一种化学教学翻译装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种化学教学翻译装置，包括翻译装置本体，所述翻译装置本体前端的中心设置有显示屏，所述翻译装置本体前端中心的顶部设置有前置摄像头，所述显示屏底部的一侧设置有元素周期表，所述元素周期表的一侧设置有多个化学符号快速输入按键；所述翻译装置本体前端外表面的一侧开设有安装槽，所述安装槽的中心安装有触屏输入笔，所述翻译装置本体后端外表面的顶部固定连接有保护框，所述保护框的中心安装有扫描模块。本实用新型专利技术中，该种化学教学翻译装置不仅设计有多种输入方式，还设计有手持固定结构，既可以完成多种方式的化学符号输入工作，同时也方便进行手持操作，从而使其工作效率得到了大大提高，值得大力推广。

【技术实现步骤摘要】
一种化学教学翻译装置
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种化学教学翻译装置。
技术介绍
教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备，教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如:电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等。在化学领域，很多的先进知识理论都是英文版本的材料，在教学时，通常都需要使用到专业的翻译装置，目前市场上还没有专门一种用于化学教学翻译的设备，在使用现有翻译装置的过程中，通常还需要教学人员手动将英文版的材料输入翻译装置中，不仅费时费力，而且工作效率也十分低下，为此，我们提出了新的一种化学教学翻译装置。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种化学教学翻译装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种化学教学翻译装置，包括翻译装置本体，所述翻译装置本体前端的中心设置有显示屏，所述翻译装置本体前端中心的顶部设置有前置摄像头，所述显示屏底部的一侧设置有元素周期表，所述元素周期表的一侧设置有多个化学符号快速输入按键；所述翻译装置本体前端外表面的一侧开设有安装槽，所述安装槽的中心安装有触屏输入笔，所述安装槽的一侧开设有与触屏输入笔相对应的扣手槽；所述翻译装置本体后端外表面的顶部固定连接有保护框，所述保护框的中心安装有扫描模块，所述保护框后端的中心滑动安装有与保护框相对应的保护滑盖；所述翻译装置本体后端外表面的中心固定连接有手持保护套，所述翻译装置本体后端外表面底部的两侧均固定连接有固定块，两个所述固定块之间固定连接有弹性固定带。作为上述技术方案的进一步描述：所述元素周期表是通过激光打印刻录在翻译装置本体的前端外表面。作为上述技术方案的进一步描述：所述触屏输入笔与安装槽相互卡合。作为上述技术方案的进一步描述：所述触屏输入笔与安装槽属于过盈配合。作为上述技术方案的进一步描述：所述保护滑盖外表面的一侧固定连接有多个防滑条纹。作为上述技术方案的进一步描述：所述手持保护套是采用海绵和防滑布料缝制而成。本技术具有如下有益效果：1、本技术提出的一种化学教学翻译装置与传统装置相比，该装置结构简单，方便实用，通过设计简单的输入方式，既方便快速完成化学符号的输入工作，同时也可以根据装置上的元素周期表进行快速查找相关化学符号。2、该装置与传统装置相比，其结构和设计均有较大创新和改进，该种化学教学翻译装置不仅设计有多种输入方式，还设计有手持固定结构，既可以完成多种方式的化学符号输入工作，同时也方便进行手持操作，从而使其工作效率得到了大大提高，值得大力推广。附图说明图1为本技术提出的一种化学教学翻译装置的主视结构图；图2为本技术提出的一种化学教学翻译装置的侧视结构图；图3为本技术提出的一种化学教学翻译装置的后视结构图。图例说明：1、翻译装置本体；2、显示屏；3、前置摄像头；4、元素周期表；5、化学符号快速输入按键；6、安装槽；7、触屏输入笔；8、扣手槽；9、保护框；10、扫描模块；11、保护滑盖；12、手持保护套；13、固定块；14、弹性固定带。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-3，本技术提供的一种实施例：一种化学教学翻译装置，包括翻译装置本体1，翻译装置本体1前端的中心设置有显示屏2，翻译装置本体1前端中心的顶部设置有前置摄像头3，显示屏2底部的一侧设置有元素周期表4，元素周期表4的一侧设置有多个化学符号快速输入按键5，在进行翻译时，可以通过多个化学符号快速输入按键5输入相关的化学符号；翻译装置本体1前端外表面的一侧开设有安装槽6，安装槽6的中心安装有触屏输入笔7，安装槽6的一侧开设有与触屏输入笔7相对应的扣手槽8，通过在安装槽6的一侧开设与触屏输入笔7相对应的扣手槽8，从而方便操作人员经扣手槽8快速抠出触屏输入笔7；翻译装置本体1后端外表面的顶部固定连接有保护框9，保护框9的中心安装有扫描模块10，保护框9后端的中心滑动安装有与保护框9相对应的保护滑盖11，保护滑盖11可以对保护框9中心的扫描模块10起到很好的保护作用，防止其因碰撞而导致损坏；翻译装置本体1后端外表面的中心固定连接有手持保护套12，翻译装置本体1后端外表面底部的两侧均固定连接有固定块13，两个固定块13之间固定连接有弹性固定带14，弹性固定带14可以对操作者的手腕进行收紧固定，防止因出现手滑而导致翻译装置本体1的脱落。元素周期表4是通过激光打印刻录在翻译装置本体1的前端外表面，通过设置元素周期表4，从而使教学人员可以根据装置上的元素周期表4进行快速查找相关化学符号。触屏输入笔7与安装槽6相互卡合。触屏输入笔7与安装槽6属于过盈配合，通过使触屏输入笔7与安装槽6过盈配合，可以实现触屏输入笔7与安装槽6的卡紧固定，不会轻易出现脱落的情况。保护滑盖11外表面的一侧固定连接有多个防滑条纹。手持保护套12是采用海绵和防滑布料缝制而成，采用海绵和防滑布料缝制而成的手持保护套12既可以方便操作者手持，同时也可以对操作者的手起到保护作用。工作原理：本技术提出的一种化学教学翻译装置与传统装置有较大改进创新，在使用该种化学教学翻译装置时，翻译装置本体1后端外表面的中心固定连接有手持保护套12，采用海绵和防滑布料缝制而成的手持保护套12既可以方便操作者手持，同时也可以对操作者的手起到保护作用，翻译装置本体1后端外表面底部的两侧均固定连接有固定块13，两个固定块13之间固定连接有弹性固定带14，弹性固定带14可以对操作者的手腕进行收紧固定，防止因出现手滑而导致翻译装置本体1的脱落，显示屏2底部的一侧设置有元素周期表4，通过设本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种化学教学翻译装置，包括翻译装置本体(1)，其特征在于：所述翻译装置本体(1)前端的中心设置有显示屏(2)，所述翻译装置本体(1)前端中心的顶部设置有前置摄像头(3)，所述显示屏(2)底部的一侧设置有元素周期表(4)，所述元素周期表(4)的一侧设置有多个化学符号快速输入按键(5)；/n所述翻译装置本体(1)前端外表面的一侧开设有安装槽(6)，所述安装槽(6)的中心安装有触屏输入笔(7)，所述安装槽(6)的一侧开设有与触屏输入笔(7)相对应的扣手槽(8)；/n所述翻译装置本体(1)后端外表面的顶部固定连接有保护框(9)，所述保护框(9)的中心安装有扫描模块(10)，所述保护框(9)后端的中心滑动安装有与保护框(9)相对应的保护滑盖(11)；/n所述翻译装置本体(1)后端外表面的中心固定连接有手持保护套(12)，所述翻译装置本体(1)后端外表面底部的两侧均固定连接有固定块(13)，两个所述固定块(13)之间固定连接有弹性固定带(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种化学教学翻译装置，包括翻译装置本体(1)，其特征在于：所述翻译装置本体(1)前端的中心设置有显示屏(2)，所述翻译装置本体(1)前端中心的顶部设置有前置摄像头(3)，所述显示屏(2)底部的一侧设置有元素周期表(4)，所述元素周期表(4)的一侧设置有多个化学符号快速输入按键(5)；
所述翻译装置本体(1)前端外表面的一侧开设有安装槽(6)，所述安装槽(6)的中心安装有触屏输入笔(7)，所述安装槽(6)的一侧开设有与触屏输入笔(7)相对应的扣手槽(8)；
所述翻译装置本体(1)后端外表面的顶部固定连接有保护框(9)，所述保护框(9)的中心安装有扫描模块(10)，所述保护框(9)后端的中心滑动安装有与保护框(9)相对应的保护滑盖(11)；
所述翻译装置本体(1)后端外表面的中心固定连接有手持保护套(12)，所述翻译装置本体(1)后端外表面底部...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘佳宁，张璇，赵茁冰，赵辉，齐丽娟，朱一峰，
申请(专利权)人：刘佳宁，
类型：新型
国别省市：辽宁;21