【技术实现步骤摘要】
液体热对流实验仪技术錄域本技术涉及教学仪器领域，更具体地说是一种液体对流实验中使用的仪器o
技术介绍
目前小学自然课中在进行液体热对流实验中，没有专用的仪器设备，数十年来使用的方法在烧杯中放上水，水中加些高锰酸钾，放在酒精灯上加热，碰过 观察红色高锰酸钾的扩散来讲解液体的热对流现象，其方法简单，器材易得，其 缺点是学生会产生高锰酸钾的扩散是对流的作用，还是加热时气泡的作用，还 是晃动的作用，有时教师要化几倍的时间来证明这是热对流现象。 发胡内容本技术的目的在于克服上述之不足，提供一种不易产生误解的，能直观 地观察液体热对流的仪器。本技术的技术解决方案本技术由加热罐、观察筒、温度计组成， 其特征在于 一个带有盖的加热罐，罐的一侧有一个用玻璃或透明塑料制成的观 察筒，两者之间依靠连通管制成一体，观察筒上端有一盖，盖上有2-3个孔，孔 内固定插有温度计，温度计处于观察筒内上、下位置，用于显示不同位置的水温 变化。本技术与现有技术不同之处便于观察，不会产生误解，操作简便。 以下结合附图对本技术作进一歩阐述。附图说明附图为本技术的结构示意图图。具体实施方案参见图， 一个带有盖(1)的加热罐(2)，罐的一侧有一个用玻璃或透明塑料制成 的观察筒(3)，两者之间依靠连通管(4)制成一体，观察筒上端有一盖(5),盖上有2-3 个孔(6)，孔内固定插有温度计(7),温度计处于观察筒内上、下位置。权利要求1，一种液体热对流实验仪，由加热罐、观察筒、温度计组成，其特征在于一个带有盖(1)的加热罐(2)，罐的一侧有一个观察筒(3)，两者之间依靠连通管(4)制成一体，观察筒上端有一...
【技术保护点】
一种液体热对流实验仪，由加热罐、观察筒、温度计组成，其特征在于：一个带有盖（１）的加热罐（２），罐的一侧有一个观察筒（３），两者之间依靠连通管（４）制成一体，观察筒上端有一盖（５），盖上有２－３个孔（６），孔内固定插有温度计（７）温度计处于观察筒内上、下位置。
【技术特征摘要】
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