本实用新型专利技术提供了一种绒布计数板，为小学数学用教具，尤其适合于１００以内数的认识和加减法的教学，该计数板由托板、贴在托板上的绒布和框组成，绒布上缝有兜，兜的左右边分别为插成捆的小棒兜和插单根的小棒兜，这种计数板使教学内容更直观形象，更富有趣味性，且一具多用，制作简单，造价低廉，操作简便，特别适合于广大农村、乡镇学校使用。（*该技术在2001年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术提供了一种小学数学教学用教具。现行小学数学教材中配有若干个小棒图和其他插图。如何使用好这些插图，是长期困扰数学教师的一个问题。让学生翻开书看图，学生往往不易理解，利用投影仪，需要制作幻灯片，还要受电的限制，放大了贴在黑板上，不仅麻烦，观察起来也无动感。本技术的目的是提供一种主要是供小学数学教师教学100以内数的认识和加减法时使用的数学用具，以使教学内容更直观形象，更富有趣味性，有效地体现教材中有关数学内容的编排意图和特点，帮助学生理解和掌握数学的概念、法则等抽象的知识。本技术是这样实现的，该计数板由托板、贴在托板上的绒布和框组成，绒布上缝有两行或三行材料也为绒布的兜，每行的左边是10个插成捆(每捆10根)的小棒兜，右边是10个插单根的小棒兜，框上有挂钩，托板背面有支架。这样，在使用这种计数板教学100以内数的认识和加减法时，只要在这些兜中分别插入成捆的小棒或单根小棒，即可演示出如10以内数的认识，20以内或100以内数的认识，10以内的加减法，20以内的进位加法和100以内的加减法等过程；利用上下兜，还可以用小棒摆出同样多、多些、少些、谁是谁的几倍或几分之几等概念的示意图。采用上述结构的绒布计数板一具多用，可以代替常见的横式、竖式计数器、磁板等教具使用，制作简单，造价低廉，操作简便，特别适合于广大农村、乡镇学校使用。在低年级数学教学中应用尤其广泛，几乎堂堂可用。以下结合附图和实施例说明本技术的具体结构和使用方法。附图说明图1是本技术的正视图，图2是本技术的左视图。从附图可以看出，本技术由托板5、贴在托板上的绒布6和框1组成，绒布6上缝有两行或三行材料也为绒布的兜7，每行的左边是10个插成捆(每捆10根)的小棒兜4，在框上有挂钩2，托板5背面有支架8。在教学10以内数的认识时，只使用右兜，将单根小棒一根根插入右兜，可供学生计数小棒、听数小棒。在教学20以内和100以内数的认识时，使用左右兜，在左兜内插成捆小棒，右兜内插单根小棒，可同时配合数位名称、数字卡片演示。在教学10以内加减法时，只使用右兜。教学加法，先分别插上两部分小棒表示两个加数，然后靠拢到一块表示两个数的和；教学减法，先插上若干小棒表示被减数，然后拿去几根表示减去几，剩下的就表示差。在教学20以内的进位加法和100以内加减法时，使用左右兜，可演示出计算的过程，形象直观，容易理解。利用三行兜，可摆出三个两位数相加和一位数乘除两位数的小棒图。把计数板竖放，也可摆出100以内数的认识和加减法的小棒图。另外，把教科书和练习册上的实物图、几何图形、数字、计数单位名称、数位名称等放大制成卡片，背面粘上棉絮，利用棉絮和绒布之间的粘着力，都可将其在该计数板上摆出来，可形象、直观、富有趣味地演示出100以内数的认识和加减法计算的过程，便于学生理解。权利要求绒布计数板，其特征在于，它由托板5、贴在托板上的绒布6和框1组成，绒布6上缝有两行或三行材料也为绒布的兜7，每行兜的左边是10个插成捆(每捆10根)的小棒兜3，右边是插单根的小棒兜4，在框1上有挂钩2，托板5背面有支架8。专利摘要本技术提供了一种绒布计数板，为小学数学用教具，尤其适合于100以内数的认识和加减法的教学，该计数板由托板、贴在托板上的绒布和框组成，绒布上缝有兜，兜的左右边分别为插成捆的小棒兜和插单根的小棒兜，这种计数板使教学内容更直观形象，更富有趣味性，且一具多用，制作简单，造价低廉，操作简便，特别适合于广大农村、乡镇学校使用。文档编号G09B19/02GK2108341SQ91231878公开日1992年6月24日 申请日期1991年12月23日 优先权日1991年12月23日专利技术者高会英 申请人:高会英本文档来自技高网...
【技术保护点】
绒布计数板，其特征在于，它由托板５、贴在托板上的绒布６和框１组成，绒布６上缝有两行或三行材料也为绒布的兜７，每行兜的左边是１０个插成捆（每捆１０根）的小棒兜３，右边是插单根的小棒兜４，在框１上有挂钩２，托板５背面有支架８。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：高会英，
申请(专利权)人：高会英，
类型：实用新型
国别省市：37[中国|山东]
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。