模拟眼科教学仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种模拟眼科教学仪，其包括外筒、支座、试镜架、模拟角膜、可变光栏（瞳孔）、球镜片组、视网膜图像片。在角膜前设有模拟眼散光缺陷型的柱镜片组架卡。在外筒筒腔里滑配合设有镶嵌视网膜图像片的内筒，该内筒底部外侧筒壁上镶嵌设有齿条，该齿条与齿轮啮合，并可使视网膜图像片相对球镜片组移动，构成不同的屈光度。在外筒筒腔里还可插装有不同的视网膜图像片组，构成眼底病症的观察教学仪。本仪器体积小，动作灵敏，操作简单，是一种较理想的眼科验光教学工具。（*该技术在2007年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及医学仪器的改进，尤其是一种模拟眼科教学仪，其属于医学眼科验光与眼病教学实习仪器
在眼科医学和眼镜验光专业中，培养学员掌握眼病检查方法，对某些眼病的识别，或培养学员掌握客观验光技能和自我验证技术，都只能通过对患者直接检查的临床实践来进行。这样就给教学或临床造成诸多麻烦初学者因未掌握技术要领和技术方法，其实习检查时间过长，这对患者造成因光照过强而带的痛苦。然而实际情况又经常存在无典型病症患者的情况，这给教学带来不便。在初学验光技术时，对散光患者的检影时，就会经常出现由于技术不熟练，对患者的眼睛观察时间过长，因而给患者带来许多痛苦，往往造成对患者屈光矫正误差过大失误。尤其是检影准确度的验证，更是无客观验证标准。有一种由Helmholtyz氏首倡的将人眼中复杂的屈光系统简化成模型，构成膜型眼，其规定一系列光学常数。这在教学和临床上起了一定作用。但这种模型眼光学常数固定，对提高学员熟练掌握眼底检查技术，诊断和鉴别常见眼底病症帮助不大，对提高验光技术也无意义。本技术的目的是要提供一种眼科教学工具——模拟眼科教学仪。该仪器可以培养学员掌握眼底检查方法，对某些眼底病症有识别、鉴定诊断能力。该仪器还可以提高眼镜验配质量，提高验光人员的验光技术能力，从根本上解决屈光矫正误差大的问题。该仪器设计得要小巧玲珑，操作简单，精密度要高，更适合、切近人眼的屈光间质实际情况，具有随机调节，更换元件的功能。本技术的任务是有以下技术方案实现的，研制了一种模拟眼科教学仪，其包括外筒，支承外筒升降倾斜的支座，固定在外筒端头前面的试境架，依次镶嵌在外筒前端筒内的塑胶模拟角膜、虹膜的模拟可变光栏、晶状体的模拟球镜片组和视网膜模拟图像片，在试镜架与该角膜之间的外筒端口处设有模拟眼散光缺陷型的柱镜片组架卡，该架卡所处的外筒端筒壁上设有带遮光封条的插片条口；在外筒的中后部筒腔里滑配合设有镶嵌有视网膜模拟图像片的内筒，该内筒底部外侧筒壁上镶嵌有一段平行于筒轴的齿条，该齿条啮合在齿轮上，并由该齿轮控制其连同内筒一起在外筒腔内滑动，该齿轮穿过外筒筒壁并通过轮轴座固定在外筒外壁上，该齿轮的轮轴上还固定有手轮，该手轮上设有屈光度±D刻度值，其中OD刻度的齿轮啮合齿条的啮合点是该齿条的中点，该中点处的内筒腔里设有正视眼的视网膜模拟图像片。本模拟眼科教学仪，所述的外筒，其顶部筒壁上设有可视内筒位置的视窗，对应于该窗内筒顶部外侧壁面上设有±mm刻度尺，其中0mm处，即是齿条的中点，也是正视眼的视网膜模拟图像片所处的位置点。本模拟眼科教学仪，所述的外筒，其中、后部筒腔里，也可滑配合设有系列视网模缺陷病理模拟图像片组，该图像片组依次排列存贮在外筒中后部筒腔里，并由外筒后端设置的压缩弹簧顶推诸片至外筒中部的视网膜模拟图像片的位置点，在该位置点处的外筒筒壁上设有带遮光封条的前抽、插片条口，在外筒后端筒壁上还设有带遮光封条的后抽、插片条口。本模拟眼科教学仪，所述的塑胶模拟角膜，其曲率半径在80-90mm。本模拟眼科教学仪，所述的虹膜的模拟可变光栏，其模拟瞳孔口径在1-10mm。本模拟眼科教学仪，所述的晶状体的模拟球镜片组，其是由凸透镜和凹透镜组合而成的，且消除了球差、色差、像差的球镜片组，其屈光度选择范围在15-60D。本模拟眼科教学仪，所述的球镜片组，其最佳选择屈光度为22.38D，其成焦距离为42.43mm，即视网膜模拟图像片相距该球镜片组的距离为42.45mm。本模拟眼科教学仪，所述的球镜片组，其最佳选择屈光度22.38D及其成焦距离42.43mm所对应的内筒滑动距离在1-85mm，即内筒上的齿条量程也为1-85mm，该量程与屈光度±D刻度值对应比例为±0.5mm/±0.25D-±40.00mm/±20.00D，即内筒每移动±0.50mm，则有±0.25D的屈光度变化。本模拟眼科教学仪，所述的模拟眼散光缺陷型的柱镜片组，其选取柱镜片的范围在±0.25-±8.00D内。本模拟眼科教学仪，所述的系列视网膜缺陷病理模拟图像片组，其可设置在外筒以外的片盒内，该片组的诸片正反两面附设有不同的视网膜缺陷病理图像，在诸片的外缘上设有手柄，每片可以从带遮光封条的前抽、插片条口中插、抽入、出外筒筒腔里，构成在外筒中部视网膜模拟图像片的观察位置点。本技术的模拟眼科教学仪，其优点是由于在模拟角膜前方设置柱镜片组架卡，其柱镜片的选择范围在±0.25-±8.00D之间，就可造成模拟的±0.25-±8.00D之间的任何一种散光度的模拟人眼散光的缺陷型。这样就可使初学验光者对某一散光(屈光)度有一感性认识，进而对该散光(屈光)度进行矫正。由于该柱镜片组架卡可以造成多种变化的散光(屈光)度，因而可使初学验光者运用本仪器进行简单灵活操作，在试镜架上对该散光(屈光)度进行矫正，其数据运用正确。本仪器模拟人体眼睛的各种数据，如模拟角膜与人眼生理曲率相一致；模拟可弯光栏可滑动调节手柄使模拟瞳孔，在1-10mm之间任意设定，进而造成3mm小瞳孔下检影验光，也可造成8mm散光瞳孔检验验光；模拟球镜片组；可使外来光线聚焦于视网模模拟图像片，设定球镜片组的屈光度为22.38D，其成焦距离为42.43mm。这些数据极其接近实际情况，因而具有补足在见不到真正患者情况下掌握验光技能，提高验光质量。由于设计了内外筒由齿轮-齿条系统操作而相对滑动，就可造成+0.25-+20.00D的远视度(内筒向接近模拟球镜片组移动0.5-40.00mm，即正视眼的视网膜模拟图像片前移0.5-40mm)或造成-0.25-20.00D的近视度(内筒向远离模拟球镜片组移动0.5-40.00mm，即正视眼的视网膜拟图像片后移0.5-40mm)；还可以再加配柱镜片组插入柱镜片组架卡内，造成远视+散光或近视+散光等的缺陷型屈光度。这些缺陷型的眼屈光不足，可使初学者从认识到识别，再可利用试镜架插配镜片，用检影检查法对所设定(造成)的任何一种缺陷型的屈光不正的屈光度进行矫正中和，以训练学员的验光配镜技能，并可自行验证检影响检查法验光的准确程度。本技术的模拟眼科教学仪，由于在设有模拟眼屈光间质的外筒中后部设置滑配合移动的系列视网膜缺陷病症模拟图像片组，这样就可在本仪器上变换各种常见眼底病症的图像片，再参考附属的眼底病症图像片的说明文字、给初学者以现实的眼底病症实例。初学者可在调节模拟瞳孔的可变光栏形成的大瞳孔或小瞳孔下，观察眼底病症，训练初学者的检查眼底的技能，即可免除用患者做实习给患者带来的痛苦。经过反复训练，可提高初学者的认识、鉴别诊断更多的眼底病症的要领。本仪器体积小，结构简单，可在任何时间、任何地点使实习者随时随地应用学习眼底病症的认别和验光检查技能。本技术的实施例结合附图进一步说明如下附图说明图1为模拟眼科实习仪验光功能结构剖视图。图2为模拟眼科实习仪验光功能结构俯视半剖图。图3为模拟眼科实习仪眼底功能结构俯视图。研制成一台模拟眼科实习仪，其包括外筒1，由架铰链4和升降旋钮3、支承外筒1升降倾斜的支座2，固定在外筒1端头前面的试镜架5，在外筒1前端筒内依次镶嵌有塑胶模拟角膜6，虹膜的模拟可变光栏7，晶状体的模拟球镜片组11和视网膜模拟图像片12。在试镜架5与该角膜6之间的外筒1端口处本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种模拟眼科教学仪，其包括：外筒，支承外筒升降倾斜的支座，固定在外筒端头前面的试镜架，依次镶嵌在外筒前端筒内的塑胶模拟角膜、虹膜的模拟可变光栏、晶状体的模拟球镜片组和视网膜模拟图像片，其特征在于：在试镜架与该角膜之间的外筒端口处设有模拟眼散光缺陷型的柱镜片组架卡，该架卡所处的外筒端筒壁上设有带遮光封条的插片条口；在外筒的中后部筒腔里滑配合设有镶嵌有视网膜模拟图像片的内筒，该内筒底部外侧筒壁上镶嵌有一段平行于筒轴的齿条，该齿条啮合在齿轮上，并由该齿轮控制其连同内筒一起在外筒腔内滑动，该齿轮穿过外筒筒壁并通过轮轴座固定在外筒外壁上，该齿轮的轮轴上还固定有手轮，该手轮上设有屈光度±Ｄ刻度值，其中ＯＤ刻度的齿轮啮合齿条的啮合点是该齿条的中点，该中点处的内筒腔里设有正视眼的视网膜模拟图像片。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李泽民，
申请(专利权)人：青岛市卫生防疫站，
类型：实用新型
国别省市：95[中国|青岛]