【技术实现步骤摘要】
目前我国的教科书中对磁体的认识均为普通的磁铁只有两个磁极，一个南极和一个北极；如果将一条狭长的磁铁的中点支撑起来，等稳定后磁铁将指向南北方向。学校使用的磁学方面的教具也由此定格，如南——北二极的磁棒、南——北二极的U形磁铁。本技术提供了一种使学生对磁有更深的认识的用于教学的磁体。该技术由若干等半径等长度的扇形柱体形成，这些扇形柱体的弧面为同一磁极，中心处同为另一磁极，用金属套套住上述若干扇形柱体，形成一个圆柱状磁体，使其柱面为同名磁极，中心轴处与柱面磁极性质相反。扇形柱体由四氧化三铁或碳钢制成。事实上当我们取一条狭长形软铁棒，用另一条形磁铁的北极或南极去接触软铁棒的中点，使上述长条形软铁棒磁化，该磁化后的软铁棒中央为南极(或北极)，两端为北极(或南极)，形成一条具有三个磁极的磁体，将这样的狭长形磁体中点支撑起来，显然不能指向南北方向。如果将多条这样的三极磁体的中心重叠放置，可以形成多极磁体，如果是无数条这样的三极磁铁重叠就开成了本技术的这种具有无数磁极的圆柱磁体，它产生的将是一个“磁柱”。因此本技术可以充分向学生展示一个磁体不只是二个极，它可以有三个五个甚至无数个磁级，使学生对磁的认识更进一步深化。这就是本技术不同于现有磁学教具的优点，同时它将对磁场理论、科研、教学等领域都起到一定作用。以下结合附图对本技术作进一步详述。附图说明图1为本技术的结构图；图2为本技术部分磁感线形状图。图1示出，采用未经磁化的四氧化三铁或碳钢，制成若干块等半径等长度的扇形柱体1，再对这些扇形柱形1分块进行磁化，弧面磁化成北极或南极，中心处磁化成与弧面相反的磁极南极或北极，然...
【技术保护点】
一种用于教学的磁体，其特征在于所述磁体由若干等半径等长度的扇形柱体（１）形成，这些扇形柱体的弧面为同一磁极，中心处同为另一磁极，用金属套（２）套住上述若干扇形柱体（１），形成一个圆柱状磁体，使其柱面为同名磁极，中心轴处与柱面磁极性质相反。
【技术特征摘要】
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