手工割焊两用模拟教学仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种手工割焊两用模拟教学仪，它由操作部分、操作监视屏、监视指导台组成，操作部分的操作把、后转柄、前转柄、探头依次连接，探头位于两滑轨之间，其上装有接触片，监视指导台的显示灯与操作监视屏上的显示灯并联，其通话装置与操作部分的通话装置连通。该实用新型专利技术可提供实习人员进行气体火焰手工切割和手工电弧焊模拟训练，根据训练中操作把的角度误差而引起探头偏斜，接触片与滑轨接触，从而导致相应显示灯闪亮，及时准确地判断出操作错误，是一种理想的割焊模拟实习教学设备。（*该技术在2003年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种手工割焊两用模拟教学仪。目前，不论是学校还是工厂，在进行气体火焰手工切割和手工电弧焊实习训练时，一般均采用实际操作，现场指导，未发现模拟教学设备。这样，不仅造成大量电力、材料及设备浪费，还容易发生烧伤、触电等人身事故，且指导人员只能现场个别指导，不便于进行课堂化教学，实习人员本人也不能及时发现问题。本技术的目的在于克服现有技术中的不足之处，而提供一种手工割焊两用模拟教学仪，取代实际操作、现场指导的方式，实现模拟实习操作，从而避免了电力、材料、设备的浪费，不仅指导人员可以方便地对多名操作者进行指导，而且操作者本人也可以自我监视，及时发现问题。使用安全，操作方便，训练效果好，特别适用于课堂化教学。本技术的目的是这样实现的它由操作部分、操作监视屏、监视指导台组成。操作部分包括操作把、后转柄、前转柄、探头、接触片、滑轨、固定支撑、可调支撑、滑轨调节机构、通话装置，其操作把与后转柄的端部连接，后转柄和前转柄由锁紧螺钉连接，探头位于两滑轨之间，并与前转柄由锁紧螺钉连接，其上装有接触片，滑轨一端装有固定支撑，另一端装有可调支撑，两滑轨上安装有滑轨调节机构。操作监视屏上装有显示灯，显示灯通过线路与滑轨和探头上的接触片串联。监视指导台包括显示灯、转换开关、通话装置，其显示灯与操作监视屏上的显示灯并联，通话装置与操作部分的通话装置连通，转换开关同时串联于显示灯至接触片之间的线路和两通话装置线路中。进行实习训练时，首先通过可调支撑调节滑轨的需要角度，根据操作者的技能及要求的操作误差量通过滑轨调节机构调整两滑轨的间距，根据模拟切割和电弧焊接要求调节操作部分中后转柄相对于前转柄和滑轨的角度，然后进行模拟操作，使探头在滑轨中运行。当探头上的接触片不与滑轨接触时显示灯不亮，当探头出现偏斜，接触片与滑轨接触，此时，操作监视屏和监视指导台上的相应显示灯闪亮，操作者可通过观察操作监视屏上显示灯闪亮的情况，判断操作失误的原因，指导者可以通过观察监视指导台上的显示灯闪亮的情况，用通话装置随时通知操作者。本技术与现有技术相比具有以下优点用模拟操作取代实际操作，使用安全可靠，操作方便，节约电力、材料及设备，便于指导人员异地指导，且可方便地指导多名操作者，操作者本人及指导人员能够及时准确地判断出操作错误的原因，提高训练效果，尤其适用于学校课堂化教学，是一种理想的手工割焊模拟教学设备。附图的图面说明附附图说明图1为本技术的结构示意图。附图2为本技术的操作部分结构图。附图3为探头上接触片的仰视位置示意图。附图4为探头上接触片的俯视位置示意图。附图5为线路连接示意图。下面结合(附图)及实施例详述本技术本技术由操作部分、操作监视屏、监视指导台组成。操作部分包括操作把(5)(模拟割把或焊把)、后转柄(4)、前转柄(3)、探头(10)、接触片(21)、(22)、(23)、(24)、(25)、(26)、(27)、(28)、(29)、(30)、滑轨(1)、固定支撑(2)、可调支撑(9)、滑轨调节机构和通话装置(18)，操作把(5)与后转柄(4)的端部连接，后转柄(4)和前转柄(3)由锁紧螺钉(15)连接，探头(10)位于两滑轨(1)之间，并与前转柄(3)由锁紧螺钉(16)连接，其上装有接触片(21)、(22)、(23)、(24)、(25)、(26)、(27)、(28)、(29)、(30)，滑轨(1)一端装有固定支撑(2)，另一端装有可调支撑(9)，两滑轨(1)上安装有滑轨调节机构。后转柄(4)和前转柄(3)可沿垂直于锁紧螺钉(15)轴线方向相对旋转。接触片(21)、(22)、(23)、(24)、(25)、(26)、(27)、(28)、(29)、(30)装于探头(10)两侧及前后面的四角，共10块。两滑轨(1)的断面为匚型，滑轨调节机构由调节螺杆(12)、调节螺母(14)和弹簧(13)组成，调节螺母(14)固定在某一滑轨(1)上，调节螺杆(12)穿过另一滑轨(1)上的孔，与调节螺母(14)拧合，弹簧(13)套装在调节螺杆(12)上。操作监视屏上装有显示灯(17)，显示灯(17)通过线路与滑轨(1)和探头(10)上的接触片(21)、(22)、(23)、(24)、(25)、(26)、(27)、(28)、(29)、(30)分别串联。监视指导台包括显示灯(17)、转换开关(19)、通话装置(20)，其显示灯(17)与操作监视屏上的显示灯(17)分别对应并联，通话装置(20)与操作部分的通话装置(18)连通，转换开关(19)同时串联于监视指导台上的显示灯(17)至接触片(21)、(22)、(23)、(24)、(25)、(26)、(27)、(28)、(29)、(30)之间的线路和两通话装置(18)、(20)之间的线路中。操作监视屏和监视指导台上的显示灯(17)与探头(10)上的接触片(21)、(22)、(23)、(24)、(25)、(26)、(27)、(28)、(29)、(30)相对应，分别为10个。进行实习训练时，首先调整可调支撑(9)，使滑轨(1)保持需要的倾斜角度，再根据操作者的技能及要求的操作误差量通过调节滑轨调节机构中的调节螺杆(12)调整两滑轨(1)的间距，根据模拟切割和电弧焊接要求，松开锁紧螺钉(15)、(16)，分别旋转前转柄(3)和后转柄(4)，调整需要的后转柄(4)相对于前转柄(3)和滑轨(1)的角度，拧紧锁紧螺钉(15)、(16)，然后手握操作把(5)进行模拟操作，模拟切割时，先稍作停留，模拟对割口进行预热，然后使探头(10)在两滑轨(1)间运行。当操作正确时，显示灯(17)不亮，当操作出现错误时，探头(10)将出现偏斜，某一接触片与滑轨(1)接触，此时，操作监视屏与监视指导台上的相应的显示灯(17)闪亮，操作者可根据观察操作监视屏上显示灯(17)的闪亮情况，判断操作失误的原因，指导者可将转换开关(19)调至某一监视位置，并根据监视指导台上显示灯(17)的闪亮情况，用通话装置(20)和(18)通知操作者。下面介绍几种实施例当接触片(22)、(25)与滑轨(1)交替或单独接触时，其对应的显示灯交替或单独闪亮，说明横向蠕动过大；当接触片(25)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明割咀向外偏离割线过大；当接触片(22)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明割咀向内偏离割线过大；当接触片(30)、(27)、(29)、(28)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明割咀过高；当接触片(24)、(23)、(26)、(21)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明割咀过低；当接触片(27)、(28)、(24)、(26)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明操作把下斜，割口将出现外马蹄；当接触片(30)、(29)、(23)、(21)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明操作把上斜，割口将出现内马蹄；当接触片(30)、(27)、(26)、(21)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明割咀与切割方向反向夹角过小；当接触片(29)、(28)、(24)、(23)与滑轨(1)接触时，其对应的显示灯闪亮，说明割咀与切割方向反向夹角过大；当接触片(29)、(21)与滑轨(1)本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种手工割焊两用模拟教学仪，其特征在于它由操作部分、操作监视屏、监视指导台组成：Ａ、操作部分包括操作把、后转柄、前转柄、探头、接触片、滑轨、固定支撑、可调支撑、滑轨调节机构、通话装置，其操作把与后转柄的端部连接，后转柄和前转柄由锁紧螺钉连接，探头位于两滑轨之间，并与前转柄由锁紧螺钉连接，其上装有接触片，滑轨一端装有固定支撑，另一端装有可调支撑，两滑轨上安装有滑轨调节机构；Ｂ、操作监视屏上装有显示灯，显示灯通过线路与滑轨和探头上的接触片串联；Ｃ、监视指导台包括显示灯、转换开关、通话装置，其显示灯与操作监视屏上的显示灯并连，通话装置与操作部分的通话装置连通，转换开关同时串联于显示灯至接触片之间的线路和两通话装置线路中。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：谭士生，
申请(专利权)人：谭士生，
类型：实用新型
国别省市：13[中国|河北]