一种透析穿刺教学模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种透析穿刺教学模型，包括固定框和针筒，所述固定框内腔底部的左侧固定连接有储液箱，所述固定框内腔底部的左侧且位于储液箱的右侧固定连接有第一水泵，所述第一水泵的左侧连通有第一进水管，所述第一进水管的左端贯穿至储液箱的内腔。本实用新型专利技术通过第一水泵和第一进水管将储液箱内腔的透析液传输至第一出水管，并通过第一出水管传输至连接管，通过连接管传输至针筒的内腔并通过穿刺管传输至橡胶模型的内腔，以此将储液箱内腔的透析液与橡胶模型内腔的人造血液进行交融，并发生反应，从而便于学员对其进行观察，通过将穿刺管插入橡胶模型并向下拉动活动杆，以此对橡胶模型内腔的液体进行抽出。

【技术实现步骤摘要】
一种透析穿刺教学模型
本技术涉及医疗教学
，具体为一种透析穿刺教学模型。
技术介绍
随着社会经济的快速发展，医疗水平的快速提高，对于急慢性肾功能衰竭患者的治疗通常采用血液透析，通过将体内血液引流至体外，经一个由无数根空心纤维组成的透析器中，血液与含机体浓度相似的电解质溶液(透析液)在一根根空心纤维内外，通过弥散、超滤、吸附和对流原理进行物质交换，清除体内的代谢废物、维持电解质和酸碱平衡；同时清除体内过多的水分，并将经过净化的血液回输的整个过程称为血液透析，在每次血液透析前需要对患者进行穿刺，保证透析的正常进行，对医学工作者而言，透析穿刺术是必须掌握的一项重要的医学技术，单凭理论知识的学习，无法熟练掌握技术操作，而在患者身上练习又有一定的危险性，因此在教学过程中，由于学员缺乏能够直观展示血透穿刺过程的教具，导致学员对穿刺术的领会程度难以达到理想的状态。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种透析穿刺教学模型，具备便于观察教学的优点，解决了教学过程中，由于学员缺乏能够直观展示血透穿刺过程的教具，导致学员对穿刺术的领会程度难以达到理想状态的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种透析穿刺教学模型，包括固定框和针筒，所述固定框内腔底部的左侧固定连接有储液箱，所述固定框内腔底部的左侧且位于储液箱的右侧固定连接有第一水泵，所述第一水泵的左侧连通有第一进水管，所述第一进水管的左端贯穿至储液箱的内腔，所述第一水泵的顶部连通有第一出水管，所述第一出水管的右端连通有连通块，所述连通块的右侧连通有连接管，所述连接管与针筒左侧的上端连通，所述针筒的内腔活动连接有活动杆，所述活动杆的底部贯穿至针筒的外部，所述针筒的顶部连通有穿刺管，所述固定框内腔顶部的右侧固定连接有橡胶模型。优选的，所述固定框内腔顶部的左侧固定连接有储水箱，所述固定框顶部的左侧连通有注水管，且注水管与储水箱连通。优选的，所述固定框顶部的中心处通过支撑座固定连接有第二水泵，所述第二水泵的左侧连通有第二进水管，所述第二进水管远离第二水泵的一端与储水箱连通，所述第二水泵的顶部连通有第二出水管，所述第二出水管远离第二水泵的一端贯穿固定框并延伸至橡胶模型的内腔且连通有导流管，所述导流管底部的两侧均连通有喷头。优选的，所述橡胶模型右侧的下端连通有排水管，所述排水管贯穿至固定框的外部并与回收箱连通。优选的，所述储液箱的顶部活动连接有盖板，且盖板的底部固定连接有密封圈，所述连接管为软管，所述橡胶模型右侧的上端连通有注液管，且注液管的右端设置有密封塞。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过第一水泵和第一进水管将储液箱内腔的透析液传输至第一出水管，并通过第一出水管传输至连接管，通过连接管传输至针筒的内腔并通过穿刺管传输至橡胶模型的内腔，以此将储液箱内腔的透析液与橡胶模型内腔的人造血液进行交融，并发生反应，从而便于学员对其进行观察，通过将穿刺管插入橡胶模型并向下拉动活动杆，以此对橡胶模型内腔的液体进行抽出，不仅便于学员观察穿刺过程并且学员能够实践操作，以此提高技能的熟练度，从而具备了便于观察教学的优点，解决了教学过程中，由于学员缺乏能够直观展示血透穿刺过程的教具，导致学员对穿刺术的领会程度难以达到理想状态的问题。2、本技术通过设置第二水泵和第二进水管，用于将储水箱内腔的水传输至第二出水管，水通过第二出水管传输至导流管并通过喷头喷出，以此对橡胶模型内部的液体进行清洗，通过设置排水管，用于将橡胶模型内腔的废水排出，并通过回收箱进行收集，避免废水影响周围的环境，通过设置注液管，用于对橡胶模型的内腔注入人造血液。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术正视剖面结构示意图；图3为本技术侧视结构示意图。图中：1、固定框；2、储液箱；3、第一水泵；4、第一进水管；5、第一出水管；6、活动杆；7、连通块；8、连接管；9、针筒；10、穿刺管；11、储水箱；12、第二水泵；13、第二进水管；14、第二出水管；15、导流管；16、喷头；17、橡胶模型；18、排水管；19、回收箱。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种透析穿刺教学模型，包括固定框1和针筒9，固定框1内腔底部的左侧固定连接有储液箱2，固定框1内腔底部的左侧且位于储液箱2的右侧固定连接有第一水泵3，第一水泵3的左侧连通有第一进水管4，第一进水管4的左端贯穿至储液箱2的内腔，第一水泵3的顶部连通有第一出水管5，第一出水管5的右端连通有连通块7，连通块7的右侧连通有连接管8，连接管8与针筒9左侧的上端连通，针筒9的内腔活动连接有活动杆6，活动杆6的底部贯穿至针筒9的外部，针筒9的顶部连通有穿刺管10，固定框1内腔顶部的右侧固定连接有橡胶模型17，通过第一水泵3和第一进水管4将储液箱2内腔的透析液传输至第一出水管5，并通过第一出水管5传输至连接管8，通过连接管8传输至针筒9的内腔并通过穿刺管10传输至橡胶模型17的内腔，通过注液管将人造血液注入橡胶模型17的内腔，以此将透析液与人造血液进行交融，并发生反应，从而便于学员对其进行观察，通过将穿刺管10插入橡胶模型17并向下拉动活动杆6，以此对橡胶模型17内腔的液体进行抽出，不仅便于学员观察穿刺过程并且学员能够实践操作，以此提高技能的熟练度，从而具备了便于观察教学的优点，解决了教学过程中，由于学员缺乏能够直观展示血透穿刺过程的教具，导致学员对穿刺术的领会程度难以达到理想状态的问题。本实施例中，具体的，固定框1内腔顶部的左侧固定连接有储水箱11，固定框1顶部的左侧连通有注水管，且注水管与储水箱11连通。本实施例中，具体的，固定框1顶部的中心处通过支撑座固定连接有第二水泵12，第二水泵12的左侧连通有第二进水管13，第二进水管13远离第二水泵12的一端与储水箱11连通，第二水泵12的顶部连通有第二出水管14，第二出水管14远离第二水泵12的一端贯穿固定框1并延伸至橡胶模型17的内腔且连通有导流管15，导流管15底部的两侧均连通有喷头16，通过设置第二水泵12和第二进水管13，用于将储水箱11内腔的水传输至第二出水管14，水通过第二出水管14传输至导流管15并通过喷头16喷出，以此对橡胶模型17内部的液体进行清洗。本实施例中，具体的，橡胶模型17右侧的下端连通有排水管18，排水管18贯穿至固定框1的外部并与回收箱19连通，通过设置排水管18，用于将橡胶模型17内腔的废水排出，并通过回收箱19进行收集，避免废水影响周围的环境。本实施例中，具体的，储液箱2的顶部活动连接有盖板，且盖板的底部固定连接有密封圈，连接管8为软管，橡胶本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种透析穿刺教学模型，包括固定框(1)和针筒(9)，其特征在于：所述固定框(1)内腔底部的左侧固定连接有储液箱(2)，所述固定框(1)内腔底部的左侧且位于储液箱(2)的右侧固定连接有第一水泵(3)，所述第一水泵(3)的左侧连通有第一进水管(4)，所述第一进水管(4)的左端贯穿至储液箱(2)的内腔，所述第一水泵(3)的顶部连通有第一出水管(5)，所述第一出水管(5)的右端连通有连通块(7)，所述连通块(7)的右侧连通有连接管(8)，所述连接管(8)与针筒(9)左侧的上端连通，所述针筒(9)的内腔活动连接有活动杆(6)，所述活动杆(6)的底部贯穿至针筒(9)的外部，所述针筒(9)的顶部连通有穿刺管(10)，所述固定框(1)内腔顶部的右侧固定连接有橡胶模型(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种透析穿刺教学模型，包括固定框(1)和针筒(9)，其特征在于：所述固定框(1)内腔底部的左侧固定连接有储液箱(2)，所述固定框(1)内腔底部的左侧且位于储液箱(2)的右侧固定连接有第一水泵(3)，所述第一水泵(3)的左侧连通有第一进水管(4)，所述第一进水管(4)的左端贯穿至储液箱(2)的内腔，所述第一水泵(3)的顶部连通有第一出水管(5)，所述第一出水管(5)的右端连通有连通块(7)，所述连通块(7)的右侧连通有连接管(8)，所述连接管(8)与针筒(9)左侧的上端连通，所述针筒(9)的内腔活动连接有活动杆(6)，所述活动杆(6)的底部贯穿至针筒(9)的外部，所述针筒(9)的顶部连通有穿刺管(10)，所述固定框(1)内腔顶部的右侧固定连接有橡胶模型(17)。


2.根据权利要求1所述的一种透析穿刺教学模型，其特征在于：所述固定框(1)内腔顶部的左侧固定连接有储水箱(11)，所述固定框(1)顶部的左侧连通有注水管，且注水管与储水箱(11)连通。


3.根据权利要求2所述的一种透...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕红红，刘宏宝，唐玉宁，杨峰，李思思，张姣姣，
申请(专利权)人：中国人民解放军空军军医大学，
类型：新型
国别省市：陕西;61