嵌甲、畸形甲等供学员反复修治，次数不限，直到学员熟练掌握修治方法为止，模型的手感与实际很接近，红色物上绷有“人造皮肤”即薄膜软套，一但学员用刀时越过青线，弄破“皮肤”，里面红色物的红色就会显露出来，以此警示学员，给学员一种“实战”的感觉，使学员在练习的同时，不断体会总结积累经验，掌握进刀的深度、角度和力度，直至达到刀刃有余的境地，这种辅助修脚象教膜型已在北京进行教学试验并取得了极佳的效果，许多学员因此学成，得到了学员们的热烈欢迎和一致好评，实践证明这是修脚教学的一大改革，今后的修脚技师的培训工作将告别传统光说不练的模式。有了本修脚练习模型，学习修脚不再是难事。用塑料薄片作指甲，用刀削割与真人一样(在硬度，进刀阻力达到真人指甲质感)，鸡眼、胼胝用一种硬质塑料(塑料粘接材料)加热制成、热贴在相应位置供练刀用。图6是图5的B-B局部剖视图；图7同图5，为另一实施例的组件分解图；图8是图7的C-C局部剖视图。附图编号1.仿真趾甲盖 101.普通趾甲102.夹沟趾甲折弯2.红色物(或表面染红色的物) 3.薄膜套4.支承体 5.橡皮筋6.压板 601.弯钩7.滑套 8.鸡眼 9.胼胝10.支架11.板式支架111.(装脚趾单元的)槽口12.可转动支架在所述仿真脚趾单元的底部有仿鸡眼8和仿胼胝9的凸起。请参照图3、图4，所述仿真脚趾单元的支承体4铰接于立式支架10而可转动。请参照图5、图6，所述仿真脚指单元有5个，依次仿大姆趾至小趾，安装在一仿人脚的支承体4上。请参照图7、图8，所述仿真脚趾单元有5个，依次仿大姆趾至小趾，分别安装在一板式支架11的5个槽口111中。请参照图5，所述仿人脚的支承体4装在一可转动的支架12上。请参照图2、图3，所述脚趾甲盖1的端部形状为弧形和/或弧形两侧带甲沟的形状，该两侧甲沟有仿真的折弯102，卧入支承体4相应的凹槽，也可以为嵌甲，畸形甲形状。请参照附图说明图1、图2，所述仿真脚趾甲盖1与支承体4的可拆卸连接方式为用数道橡皮筋5捆绑。请参照图3、图4，所述仿真脚趾甲盖1与支承体4的连接方式为压板、滑套结构，该压板6有一弯钩卡入支承体4，其前端压紧仿真脚趾甲盖1，其后端由套装在支承体4上的滑套7压紧成可拆换连接。实施时，所述支承体4的材质为木材、塑料，所述脚趾甲盖1的材质为有一定硬度、韧性的塑料，所述薄膜套3的材质为橡胶、软塑料，所述红色物2的材质为红色橡胶、塑料或外染红色的橡胶、塑料，所述鸡眼8的材质为硬塑料，所述胼抵9的材质为海棉，实施时也可以使用性质相近的其他材质。权利要求1.一种修脚教学练习模型，该模型的脚趾上有脚趾甲盖，其特征在于所述模型包括至少一支仿真脚趾单元，它由支承体(4)、趾状红色物(2)、薄膜套(3)及材质仿真的脚趾甲盖(1)组成；趾状红色物(2)装在支承体(4)的前端，以一有圆顶的薄膜软套(3)将趾状红色物(2)包覆，该软套(3)的延伸部分套装于支承体(4)；该仿真脚趾甲盖(1)以可移动、拆换的连接固装于软套(3)及支承体(4)的上端。2.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于在所述仿真脚趾单元的底部有仿鸡眼(8)和仿胼胝(9)的凸起。3.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述仿真脚趾单元的支承体(4)铰接于立式支架(10)而可转动。4.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述仿真脚指单元有5个，依次仿大姆趾至小趾，安装在一仿人脚的支承体(4)上。5.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述仿真脚趾单元有5个，依次仿大姆趾至小趾，分别安装在一板式支架(11)的5个槽口(111)中。6.如权利要求4所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述仿人脚的支承体(4)装在一可转动的支架(12)上。7.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述脚趾甲盖(1)的端部形状为弧形和/或弧形两侧带甲沟的形状，该两侧甲沟有仿真的折弯(102)卧入支承体(4)的相应凹槽；也可为嵌甲、畸形甲形状。8.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述仿真脚趾甲盖(1)与支承体(4)的可移动、拆卸连接方式为用数道橡皮筋(5)捆绑。9.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述仿真脚趾甲盖(1)与支承体(4)的连接方式为压板、滑套结构，该压板(6)有一弯钩(601)卡入支承体(4)，其前端压紧仿真脚趾甲盖(1)，其后端由套装在支承体(4)上的滑套(7)压紧成可拆换连接。10.如权利要求1所述的修脚教学练习模型，其特征在于所述支承体(4)的材质为木材、塑料，所述脚趾甲盖(1)的材质为有一定硬度、韧性的塑料，所述薄膜套(3)的材质为橡胶、软塑料，所述红色物(2)的材质为红色橡胶、塑料或外染红色的橡胶、塑料，所述鸡眼(8)的材质为硬塑料，所述胼胝(9)的材质为硬海棉。专利摘要一种修脚教学练习模型，该模型的脚趾上有脚趾甲盖，所述模型包括至少一支仿真脚趾单元，它由支承体、趾状红色物、薄膜套及材质仿真的脚趾甲盖组成；趾状红色物装在支承体的前端，以一有圆顶的薄膜软套将趾状红色物包覆，该软套的延伸部分套装于支承体；该仿真脚趾甲盖以可移动、拆换的连接固装于软套及支承体的上端。本技术可供学习修脚人员练习刀法修指甲，甲沟，治鸡眼，胼胝，皲裂等脚病，修脚人员正式上岗前就能把修脚技能掌握熟练，此模型犹如真脚一样，且练习技巧人员不会伤着患者，达到仿真修治目的。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郝猛，
申请(专利权)人：郝猛，
类型：实用新型
国别省市：