一种基于大数据精准教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教具技术领域，具体涉及一种基于大数据精准教学辅助装置，包括底座、左右对称固定连接在底座上侧的支架以及设置在两组支架顶部之间的一体式触碰屏，两组支架中部与顶端之间均架设有横梁，两组横梁中部之间转动连接有螺杆，两组支架与一体式触碰屏之间设置有调节机构，调节机构包括滑动连接在两组支架支架的移动架、左右对称设置在移动架前侧的支板、设置在移动架中部并与螺杆螺纹配合的螺套、安装在一体式触碰屏后侧的固定板；本实用新型专利技术只需分别旋转轴杆左端的旋钮以及螺杆底端的旋钮，即可快速调节一体式触碰屏投射角度以及调节一体式触碰屏的高度，操作简单、方便，给讲师带来一定的便利。

【技术实现步骤摘要】
一种基于大数据精准教学辅助装置
本技术涉及教具
，具体涉及一种基于大数据精准教学辅助装置。
技术介绍
基于大数据的精准教学一体机能够基于用户的使用习惯并结合大数据分析，为教学和学习决策提供支持，其在教学用具的领域中得到了广泛的使用。现有的基于大数据的精准教学一体机普遍为教学触摸一体机，其结构包括底座、架设在底座上的支架以及架设在支架上并一体式触碰屏。然而现有的教学触摸一体机，其高度不便于快速调节，进而带来定的不便。
技术实现思路
解决的技术问题针对现有技术所存在的上述缺点，本技术提供了一种基于大数据精准教学辅助装置，能够有效地解决现有技术高度不便于快速调节，进而带来定的不便的问题。技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种基于大数据精准教学辅助装置，包括底座、左右对称固定连接在底座上侧的支架以及设置在两组支架顶部之间的一体式触碰屏，两组所述支架中部与顶端之间均架设有横梁，两组横梁中部之间转动连接有螺杆，两组支架与一体式触碰屏之间设置有调节机构，所述调节机构包括滑动连接在两组支架支架的移动架、左右对称设置在移动架前侧的支板、设置在移动架中部并与螺杆螺纹配合的螺套、安装在一体式触碰屏后侧的固定板、固定连接在固定板中部后侧且位于两组支板之间的支块以及贯穿并固定在支块中部的轴杆，支板中部均开设有螺孔，轴杆右部圆周侧壁设置有与螺孔配合的螺纹部，轴杆右端螺纹穿入右侧螺孔内，轴杆左端螺纹穿过并穿出左侧螺孔。更进一步地，两组所述支架中部之间架设有放置台；便于放置教材等。更进一步地，所述移动架左右端均设置有与支架滑动配合的滑套；实现移动架滑动连接在两组支架之间。更进一步地，左侧所述滑套前侧通过固定架固定连接有与轴杆贯穿转动配合的轴承；提高轴杆转动的稳定性。更进一步地，所述固定板后侧四角处均设置有导向件，导向件中部均开设有弧形导向口，两组所述支架上部均上下对称固定连接有与弧形导向口滑动配合的导杆；通过导杆滑动连接在弧形导向口内，使得当固定板围绕轴杆转动时，提高固定板在两组支架之间的稳定性，进而提高一体式触碰屏在支架之间的稳定性。有益效果采用本技术提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：本技术只需分别旋转轴杆左端的旋钮以及螺杆底端的旋钮，即可快速调节一体式触碰屏投射角度以及调节一体式触碰屏的高度，操作简单、方便，给讲师带来一定的便利。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的前侧视角结构示意图；图2为本技术的后侧视角结构示意图；图3为本技术的调节机构与部分支架的结构示意图；图中的标号分别代表：1-底座；2-支架；3-一体式触碰屏；4-横梁；5-螺杆；6-移动架；7-支板；8-螺套；9-固定板；10-支块；11-轴杆；12-放置台；13-滑套；14-轴承；15-导向件；16-弧形导向口；17-导杆。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合实施例对本技术作进一步的描述。实施例本实施例的一种基于大数据精准教学辅助装置，参照图1-3：包括底座1、左右对称固定连接在底座1上侧的支架2以及设置在两组支架2顶部之间的一体式触碰屏3，两组支架2中部与顶端之间均架设有横梁4，两组横梁4中部之间转动连接有螺杆5，两组支架2与一体式触碰屏3之间设置有调节机构，调节机构包括滑动连接在两组支架2支架的移动架6、左右对称设置在移动架6前侧的支板7、设置在移动架6中部并与螺杆5螺纹配合的螺套8、安装在一体式触碰屏3后侧的固定板9、固定连接在固定板9中部后侧且位于两组支板7之间的支块10以及贯穿并固定在支块10中部的轴杆11，支板7中部均开设有螺孔，轴杆11右部圆周侧壁设置有与螺孔配合的螺纹部，轴杆11右端螺纹穿入右侧螺孔内，轴杆左端螺纹穿过并穿出左侧螺孔。其中，两组支架2中部之间架设有放置台12；便于放置教材等。其中，移动架6左右端均设置有与支架2滑动配合的滑套13；实现移动架6滑动连接在两组支架2之间。其中，左侧滑套13前侧通过固定架固定连接有与轴杆11贯穿转动配合的轴承14；提高轴杆11转动的稳定性。其中，固定板9后侧四角处均设置有导向件15，导向件15中部均开设有弧形导向口16，两组支架2上部均上下对称固定连接有与弧形导向口16滑动配合的导杆17；通过导杆17滑动连接在弧形导向口16内，使得当固定板9围绕轴杆11转动时，提高固定板9在两组支架2之间的稳定性，进而提高一体式触碰屏3在支架2之间的稳定性。工作原理：通过轴杆11的螺纹部分别与支板7上的螺孔配合，从而当旋转轴杆11左端的旋钮时，实现支块10围绕轴杆11转动，进而通过固定板9与一体式触碰屏3的固定连接，实现小幅度调节一体式触碰屏3的投射角度；通过螺杆5与螺套8的配合，当旋转螺杆5底端的旋钮时，使得移动架6上下移动，进而实现上下调节一体式触碰屏3。该装置只需分别旋转轴杆11左端的旋钮以及螺杆5底端的旋钮，即可快速调节一体式触碰屏3投射角度以及调节一体式触碰屏3的高度，操作简单、方便，给讲师带来一定的便利。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于大数据精准教学辅助装置，包括底座(1)、左右对称固定连接在底座(1)上侧的支架(2)以及设置在两组支架(2)顶部之间的一体式触碰屏(3)，其特征在于：两组所述支架(2)中部与顶端之间均架设有横梁(4)，两组横梁(4)中部之间转动连接有螺杆(5)，两组支架(2)与一体式触碰屏(3)之间设置有调节机构，所述调节机构包括滑动连接在两组支架(2)支架的移动架(6)、左右对称设置在移动架(6)前侧的支板(7)、设置在移动架(6)中部并与螺杆(5)螺纹配合的螺套(8)、安装在一体式触碰屏(3)后侧的固定板(9)、固定连接在固定板(9)中部后侧且位于两组支板(7)之间的支块(10)以及贯穿并固定在支块(10)中部的轴杆(11)，支板(7)中部均开设有螺孔，轴杆(11)右部圆周侧壁设置有与螺孔配合的螺纹部，轴杆(11)右端螺纹穿入右侧螺孔内，轴杆左端螺纹穿过并穿出左侧螺孔。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于大数据精准教学辅助装置，包括底座(1)、左右对称固定连接在底座(1)上侧的支架(2)以及设置在两组支架(2)顶部之间的一体式触碰屏(3)，其特征在于：两组所述支架(2)中部与顶端之间均架设有横梁(4)，两组横梁(4)中部之间转动连接有螺杆(5)，两组支架(2)与一体式触碰屏(3)之间设置有调节机构，所述调节机构包括滑动连接在两组支架(2)支架的移动架(6)、左右对称设置在移动架(6)前侧的支板(7)、设置在移动架(6)中部并与螺杆(5)螺纹配合的螺套(8)、安装在一体式触碰屏(3)后侧的固定板(9)、固定连接在固定板(9)中部后侧且位于两组支板(7)之间的支块(10)以及贯穿并固定在支块(10)中部的轴杆(11)，支板(7)中部均开设有螺孔，轴杆(11)右部圆周侧壁设置有与螺孔配合的螺纹部，轴杆(11)右端螺纹穿入右侧螺孔内，轴杆左端螺纹穿过...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄小花，
申请(专利权)人：黄小花，
类型：新型
国别省市：江西;36