一种思政课堂教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思政课堂教学辅助装置，包括底板，底板的上端设置有保持架和导向筒，导向筒的周侧设置有固定架，导向筒内设置有螺杆套，螺杆套的上端设置有安装柱，螺杆穿设在螺杆套和安装柱内，螺杆的下端设置有第一齿轮，保持架和固定架上穿设有转轴，转轴的下端设置有第二齿轮，转轴的上端设置有第一锥齿轮，固定架的一侧设置有第二锥齿轮，第二锥齿轮的一端设置有手轮，安装柱的上端设置有转动盘，转动盘上设置有固定板，固定板的上端开设有安装槽，安装槽内设置有支撑组件，固定板的一侧设置有两个第一连接柱，书写板套设在所述第一连接柱上。通过转动手轮可调节安装柱的高度，通过调节支撑组件可调整书写板的角度，使用方便。使用方便。使用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种思政课堂教学辅助装置


[0001]本技术涉及教学辅助装置
，具体为一种思政课堂教学辅助装置。

技术介绍

[0002]思政课是学校德育的重要阵地，也是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主渠道。但长期以来，学生对学习政治课不感兴趣。原因当然有很多，政治课相对于其他课程来说，其教材内容还是较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处，不能充分发挥学习的主动性、创造性，使得学生对政治课学习兴趣不浓，造成教学效果低下的现象。这是当前思想政治课教学面临的一个严重问题。现有思政课也存在教学辅助装置高度不方便调节，而且展示装置的角度不能进行调节，可能会出现反光现象使用起来不够方便。

技术实现思路

[0003]针对现有技术的不足，本技术提供了一种思政课堂教学辅助装置，以解决现有技术中，教学辅助装置高度调节不方便和不能调节展示板的角度的技术问题。
[0004]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：
[0005]一种思政课堂教学辅助装置，包括底板，所述底板的上端设置有保持架和导向筒，所述导向筒的周侧设置有固定架，所述导向筒内设置有螺杆套，所述螺杆套的上端设置有安装柱，螺杆穿设在所述螺杆套和所述安装柱内，所述螺杆的下端设置有第一齿轮，所述保持架和所述固定架上穿设有转轴，所述转轴的下端设置有第二齿轮，所述转轴的上端设置有第一锥齿轮，所述固定架的一侧设置有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮的一端设置有手轮，所述安装柱的上端开设有定位孔，所述定位孔内设置有转动盘，所述转动盘上设置有固定板，所述固定板的上端开设有安装槽，所述安装槽内设置有第二连接柱，所述第二连接柱上设置有支撑组件，所述固定板的一侧设置有两个第一连接柱，书写板套设在所述第一连接柱上。
[0006]作为本技术的优选技术方案，所述底板的下端设置有四个万向轮。
[0007]作为本技术的优选技术方案，所述手轮上设置有把手，所述把手上套设有转动套。
[0008]作为本技术的优选技术方案，所述安装柱的上端开设有第一螺纹孔，紧固螺栓穿设在所述第一螺纹孔内抵住所述转动盘。
[0009]作为本技术的优选技术方案，所述转动盘的上端设置有卡架。
[0010]作为本技术的优选技术方案，所述支撑组件包括第一支撑杆，所述第一支撑杆的一端穿设有第二支撑杆，所述第一支撑杆相对的两侧开设有多个卡孔，所述第二支撑杆的一端设置有卡球。
[0011]作为本技术的优选技术方案，所述书写板的一侧开设有放置槽，所述放置槽内设置有放置板，所述放置槽的下端开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内设置有限位螺
栓。
[0012]本技术提供了一种思政课堂教学辅助装置，具备以下有益效果：
[0013]本技术使用时，首先转动手轮，所述手轮带动第二锥齿轮转动，所述第二锥齿轮转动带动转轴转动，所述转轴转动带动所述第二齿轮转动，所述第二齿轮带动第一齿轮转动，所述第一齿轮带动螺杆转动，所述螺杆转动使螺纹套上下移动，所述螺纹套带动安装柱上下移动，从而调节高度，方便使用，所述支撑组件支撑所述书写板，通过调节支撑组件就可以调节书写板的角度，避免出现反光现象，使用方便。
附图说明
[0014]图1为本技术一种思政课堂教学辅助装置立体结构示意图；
[0015]图2为本技术一种思政课堂教学辅助装置爆炸；
[0016]图3为图2中A区域的放大图；
[0017]图4为图2中B区域的放大图。
[0018]图中：10、固定板；11、第二锥齿轮；12、把手；13、转动套；14、保持架；15、第二齿轮；16、第一齿轮；17、螺杆；18、螺杆套；19、第一锥齿轮；20、放置板；21、转动盘；22、万向轮；23、底板；24、固定架；25、手轮；26、书写板；27、第一支撑杆；28、第二支撑杆；29、紧固螺栓；30、限位螺栓；32、安装柱；33、转轴；101、定位孔；102、第一螺纹孔；103、导向筒；105、卡架；106、第一连接柱；109、第二连接柱；110、卡孔；111、安装槽；112、卡球；113、第二螺纹孔；114、放置槽。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0020]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种思政课堂教学辅助装置，包括底板23，所述底板23的上端设置有保持架14和导向筒103，所述导向筒103的周侧设置有固定架24，所述导向筒103内设置有螺杆套18，所述螺杆套18的上端设置有安装柱32，螺杆17穿设在所述螺杆套18和所述安装柱32内，所述螺杆17的下端设置有第一齿轮16，所述保持架14和所述固定架24上穿设有转轴33，所述转轴33的下端设置有第二齿轮15，所述转轴33的上端设置有第一锥齿轮19，所述固定架24的一侧设置有第二锥齿轮11，所述第二锥齿轮11的一端设置有手轮25，所述安装柱32的上端开设有定位孔101，所述定位孔101内设置有转动盘21，所述转动盘21上设置有固定板10，所述固定板10的上端开设有安装槽111，所述安装槽111内设置有第二连接柱109，所述第二连接柱109上设置有支撑组件，所述固定板10的一侧设置有两个第一连接柱106，书写板26套设在所述第一连接柱106上。
[0021]该思政课堂教学辅助装置，所述底板23的上端设置有保持架14和导向筒103，所述导向筒103的周侧设置有固定架24，所述导向筒103内设置有螺杆套18，所述螺杆套18的上端设置有安装柱32，螺杆17穿设在所述螺杆套18和所述安装柱32内，通过转动所述螺杆17使所述螺杆套18移动，从而带动所述安装柱32移动，使用方便，所述螺杆17的下端设置有第一齿轮16，所述保持架14和所述固定架24上穿设有转轴33，所述转轴33的下端设置有第二
齿轮15，所述第一齿轮16与所述第二齿轮15配合，所述转轴33的上端设置有第一锥齿轮19，所述固定架24的一侧设置有第二锥齿轮11，所述第二锥齿轮11的一端设置有手轮25，所述第一锥齿轮19与所述第二锥齿轮11配合，所述手轮25方便转动，使用省力，所述安装柱32的上端开设有定位孔101，所述定位孔101内设置有转动盘21，所述转动盘21上设置有固定板10，方便调节固定板10的方向，方便使用，所述固定板10的上端开设有安装槽111，所述安装槽111内设置有第二连接柱109，所述第二连接柱109上设置有支撑组件，所述固定板10的一侧设置有两个第一连接柱106，书写板26套设在所述第一连接柱106上，所述支撑组件抵住所述书写板26，便于调节所述书写板26的角度，使用方便。
[0022]具体的，如图2所示，所述底板23的下端设置有四个万向轮22，所述万向轮22方便装置移动，使用方便。
[0023]具体的，如图1、图2所示，所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政课堂教学辅助装置，其特征在于：包括底板（23），所述底板（23）的上端设置有保持架（14）和导向筒（103），所述导向筒（103）的周侧设置有固定架（24），所述导向筒（103）内设置有螺杆套（18），所述螺杆套（18）的上端设置有安装柱（32），螺杆（17）穿设在所述螺杆套（18）和所述安装柱（32）内，所述螺杆（17）的下端设置有第一齿轮（16），所述保持架（14）和所述固定架（24）上穿设有转轴（33），所述转轴（33）的下端设置有第二齿轮（15），所述转轴（33）的上端设置有第一锥齿轮（19），所述固定架（24）的一侧设置有第二锥齿轮（11），所述第二锥齿轮（11）的一端设置有手轮（25），所述安装柱（32）的上端开设有定位孔（101），所述定位孔（101）内设置有转动盘（21），所述转动盘（21）上设置有固定板（10），所述固定板（10）的上端开设有安装槽（111），所述安装槽（111）内设置有第二连接柱（109），所述第二连接柱（109）上设置有支撑组件，所述固定板（10）的一侧设置有两个第一连接柱（106），书写板（26）套设在所述第一连接柱（106）上。2.根据权利要求1所述的一种思政课堂教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：张婷婷，
申请(专利权)人：张婷婷，
类型：新型
国别省市：