【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学设备，特别是用于电化教学中的一种讲台式控制装置。在目前的课堂教学中，甚至电化教学中，所用的讲台是由台体、台面所构成的单纯的讲台。为了提高教学质量，教学中使用了投影仪、视听仪、幻灯机、录音机、放像机等设备，但在使用中，常常因教师感到麻烦而限制了这些设备的使用，如果使用，教师就须在讲课前后做搬动、装卸、调式等大量繁琐的工作。教课时，教师在操作设备、开关室内照明灯、开合窗帘时，需经常来回走动，至使教师易感疲劳，影响讲课质量，而且常常由于准备不当而出现设备故障，这样又会浪费许多讲课时间，同时，经常搬动设备也易造成设备的损坏，因此教师在正常的讲课中，不愿意使用电教设备。还有，在使用投影仪、幻灯机、监视器(电视机)等设备时，需要闭照明灯，合上窗帘，使得室内光线较暗，这样又影响了黑板的使用，学生也因此难以抄写记录，使得电化教学不能获得理想效果。本技术的目的是提供一种多功能讲台，它能使教师自如地运用电教设备，方便地控制室内的一些主要电器，使之达到一个良好的教学效果。本技术是以下所述的多功能讲台。这种讲台是由讲台体〔43〕、讲台面〔44〕和凸台体〔45〕构成。在讲台体的...
【技术保护点】
一种多功能讲台，它由讲台体〔４３〕、讲台面〔４４〕、凸台体〔４５〕构成，其特征在于：ａ、讲台体的中部装有黑板灯〔１５〕，讲台体的两侧部分是两个箱体〔１４〕，ｂ、讲台面是由能上启的平板〔１９〕、〔２０〕、〔２１〕构成，ｃ、凸台体〔 ４５〕的前面板是一个装有控制开关、仪表、插孔的控制板〔１１〕。
【技术特征摘要】
1.一种多功能讲台，它由讲台体[43]、讲台面[44]、凸台体[45]构成，其特征在于a、讲台体的中部装有黑板灯[15]，讲台体的两侧部分是两个箱体[14]，b、讲台面是由能上启的平板[19]、[20]、[21]构成，c、凸台体[45]的前面板是一个装有控制开关、仪表、插孔的控制板[11]。2.如权利要求1所述的多功能讲台，其特征是其中的一个箱体〔14〕内有一个能在侧面向外拉出的支架车〔16〕，该支架车能与箱体脱离，成为独立的并能自由移动的支架车，支架车中装有投影仪，并装有能使投影仪升降的机构〔42〕。3.如权利要求1所述的多功能讲台，其特征是将平板〔19〕、〔20〕、〔21〕分割为三块，在支架车〔16〕同侧的平板〔19〕和中间的平板〔20〕的下部，分别有一个浅底盒体〔18〕、〔17〕，其中浅底盒体〔17〕能作为抽屉水平拉出，而在平板〔21〕下面装有录音装置及放像装置，并装有能控制录音、放像及监示器的按键。4.如权利要求1所述的多功能讲台，其特征是在控制板〔11〕上装有讲台灯〔7〕、定时计〔8〕...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。