本实用新型专利技术公开了一种外科教学用手术切开练习装置，包括底座、置于所述底座上端且与所述底座固定连接的升降结构、与所述升降结构上端固定的练习操作台、置于所述练习操作台两侧且与所述底座上端固定连接的支撑架、置于所述支撑架上的手术辅助结构，所述手术辅助结构可左右活动，所述手术辅助结构置于所述练习操作台的上方，所述练习操作台上设有凹槽，所述凹槽内设有导流孔，所述底座上设有收集筒，所述导流孔与所述收集筒通过导流管连通；本实用新型专利技术能很好的适用不同的手术需求，从而增强其实用性；在练习时，可通过升降结构配合手术辅助结构能使得手术模型很好的被固定或使伤口暴露，方便手术的进行，保证手术的顺利进行。
【技术实现步骤摘要】
一种外科教学用手术切开练习装置
本技术涉及外科教学练习设备
，特别涉及一种外科教学用手术切开练习装置。
技术介绍
外科手术学是外科学的重要组成部分，手术是外科治疗的主要手段之一，手术成功与否与病人的生命安危息息相关，随着科学的发展及诊疗技术的进步，手术治疗疾病的范围在不断扩大，手术操作技巧有很多改变和创新，出现了许多新的手术方式，传统的手术方法也在改变，新的手术手段，新的手术用材料也在不断融入外科手术应用中。虽然外科手术的种类繁多，范围大小、复杂程度和操作难易的差别很大，但所有各类手术都离不开切开、显露、止血、结扎和缝合等基本操作，都必须遵守无菌原则，都需有满意的麻醉作为保证，外科手术也是治疗动物的疾病的有方法，但外科手术需要反复的练习，积累经验达到熟练之后才能够做外科手术，由于练习动物外科手术的不可以直接对活物进行，导致手术技巧的练习过慢，大大降低了工作效率，浪费了大量的学习时间。现有的练习装置的结构复杂，实用性差，不能很好的适用多种类型的外科手术，从而降低其实用性；在练习时，不同的医务人员对于手术的高度有不同的要求，现有的装置不能很好的进行调节，对于练习的手术模型不能很好的定位，影响手术的顺利进行同时增加危险。
技术实现思路
技术的目的在于提供一种外科教学用手术切开练习装置，解决了现有的练习装置的结构复杂，实用性差，不能很好的适用多种类型的外科手术，从而降低其实用性；在练习时，不同的医务人员对于手术的高度有不同的要求，现有的装置不能很好的进行调节，对于练习的手术模型不能很好的定位，影响手术的顺利进行同时增加危险的问题。本技术是这样实现的，一种外科教学用手术切开练习装置，该外科教学用手术切开练习装置包括底座、置于所述底座上端且与所述底座固定连接的升降结构、与所述升降结构上端固定的练习操作台、置于所述练习操作台两侧且与所述底座上端固定连接的支撑架、置于所述支撑架上的手术辅助结构，所述手术辅助结构可左右活动，所述手术辅助结构置于所述练习操作台的上方，所述练习操作台上设有凹槽，所述凹槽内设有导流孔，所述底座上设有收集筒，所述导流孔与所述收集筒通过导流管连通。本技术的进一步技术方案是：所述升降结构包括第一直线电机、置于所述第一直线电机输出端的升降轴，所述第一直线电机远离所述升降轴的一端与所述底座连接，所述升降轴远离所述第一直线电机的一端与所述练习操作台固定连接。本技术的进一步技术方案是：所述练习操作台下方设有抽屉，所述抽屉中放置有常用手术用品。常用的手术用品，如棉签、绷带、消毒液、手术刀。本技术的进一步技术方案是：所述手术辅助结构包括第二直线电机、置于所述第二直线电机输出端的辅助杆、置于所述辅助杆远离所述第二直线电机一端且与所述辅助杆螺纹连接的定位结构。本技术的进一步技术方案是：所述定位结构包括连接套、置于所述连接套一端上方的拉钩以及置于所述连接套一端下方的压板，所述连接套另一端与所述辅助杆螺纹连接。本技术的进一步技术方案是：所述辅助杆上设有外螺纹，所述连接套内设有与所述外螺纹配合的内螺纹。本技术的进一步技术方案是：所述导流管上设有阀门。本技术的有益效果：本技术能很好的适用不同的手术需求，从而增强其实用性；在练习时，可通过升降结构配合手术辅助结构能使得手术模型很好的被固定或使伤口暴露，方便手术的进行，保证手术的顺利进行。附图说明图1是本技术提供的一种外科教学用手术切开练习装置的结构示意图；图2是本技术提供的练习操作台的俯视图。附图标记：1.底座、2.升降结构、3.练习操作台、4.支撑架、5.手术辅助结构、31.凹槽、32.导流孔、33.收集筒、34.导流管、21.第一直线电机、22.升降轴、35.抽屉、51.第二直线电机、52.辅助杆、53.定位结构、54.连接套、55.拉钩、56.压板。具体实施方式以下结合附图对本技术的示范性实施例做出说明，其中包括本技术实施例的各种细节以助于理解，应当将它们认为仅仅是示范性的。因此，本领域普通技术人员应当认识到，可以对这里描述的实施例做出各种改变和修改，而不会背离本技术的范围和精神。同样，为了清楚和简明，以下的描述中省略了对公知功能和结构的描述。需要说明的是，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本技术可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本技术所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本技术所揭示的
技术实现思路
得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本技术可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更
技术实现思路
下，当亦视为本技术可实施的范畴。实施例一：图1-图2示出了一种外科教学用手术切开练习装置，该外科教学用手术切开练习装置包括底座1、置于所述底座1上端且与所述底座1固定连接的升降结构2、与所述升降结构2上端固定的练习操作台3、置于所述练习操作台3两侧且与所述底座1上端固定连接的支撑架4、置于所述支撑架4上的手术辅助结构5，所述手术辅助结构5可左右活动，所述手术辅助结构5置于所述练习操作台3的上方，所述练习操作台3上设有凹槽31，所述凹槽31内设有导流孔32，所述底座1上设有收集筒33，所述导流孔32与所述收集筒33通过导流管34连通。所述升降结构2包括第一直线电机21、置于所述第一直线电机21输出端的升降轴22，所述第一直线电机21远离所述升降轴22的一端与所述底座1连接，所述升降轴22远离所述第一直线电机21的一端与所述练习操作台3固定连接。所述练习操作台3下方设有抽屉35，所述抽屉35中放置有常用手术用品。所述手术辅助结构5包括第二直线电机51、置于所述第二直线电机51输出端的辅助杆52、置于所述辅助杆52远离所述第二直线电机51一端且与所述辅助杆52螺纹连接的定位结构53。所述定位结构53包括连接套54、置于所述连接套54一端上方的拉钩55以及置于所述连接套54一端下方的压板56，所述连接套54另一端与所述辅助杆52螺纹连接。所述辅助杆52上设有外螺纹，所述连接套54内设有与所述外螺纹配合的内螺纹。所述导流管34上设有阀门。本技术的工作原理：使用前，先检查各个部件的连接是否到位，各个部件是否存在损坏，对于影响使用到的部件及时地更换，保证使用的质量和效果；使用时，将练习用的模型或者实验体放置在练习操作台3的凹槽31中，通过第一直线电机21使得升降轴22带动练习操作台3向上运动，使得压板56将模型压住，将待手术的部位暴露进行手术；当需要将模型或者实验体伤口拉开处理时，转动连接套54使得设有拉钩55的一端向下，启动第二直线电机51本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种外科教学用手术切开练习装置，其特征在于：该外科教学用手术切开练习装置包括底座(1)、置于所述底座(1)上端且与所述底座(1)固定连接的升降结构(2)、与所述升降结构(2)上端固定的练习操作台(3)、置于所述练习操作台(3)两侧且与所述底座(1)上端固定连接的支撑架(4)、置于所述支撑架(4)上的手术辅助结构(5)，所述手术辅助结构(5)可左右活动，所述手术辅助结构(5)置于所述练习操作台(3)的上方，/n所述练习操作台(3)上设有凹槽(31)，所述凹槽(31)内设有导流孔(32)，所述底座(1)上设有收集筒(33)，所述导流孔(32)与所述收集筒(33)通过导流管(34)连通。/n
【技术特征摘要】
1.一种外科教学用手术切开练习装置，其特征在于：该外科教学用手术切开练习装置包括底座(1)、置于所述底座(1)上端且与所述底座(1)固定连接的升降结构(2)、与所述升降结构(2)上端固定的练习操作台(3)、置于所述练习操作台(3)两侧且与所述底座(1)上端固定连接的支撑架(4)、置于所述支撑架(4)上的手术辅助结构(5)，所述手术辅助结构(5)可左右活动，所述手术辅助结构(5)置于所述练习操作台(3)的上方，
所述练习操作台(3)上设有凹槽(31)，所述凹槽(31)内设有导流孔(32)，所述底座(1)上设有收集筒(33)，所述导流孔(32)与所述收集筒(33)通过导流管(34)连通。
2.根据权利要求1所述的一种外科教学用手术切开练习装置，其特征在于：所述升降结构(2)包括第一直线电机(21)、置于所述第一直线电机(21)输出端的升降轴(22)，所述第一直线电机(21)远离所述升降轴(22)的一端与所述底座(1)连接，所述升降轴(22)远离所述第一直线电机(21)的一端与所述练习操作台(3)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一...
【专利技术属性】
技术研发人员：孙文，吴敬玲，
申请(专利权)人：孙文，
类型：新型
国别省市：山东;37
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