一种英语教学用双层黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用双层黑板，包括背板和面板，所述面板设置于所述背板前方，且所述面板为透明材质，所述背板底部设置有转动座，所述背板通过所述转动座与所述面板相铰接；所述背板顶部两侧对称设置有两组限位块，所述限位块正面与所述面板顶部通过锁扣可拆卸连接，且所述面板顶部中心设置有把手。有益效果在于：本实用新型专利技术通过设置双层黑板结构，可将教师与学生书写内容区分到不同面层的黑板表面，同时将双层黑板重叠以便于将不同面层内容在同一范围内观看，从而解决现有黑板擦除学生书写内容会造成老师书写内容同步擦除的弊端，以便于多个学生依次进行黑板书写，降低教师劳动量，提高教学效率，实用性强。实用性强。实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用双层黑板


[0001]本技术涉及英语教学设备领域，具体涉及一种英语教学用双层黑板。

技术介绍

[0002]黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。英语教学过程中，通常需要在黑板上书写单词语句以及在黑板上书写问题，通过挑选学生上讲台直接在黑板上书写对应英语词句等，黑板是英语教学过程中常用的辅助设备之一。
[0003]本申请人发现现有技术中至少存在以下技术问题：目前所使用的英语教学黑板与传统黑板结构相一致，教学人员书写内容与学生书写内容在同一区域时，无法单独擦掉同一人员的书写内容，在需要多个学生依次在黑板上书写时，需要教学人员多次板书提问内容，使用不便，且为规范书写形式，教师通常会在黑板上绘制四线三格以辅助进行标准书写，在字母擦掉后会将四线三格同时擦除，需要再次绘制以书写不同子母，实用性差。

技术实现思路

[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种英语教学用双层黑板，设置双层黑板结构，可将教师与学生书写内容区分到不同面层的黑板表面，同时将双层黑板重叠以便于将不同面层内容在同一范围内观看，从而解决现有黑板擦除学生书写内容会造成老师书写内容同步擦除的弊端，以便于多个学生依次进行黑板书写，且在面层后方设置可取出的辅助组件，以通过辅助组件的引导带作为字母书写的四线三格使用，以避免擦除字母时将作为辅助线的四线三格同步擦除，降低教师劳动量，提高教学效率，实用性强，详见下文阐述。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：
[0006]本技术提供的一种英语教学用双层黑板，包括背板和面板，所述面板设置于所述背板前方，且所述面板为透明材质，所述背板底部设置有转动座，所述背板通过所述转动座与所述面板相铰接；
[0007]所述背板顶部两侧对称设置有两组限位块，所述限位块正面与所述面板顶部通过锁扣可拆卸连接，且所述面板顶部中心设置有把手。
[0008]采用上述一种英语教学用双层黑板，在使用过程中，需要教学人员在黑板上书写题目以挑选多个学生进行书写回答时，教学人员将背板与面板顶部连接处的锁扣拆除，从而将面板在转动座的支撑下向下方转动，从而将面层与背板脱离，教学人员将题目书写在背板表面，之后将面层向上转动以再次覆盖于背板表面，进行回答书写的学生依次在面板表面进行书写，更换书写学生时，将面板表面书写内容进行擦除，从而避免教学人员书写部分被擦掉，确保教学人员与学生书写内容在同一观看范围，且可单独将教师或学生书写部分擦除；需要在四线三格上作为辅助标准以书写单次字母时，将所述面板与背板的锁扣连
接处拆下，之后将引导带两端约束块中部的容置孔与定位条上的安装柱相卡接，从而将引导带横向拉紧于背板正面，之后将面板与背板再次通过锁扣锁紧，从而通过透明材质的面板查看引导带上的辅助线，以通过四组辅助线作为四线三格标准辅助画线，从而在面板表面书写英语字母单次，且在擦除书写内容后，可确保引导带保存在书写内容后方，以将作为四线三格使用的引导带进行重复使用。
[0009]作为优选，所述面板两侧的所述背板正面对称设置有两组定位条，两组所述定位条竖向延伸且相互平行，该定位条粘接固定于所述背板正面。
[0010]作为优选，两组所述定位条正面均设置有多组纵向延伸的安装柱，且多组所述安装柱沿所述定位条长度方向均匀排列。
[0011]作为优选，所述定位条中部的所述面板后方设置有辅助组件，所述辅助组件包括横向延伸的引导带，该引导带为透明塑料材质，且所述引导带两端对称设置有两组约束块，所述约束块中部设置有容置孔，所述安装柱穿入所述容置孔内且与该容置孔间隙配合。
[0012]作为优选，所述引导带正面均匀设置有四条横向延伸的辅助线，且所述辅助线两端均与所述引导带两端相平齐。
[0013]作为优选，所述背板底部两侧对称设置有两组支杆，两组支杆底端横向连接有底座，所述底座底部四角均设置有万向轮。
[0014]有益效果在于：本技术通过设置双层黑板结构，可将教师与学生书写内容区分到不同面层的黑板表面，同时将双层黑板重叠以便于将不同面层内容在同一范围内观看，从而解决现有黑板擦除学生书写内容会造成老师书写内容同步擦除的弊端，以便于多个学生依次进行黑板书写，且在面层后方设置可取出的辅助组件，以通过辅助组件的引导带作为字母书写的四线三格使用，以避免擦除字母时将作为辅助线的四线三格同步擦除，降低教师劳动量，提高教学效率，实用性强。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1是本技术的主视结构图；
[0017]图2是本技术面板的拆下状态结构图；
[0018]图3是本技术辅助组件的主视结构图。
[0019]附图标记说明如下：
[0020]1、背板；101、转动座；102、限位块；2、面板；201、把手；3、定位条；301、安装柱；4、辅助组件；401、引导带；401a、辅助线；402、约束块；402a、容置孔；5、支杆；6、底座；601、万向轮。
具体实施方式
[0021]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部
的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。
[0022]参见图1
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图3所示，本技术提供了一种英语教学用双层黑板，包括背板1和面板2，面板2设置于背板1前方，且面板2为透明磨砂玻璃材质，背板1底部设置有转动座101，背板1通过转动座101与面板2相铰接；
[0023]背板1顶部两侧对称设置有两组限位块102，限位块102正面与面板2顶部通过锁扣可拆卸连接，且面板2顶部中心设置有把手201，通过将背板1与面板2相接处的锁扣分离，从而将面板2在转动座101支撑下转动到背板1正面下方，从而便于教学人员向背板1正面进行书写，以便于将教师书写内容与学生书写内容分开到背板1与面板2表面，以便于单独擦除同一人员书写的内容，背板1底部两侧对称设置有两组支杆5，两组支杆5底端横向连接有底座6，底座6底部四角均设置有万向轮601。
[0024]作为可选的实施方式，面板2两侧的背板1正面对称设置有两组定位条3，两组定位条3竖向延伸且相互平行，该定位条3粘接固定于背板1正面，两组定位条3正面均设置有多组纵向延伸的安装柱301，且多组安装柱301沿定位本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用双层黑板，其特征在于：包括背板（1）和面板（2），所述面板（2）设置于所述背板（1）前方，且所述面板（2）为透明材质，所述背板（1）底部设置有转动座（101），所述背板（1）通过所述转动座（101）与所述面板（2）相铰接；所述背板（1）顶部两侧对称设置有两组限位块（102），所述限位块（102）正面与所述面板（2）顶部通过锁扣可拆卸连接，且所述面板（2）顶部中心设置有把手（201）。2.根据权利要求1所述一种英语教学用双层黑板，其特征在于：所述面板（2）两侧的所述背板（1）正面对称设置有两组定位条（3），两组所述定位条（3）竖向延伸且相互平行，该定位条（3）粘接固定于所述背板（1）正面。3.根据权利要求2所述一种英语教学用双层黑板，其特征在于：两组所述定位条（3）正面均设置有多组纵向延伸的安装柱（301），且多组所述安装柱（301）沿所述定位条（3）长度方向均匀排列...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨美文，
申请(专利权)人：湖北职业技术学院，
类型：新型
国别省市：