一种教育软件信息分析处理方法、设备、系统及计算机存储介质技术方案

本发明专利技术公开一种教育软件信息分析处理方法、设备、系统及计算机存储介质，通过对教育软件上开设的各类别教育课程进行报名热度等级确定，并据此得到各类别教育课程在单个课程周期时间段内的预设开课次数，同时采集各类别教育课程每次开课对应的实际开课参数，并据此获取各类别教育课程对应的实际教学热度等级，从而将各类别教育课程对应的实际教学热度等级与报名热度等级进行对比，以此对各类别教育课程在下个课程周期时间段内的开课次数进行动态调整，弥补了教育软件对其开设的各类别教育课程的开课次数设置灵活度不足的弊端，不仅增强了学习用户的学习体验感，还优化了教育软件上教育课程的资源配置，避免了教育资源浪费。

【技术实现步骤摘要】
一种教育软件信息分析处理方法、设备、系统及计算机存储介质
本专利技术属于教育软件处理
，具体为一种教育软件信息分析处理方法、设备、系统及计算机存储介质。
技术介绍
随着计算机网络技术的发展,计算机网络技术在教育领域的应用越来越广泛，使得教育也加快了信息化的步伐，网络教育应运而生。伴随着人们现在对知识的学习需求越来越高及人们现在生活节奏的逐渐加快，由此诞生了众多教育软件。人们越来越习惯于在教育软件上学习知识，由于每个人对需要学习知识的内容不尽相同，为了满足人们对网络学习知识内容多样化的需求，很多教育软件上都开设有多种类别教育课程，以吸引有网络学习需求的人们去报名。当报名结束之后，教育软件会根据各类别教育课程对应的在线报名热度状况对其进行开课次数预先设置，但目前大多教育软件对其开设的各类别教育课程的开课次数设置是固定不变的，没有考虑到根据各类别教育课程在实际教学过程的教学效果状况进行针对性调整，导致教育软件对其开设的各类别教育课程的开课次数设置灵活度不足，一方面影响学习用户的学习体验感，另一方面使得教育软件上教育课程资源配置固本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育软件信息分析处理方法，其特征在于，包括以下步骤：/nS1.教育软件教育课程类别统计：根据教育软件教育课程类别统计模块对教育软件上存在的所有教育课程类别进行获取，并对获取的各类别教育课程进行编号，分别标记为1,2,...,i,...,n；/nS2.教育课程类别报名热度等级确定及预设开课次数获取：根据教育课程类别报名热度等级确定模块对各类别教育课程对应的在线报名人数进行统计，并据此按照设定的确定规则确定各类别教育课程对应的报名热度等级，进而根据各类别教育课程对应的报名热度等级得到各类别教育课程在单个课程周期时间段内的预设开课次数，同时对每次开课按照其对应开课时间的先后顺序进行编号，依次...

【技术特征摘要】
1.一种教育软件信息分析处理方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1.教育软件教育课程类别统计：根据教育软件教育课程类别统计模块对教育软件上存在的所有教育课程类别进行获取，并对获取的各类别教育课程进行编号，分别标记为1,2,...,i,...,n；
S2.教育课程类别报名热度等级确定及预设开课次数获取：根据教育课程类别报名热度等级确定模块对各类别教育课程对应的在线报名人数进行统计，并据此按照设定的确定规则确定各类别教育课程对应的报名热度等级，进而根据各类别教育课程对应的报名热度等级得到各类别教育课程在单个课程周期时间段内的预设开课次数，同时对每次开课按照其对应开课时间的先后顺序进行编号，依次标记为1,2,...,j,...,m；
S3.开课实际学习用户数量及学习时长统计：根据教育课程类别实际开课参数获取模块对各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课过程中统计每次开课对应的实际学习用户数量，并对各实际学习用户进行编号，分别标记为1,2,...,k,...,r,以此获取各实际学习用户对应的学习时长；
S4.开课互动用户统计及互动参数获取：根据教育课程类别实际开课参数获取模块对各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课过程中统计与教课老师互动的实际学习用户数量，该与教课老师互动的实际学习用户记为互动用户，并对各互动用户进行编号，分别标记为1,2,...,f,...,u，并获取各互动用户对应的互动参数；
S5.开课教学评价统计及综合评价情感类型分析：根据教育课程类别实际开课参数获取模块对各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应的所有教学评价进行统计,并对各条教学评价进行评价情感类型分析，以此得到各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应的综合评价情感类型；
S6.教育课程类别综合实际教学效果系数评估：根据教育课程类别实际教学评估模块综合各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应各实际学习用户的学习时长、各互动用户的互动参数和综合评价情感类型统计各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应的实际教学效果系数，并以此评估各类别教育课程在当前课程周期时间段的综合实际教学效果系数；
S7.教育课程类别实际教学热度等级获取：采用分析服务器根据各类别教育课程在当前课程周期时间段的综合实际教学效果系数获取各类别教育课程在当前课程周期时间段对应的实际教学热度等级；
S8.教育课程类别开课次数动态调整：采用信息处理终端将各类别教育课程在当前课程周期时间段对应的实际教学热度等级与报名热度等级进行对比，并根据对比结果对各类别教育课程在下个课程周期时间段内的开课次数进行动态调整。


2.根据权利要求1所述的一种教育软件信息分析处理方法，其特征在于：所述S2中对各类别教育课程对应的在线报名人数进行统计，并据此按照设定的确定规则确定各类别教育课程对应的报名热度等级，其设定的确定规则为将各类别教育课程对应的在线报名人数与各种报名热度等级对应在线报名人数阈值进行对比，若某类别教育课程对应的在线报名人数在某种报名热度等级对应在线报名人数阈值内，则该类别教育课程对应的报名热度等级为该报名热度等级。


3.根据权利要求1所述的一种教育软件信息分析处理方法，其特征在于：所述S3中根据各类别教育课程对应的报名热度等级得到各类别教育课程在单个课程周期时间段内的预设开课次数，其具体操作过程为将各类别教育课程对应的报名热度等级与预定义的各种报名热度等级对应在单个课程周期时间段内的预设开课次数进行匹配，得到各类别教育课程在单个课程周期时间段内的预设开课次数。


4.根据权利要求1所述的一种教育软件信息分析处理方法，其特征在于：所述S5中对各条教学评价进行评价情感类型分析，以此得到各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应的综合评价情感类型，其具体执行过程如下：
H1:对各条教学评价的内容进行评价情感关键词提取；
H2:将各条教学评价提取的评价情感关键词与评价数据库中各种评价情感类型对应的若干评价情感关键词进行比对，从中筛选各条教学评价对应的评价情感类型，其中评价情感类型包括褒义类型、中性类型和贬义类型；
H3:将各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应各条教学评价对应的评价情感类型进行相互对比，判断是否存在相同的评价情感类型，若存在相同的评价情感类型，则将相同评价情感类型对应的教学评价进行归类，该相同评价情感类型记为候选评价情感类型，此时统计候选评价情感类型的个数，若某类别教育课程在当前课程周期时间段内某次开课对应的候选评价情感类型只有一个，则该类别教育课程在当前课程周期时间段内该次开课对应的综合评价情感类型即为该候选评价情感类型，若某类别教育课程在当前课程周期时间段内某次开课对应的候选评价情感类型不止一个，则统计该次开课对应各候选评价情感类型对应的教学评价数量，进而从中筛选出教学评价数量最多的候选评价情感类型作为该类别教育课程在当前课程周期时间段内该次开课对应的综合评价情感类型。


5.根据权利要求1所述的一种教育软件信息分析处理方法，其特征在于：所述S6中统计各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应的实际教学效果系数，并以此评估各类别教育课程在当前课程周期时间段的综合实际教学效果系数，其具体评估方法执行以下步骤：
A1:将各类别教育课程在当前课程周期时间段内每次开课对应各实际学习用户的学习时长构成各类别教育课程各次开课实际学习用户学习时长集合tij(tij1,tij2,...,tijk,...,tijr)，tijk表示为第i类别教育课程在当前课程周期时间段...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐静，
申请(专利权)人：武汉虎山行传媒科技有限公司，
类型：发明
国别省市：湖北;42