【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种盲人学习用具，具体是涉及一种用于盲人数学运算的学习用具。
技术介绍
现有使用的盲文数学运算板，其字板上的盲文点为凹点，使用时是反写正读，写出的盲文凸点在纸的背面，写好后，必须将盲文纸反过来才能摸到写的东西，无法边写边摸，而完成运算，对于多步式子的计算，只能凭记忆，出错率高，不仅横式运算困难，而且不能进行竖式运算。
技术实现思路
为了克服现有盲文数学运算板不能进行竖式运算和出错率高的不足，本技术提供了一种正写正读、可边写边摸、且能进行竖式运算的盲文数学运算板。本技术技术解决方案是它包括字板、模板和盲文笔，字板与模板以轴连接，模板上设有字框，字板上的盲文点呈凸起状，盲文点与字框对应，盲文笔笔尖设有凹穴。本技术的有益效果是由于字板上的盲文点是凸点，盲文笔笔尖设有凹穴，使用时，写出的盲文在纸的上面，认读时，不必将纸反过来，可以边写边摸，不仅横式运算时出错率底低，而且实现了竖式运算。以下结合附图和实施例对本技术进一步说明。附图说明图1本技术的主视图。图2本技术的模板打开示意图。图3本技术的模板示意图。图4本技术的盲文笔示意图。图5本技术的盲文笔笔尖放大示意图。具体实施方式本盲文数学运算正写板，包括字板1、模板2和盲文笔8，字板1与模板2以轴3连接，字板1可沿轴上下移动，字板1上设有定位销5，模板2上设有对应的定位孔6，定位销5呈“凸”状，且与字板1螺纹连接，调节定位销5高度，可使字板1与模板2之间保持一定的距离，模板2上设有字框7，字板1上设有盲文点4且呈凸起状，字板1上设有两组盲文点4，盲文点4均与字框7对应，盲文笔8笔尖设有凹穴9，使用时，将纸置于字...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
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