智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置制造方法及图纸

研制一种具有矫正坐姿功能的装置，其关键特征是在于可利用和依托原使用着的课桌或新制作的课桌作载体，再将智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置安装于课桌内，使课桌构成既具有实用价值又蕴含着防范功能的学习工具。目的是为学生创造在看书、做作业时能够做到抬头挺胸、端正坐姿而提供有益的条件。该装置采用无毒无创伤性材料制作。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术为一种可智能提示矫正坐姿的装置，通过较长时间坚持使用该装置的学生，即会习惯成自然的做到端正坐姿，以起到保护视力又有益骨骼健康成长的目的。该装置的优特点是可利用和依托原使用着的或新制作的课桌作载体，再将装置安装匹配于课桌内，使课桌成为既具有实用价值又蕴含着防范功能的学习工具。长期以来，虽然老师和家长对学生读书、写字的坐姿有正确的教育和要求，而近视率仍呈居高不下的状况，产生近视的年龄段还出现低龄化趋势，由于原因是多方面的，因而已经引起社会各界的广泛关注。人们对下一代的正常发育和视力保护已经越来越重视“人之初，玉雕成，益终身”的理念已经普遍被接受。许多厂家也纷纷研制纠正儿童不良书写姿势的产品，也有已上市被用户采用的，但尚需不断的完善和改进、研制出更具功效的产品。本专利技术的目的是研制一种能与课桌相匹配为一体的既具实用价值又蕴含着防范功能的智能提示矫正坐姿装置，其特征是在课桌内安装智能提示矫正坐姿装置、为学生端正坐姿创造良好的条件。以实现对视力、骨骼的保护和有益健康成长的目的。实现本专利技术目的的技术方案是利用和依托原使用着的或新制作的课桌作载体，再在课桌桌面板的背部安装智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置。该整架装置是由矫正坐姿结构、智能提示矫正结构、收藏结构所组成。附附图说明图1为本专利技术中课桌与整架装置相匹配的结构示意图是由整架装置和课桌所组成。附图2为本专利技术中的智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置的结构示意图。附图1、2是由稳轨木骨架(1)、钢珠(2)、固定导轨(3)、半圆头螺钉(4)、螺母(5)、连接基座(6)、滚珠滑轨(7)、半圆头螺钉(8)、触点开关(9)、铰链(10)、触点座(11)、定位旋钮(12)、开关(13)、矫正坐姿座(14)、电源(15)、微振芯片(16)、扦板(17)、课桌(18)、整架装置(19)所组成。矫正坐姿结构的技术特征结构中设置有铰链(10)、定位旋钮(12)、矫正坐姿座(14)、扦板(17)、课桌(18)、整架装置(19)。其特征是采用展开后的矫正坐姿座(14)横向水平的高度及其超突出桌面边沿的部位，来阻挡使用者在看书、写字时胸部与课桌桌面边沿应保持约一拳的距离，通过较长时间的坚持使用，使用者会习惯成自然地做到抬头挺胸、端正坐姿，以实现保护视力、骨骼的目的。矫正坐姿座(14)可以作卧、立转动是采用在矫正坐姿座(14)两边的底部设置铰链(10)并将其与连接基座(6)相连接，构成可转动的连体，当矫正坐姿座(14)转至垂直时，再将预设的定位旋钮(12)旋夹住滚珠滑轨(7)和矫正坐姿座(14)，以确保矫正坐姿座(14)的垂直稳立。扦板(17)设置在矫正坐姿座(14)中，目的是方便更换电池和修理。智能提示矫正坐姿结构的技术特征结构中设置有触点开关(9)、触点座(11)、开关(13)、电源(15)、微振芯片(16)。并将触点开关(9)、开关(13)、电源(15)、微振芯片(16)通过导线将其相连接。其特征是将触点开关(9)设置在矫正坐姿座(14)两边下端的内侧，当坐姿不正时胸部就会挤压到矫正坐姿座(14)，使本垂直的矫正坐姿座(14)略向课桌边沿倾斜压迫到开关的突出部位而顶到触点座(11)、接通电源引发微振芯片(16)发出微振感。微振感就是提醒使用者请抬头挺胸坐端正。收藏结构的技术特征结构中设置有稳轨木骨架(1)、钢珠(2)、固定导轨(3)、半圆头螺钉(4)、螺母(5)、连接基座(6)、滚珠滑轨(7)、半圆头螺钉(8)、其特征是利用课桌为载体将整架矫正坐姿装置(19)用半圆头螺钉(4)和螺母(5)安装于桌面背部预设在两侧的稳轨本骨架(1)中。再用半圆头螺钉(8)将原嵌夹于固定导轨(3)内的滚珠滑轨(7)与连接基座(6)相拼接，使其构成一个可按需伸缩的既可推进、又可拉出滑动的整体。又为使滚珠滑轨(7)、能按需定位和矫正坐姿座(14)垂直后挺立不倒，就再在稳轨木骨架(1)的顶端设置定位旋钮(12)。如启用矫正坐姿座(14)则需将其从抽屉顶端内向外拉出并将其旋转展开至垂直状态，再将定位旋钮(12)向左旋转夹挡住滚珠滑轨(7)使其定位和确保矫正坐姿座(14)的垂直稳立。收藏时，则将定位旋钮(12)向右旋转离开滚珠滑轨(7)，使矫正坐姿座(14)自然缓稳地倒至与连接基座(6)同一水平线，这时就可将装置一并推进悬搁于抽屉顶部。下面结合附图1、附图2对本专利技术的实施例作进一步描述启用智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置请按下列步骤操作1、将矫正坐姿座(14)向外拉超出桌面边沿。2、将矫正坐姿座(14)向上翻转至挺立位置，再向前推靠到课桌桌面边沿。3、将定位旋钮(12)向左旋转夹挡住滚珠滑轨(7)和矫正坐姿座(14)，确保矫正坐姿座(14)垂直稳立。4、开启开关(13)启用智能提示矫正坐姿结构。收藏按下列步骤操作1、关闭开关(13)。2、再将定位旋钮(12)向右旋转、使其离开矫正坐姿座(14)和滚珠滑轨(7)，使矫正坐姿座(14)缓稳地倒至与连接基座(6)同一水平线。3、再将矫正坐姿座(14)连同连接基座(6)一并推进，悬搁于抽屉顶部。权利要求1.研制一种具有矫正坐姿功能的装置，其关键特征是在于可利用和依托原使用着的课桌或新制作的课桌作载体，再将智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置安装于课桌内，使课桌构成既具有实用价值又蕴含着防范功能的学习工具。目的是为学生创造在看书、做作业时能够做到抬头挺胸、端正坐姿而提供有益的条件。该装置采用无毒无创伤性材料制作。2.根据权利要求1所述其关键特征在于智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置中设装电源、开关、触点(或感应)开关和微振芯片，通过导线将其相连接，若坐姿不良时胸部触压到矫正坐姿座，此时矫正坐姿座就会接通电源产生微振感，微振感就是示意请抬头挺胸坐端正。3.根据权利要求1所述其关键特征在于整架装置是由矫正坐姿结构和智能提示矫正结构以及收藏结构所组成并将其安装搁载于可作伸缩的滑轨上，既可将矫正坐姿座拉超出桌面边沿、又可推进悬挂于桌面背部。4.根据权利要求1所述其关键特征在于将整架矫正坐姿装置安装于课桌桌面板的背部，以实现需使用时即将其拉超出桌面边沿再展开使用。不使用时可将整架矫正坐姿装置折叠收藏悬搁于抽屉顶部，既保管稳妥，又不影响抽屉内摆放书本、文具。5.根据权利要求1所述其关键特征在于采用矫正坐姿座上端的横向水平高度和其超突出桌面边沿的部位来阻挡学生在看书、写字和听老师授课时胸部与课桌桌面边沿应保持约一拳的距离，通过较长时间坚持使用，促使使用者习惯成自然的做到抬头挺胸，端正坐姿。达到视力、骨骼保护的目的。全文摘要研制一种具有智能提示矫正坐姿功能的装置，其关键的优特点是可利用和依托原使用着的课桌或新制作的课桌作载体，将智能提示矫正坐姿、视力、骨骼保护装置安装匹配于课桌内，使课桌构成既具实用价值又蕴含着防范功能的学习工具。目的是为学生创造在看书、做作业时能做到抬头挺胸、端正坐姿提供有益的条件，通过较长时间的坚持使用会习惯成自然的做到抬头挺胸、端正坐姿以达到保护视力、骨骼的目的。文档编号G08B21/00GK1545957SQ200310106529公开日2004年11月17日 申请日期2003年12月5日 优先权日2003年12月5日专利技术者陈祝如本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：陈祝如，
申请(专利权)人：陈祝如，
类型：发明
国别省市：