提供教育点播业务的方法和系统技术方案

一种用于根据消费者的学习能力提供具有不同难度级别的内容的系统。该系统包括：家庭服务器，用于根据从消费者的脑电波计算的学习能力来确定一个难度级别。所述学习能力可包括消费者的专心度级别。该系统还包括：业务提供器，用于提供在具有至少两个难度级别的内容中与确定的难度级别相应的内容；以及家庭装置，用于从业务提供器接收内容。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教育点播(EOD)业务。更具体地说，涉及一种提供EOD业务的方法和系统，该方法和系统可提供根据消费者的理解力和专心度级别区分的EOD业务。
技术介绍
传统地，不管消费者需求如何，其通过从提供器接收内容而仅被提供单向业务。互联网增长和扩展得很快，并向消费者提供分类的业务。远程教育业务是一种通过互联网提供方便和高效的教育环境的方法。因此，面向用户的教育环境成为最大的关注点之一，其中消费者可在任何方便的时间和地点上课，从而提供一种能够克服许多传统限制的教育形式。通过互联网的增长和高速网络的开发，人们已经不断地研究了许多类型的基于面向用户的教育的业务。传统的教育环境主要受到教师和消费者之间的时间和空间限制，并且其未考虑每一消费者的学习能力的统一教育存在许多问题。也就是说，由于互联网的特性，参加远程教育的消费者数量增加，因此不同的消费者请求不同的业务。因此，提供的业务应该满足用户请求的业务的服务质量(QoS)。EOD业务是使用远程学习方法的教育业务的一个示例。EOD业务是一种在期望的时间向消费者提供由图像和声音组成的期望的视频数据的交互式业务。此外，根据消费者的请求来提供EOD业务，从而提供了再教育的机会，而不会受到授课时间的限制。通过使用一个多媒体服务器或多个多媒体服务器，EOD业务可同时被提供给多个消费者。换句话说，业务提供器将教学内容预先存储在多媒体服务器中，注册的消费者在期望的时间使用计算机而被提供期望的教学内容。可使用电子邮件来发送关于教学内容的问题。也就是说，在EOD业务中，用户不仅可选择教学内容项，而且还可选择教学内容的开始和结束。图1示出向消费者提供EOD业务的传统的系统。该系统包括EOD提供服务器和多个消费者。参照图1，仅存储内容的内容池100显示为服务器，同时多个消费者包括消费者1到n。内容池100包括内容A到G。存储在内容池100的内容可根据业务提供器的选择或消费者的请求而被修改或添加。参照图1，消费者1和消费者2分别学习从内容池100接收的内容A和内容B。消费者3和消费者4分别学习从内容池100接收的内容A和内容B。此外，消费者5和消费者n分别学习从内容池100接收的内容C和内容G。如图1所示，消费者1和消费者3学习从内容池100接收的内容A，同时消费者2和消费者4学习从内容池100接收的内容B。然而，消费者1和消费者3的学习能力可能彼此不同。此外，消费者2和消费者4的学习能力也可能彼此不同。此外，即使当前的学习内容不令人满意，消费者1到n也不得不保持学习一定的时间段。也就是说，在被提供了具有不适合的难度级别的内容的情况下，消费者可能对当前的内容不满意。因此，需要一种能够提供符合消费者学习能力的内容的方法。
技术实现思路
本专利技术提供一种可符合消费者的学习能力的EOD业务的方法和系统。本专利技术还提供一种符合消费者的学习能力的内容被提供从而改善学习效率的EOD业务的方法和系统。根据本专利技术的一方面，提供一种在包括用于提供内容的内容提供器和从该内容提供器接收内容的家庭装置的EOD业务系统中提供内容的方法。该方法包括根据从消费者的脑电波计算的学习能力来在具有至少两个难度级别的内容中确定一个难度级别，该学习能力包括专心度级别；以及将与确定的难度级别相应的内容发送到家庭装置。此外，根据本专利技术的另一方面，提供一种EOD业务系统，其包括家庭服务器，用于根据从消费者的脑电波计算的专心度级别来确定一个难度级别；业务提供器，用于提供在存储于服务器中的多于两个的内容中的与由家庭服务器确定的难度级别相应的内容；以及家庭装置，用于从业务提供器接收内容。附图说明图1是传统EOD业务的示意性示图； 图2是根据本专利技术示例性实施例的EOD业务系统的示意性示图；图3是解释生成根据本专利技术示例性实施例的难度级别信号的过程的流程图；图4是解释根据本专利技术示例性实施例的根据难度级别信号调整难度级别的过程的流程图；以及图5是示出根据本专利技术示例性实施例的EOD业务系统的结构的框图。具体实施例方式将参照附图来详细描述本专利技术特定示例性实施例。本专利技术示例性实施例提出一种根据消费者的学习能力提供具有不同难度级别的内容的方法。图2示出根据本专利技术实施例向消费者提供EOD业务的系统。该系统包括服务器，用于提供EOD业务；以及多个消费者。参照图2，仅用于存储内容的内容池200显示为服务器，同时多个消费者包括消费者1’到n’。内容池200包括内容A到内容G。存储在内容池200中的内容可根据业务提供器的选择或消费者的请求而被修改或添加。此外，所有内容都具有不同的难度级别。也就是说，内容A可包括其每一个具有不同难度级别的内容A-1、内容A-2以及内容A-3。在图2中，每一内容显示为具有三种难度级别，同时难度级别的数量可根据提供器的设置而变化。换句话说，业务提供器可提供具有至少两个难度级别的内容。例如，可假定内容A-1具有最低难度级别，而内容A-3具有最高难度级别。在图2中，所有内容被显示为具有三个难度级别。然而，难度级别的数量可根据业务提供器的设置而变化。参照图2，消费者1’和消费者2’分别学习从内容池200中接收的内容A-3和内容B-3。消费者3’和消费者4’分别学习从内容池200中接收的内容A-2和内容B-1。此外，消费者5’和消费者n’分别学习从内容池200中接收的内容C-2和内容G-1。如上所述，消费者1’和消费者3’学习其每一个具有不同难度级别的内容A。此外，消费者2’和消费者4’也学习其每一个具有不同难度级别的内容B。以此方式，消费者可学习具有与他们的学习能力相应的难度级别的内容，而不是被提供具有统一难度级别的内容。可按多种方式设置第一次向消费者提供的初始难度级别。也就是说，消费者可接收关于与每一难度级别相应的内容的基本信息，并基于接收的信息设置期望的难度级别。此外，当消费者请求学习特定内容时，业务提供器可提供具有最低难度级别或中等难度级别的内容。以下将描述如何根据消费者的学习能力改变难度级别。消费者的学习能力包括理解力和专心度级别。清楚的是，除了理解力和专心度级别之外的因素可以是学习能力的一部分。然而，在本专利技术中，为了方便起见，将通过主要关注理解力和专心度级别来解释学习能力。理解力级别可表示消费者对提供的内容的理解的程度(学习的程度)，而专心度级别可表示消费者对提供的内容的关注程度。理解力级别可从对由业务提供器按特定规则的间隔提出的问题的回答来测量。也就是说，业务提供器按特定规则的间隔或在学习部分的结束将一个或多个问题发送给消费者，其后通过检查对于发送的问题的正确答案来测量理解力级别。公知的是，业务提供器可存储关于消费者的理解力级别的信息。专心度级别表示消费者对提供的内容的关注的程度。通常，当对当前提供的内容的理解力级别为高时，专心度级别是高的。此外，当对当前提供的内容的理解力级别为低时，专心度级别是低的。消费者的专心度级别通过生物信号来测量。也就是说，通过使用作为生物信号的脑电波来测量消费者的专心度级别。通常，脑电波用于识别消费者的性格(character)、倾向(propensity)或精神状态(mental state)，或用于对专心度、持久力(endurance)、注意力(attention)、创造力(creati本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种在教育点播系统中提供内容的方法，该教育点播系统包括用于提供内容的内容提供器以及家庭装置，该方法包括：根据用户的能力确定内容中的难度级别，所述内容具有至少两个难度级别；以及将与确定的难度级别相应的内容发送到家庭装置。

【技术特征摘要】
...

【专利技术属性】
技术研发人员：李相浩，金加一，朴仁昊，
申请(专利权)人：三星电子株式会社，
类型：发明
国别省市：KR[韩国]