一种多功能益智光学玩具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种多功能益智光学玩具，包括第一镜筒和第二镜筒，第二镜筒与第一镜筒活动连接，且第二镜筒和第一镜筒共轴，在第二镜筒远离第一镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜，在第一镜筒远离第二镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜。在两个镜筒上设置可拆卸的并且可调节的光学透镜，让孩子们在“玩”的过程中了解光学器件的工作原理，实现玩具的“益智功能”，并且可以改变透镜，使透镜在凸透镜和凹透镜两种透镜之间变换，让孩子们参与到光学玩具“设计”中来；还可以通过设计不同焦距的透镜组合，让其观察显微镜或望远镜的成像区别，再让其探究其中的原理，很好实现“寓教于乐”这一目标。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能益智光学玩具
本技术涉及的是益智玩具领域，尤其是一种多功能益智光学玩具。
技术介绍
光学玩具涵盖范围较广，一般来说光学玩具指的是镜片玩具，三棱镜、放大镜、万花筒、望远镜一类的都属于光学玩具。这类玩具一般由玻璃透镜、镜片及其他配件构成，只是单纯的玩具，在“玩”的过程中，需要小朋友（学生）自己动手、动脑的环节较少，只是使用，而没有需要小朋友（学生）操作实验的功能，因而不具有益智功能。放大镜、显微镜、望远镜是光学玩具的三个重要的类别。其主要原理均为透镜（凸透镜或凹透镜）成像，即通过改变透镜的种类和调节透镜的焦距，就可以实现成像的改变。怎样让孩子们在“玩”的过程中体会其中的原理，做到“寓教于乐”，是益智类玩具区别于一般玩具的主要不同之处。目前对于凸透镜或凹透镜这类可变焦透镜的玩具产品，普遍存在以下问题：（1）透镜透光率低，成像不清晰；（2）制作粗糙；（3）透镜结构简单，不能对较为复杂的光学仪器（如显微镜、望远镜）进行模拟。
技术实现思路
本技术提供了一种多功能益智光学玩具，让孩子们在“玩”的过程中了解光学器件的工作原理，实现玩具的“益智功能”，并且可以改变透镜，使透镜在凸透镜和凹透镜两种透镜之间变换，让孩子们参与到光学玩具“设计”中来；还可以通过设计不同焦距的透镜组合，让其观察显微镜或望远镜的成像区别，再让其探究其中的原理，就可很好实现“寓教于乐”这一目标。本方案是通过如下技术来实现的：一种多功能益智光学玩具，包括第一镜筒和第二镜筒，第二镜筒与第一镜筒活动连接，且第二镜筒和第一镜筒共轴，在第二镜筒远离第一镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜，在第一镜筒远离第二镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜。有两个镜筒并且两个镜筒活动连接，就可以实现两个筒体上的透镜距离的改变，两个镜筒共轴，可以使得两个光学透镜也共轴，使用时调整两个透镜为凸透镜或凹透镜，来改变光学组件为望远镜或显微镜，有照明灯通过可转动灯杆固定在第一镜筒上，设为显微镜时，还可以辅助照明灯便于观察，并且灯杆可转动，根据实际使用需要调整光线的照射角度，照明灯可以采用LED灯。第一镜筒套装在第二镜筒上，在第二镜筒的外壁设置有刻度，且第二镜筒和第一镜筒通过螺纹连接。可以根据刻度调整两个透镜的间距，为孩子们调节透镜提供参考，两个筒通过螺纹连接，这样既可以连接稳固，使得两个透镜的中心线在一条直线上。光学透镜包括镜体，在镜体内设置贯穿镜体的通孔，在通孔两端覆盖透明弹性薄膜，透明弹性薄膜和通孔组成用于封装透明液体的空腔，通孔两端的镜体上设置用于压紧透明弹性薄膜的封装块，在封装块中部设置与通孔对应的开口，在镜体侧壁上设置与空腔连通的加注孔，加注孔用于加注透明液体。采用透明弹性薄膜可以便于改变形状，透明弹性薄膜可以采用橡胶透明薄等具有弹性的且透明的薄膜；通孔的两端覆盖弹性薄膜，这样组成一个空腔，可以向其中加注透明液体，根据透明液体的多少形成凸透镜或凹透镜，并且两种透镜的镜面弧度可以根据需要进行空腔中剩余透明液体的多少来调整，这样使的孩子们能够完全参与其中，进行透明液体的加注或抽出；有封装块可以压住透明弹性薄膜的四周，起到密封固定的作用；在封装块有与通孔大小一致的开口，便于光线穿过，也可以在制作凸透镜时，便于透明弹性薄膜突出；加注孔与空腔连通，可以通过加注孔向空腔中注入透明液体，然后将加注孔封闭，保持稳定状态。镜体和通孔均为圆柱形，在通孔两端的镜体上设置用于固定封装块的凹台，封装块通过螺纹与凹台固定。镜体为圆柱形，这样便于使用，避免有棱角划伤使用者，并且通孔采用圆柱形，便于模仿现有的透镜；凹台与封装块配合用于固定透明弹性薄膜，采用螺纹连接，避免使用过程中脱落，影响使用效果。在封装块和透明弹性薄膜之间设置密封条，密封条既可以缓冲封装块与凸台的压力，也起到压紧透明弹性薄膜，实现密封的作用。封装块为环形，环形的封装块内径与通孔的直径相同，封装块的外径与凹台的外径相同，这样封装块可以完整的装入凸台。所述封装块的厚度与凹台的厚度相同，封装块不会突出，便于携带，也便于使用，不会因为突起划伤使用者。在封装块远离透明弹性薄膜的一面设置用于拆卸封装块的盲孔，便于拆卸封装块，可以使用一些辅助物品旋转拆卸封装块即可，在镜体的侧壁上还设置有用于固定镜体的固定孔，这样使用时，可以将镜体固定在一些设备上。本方案采用了上述的技术特征，可以向透镜中加注或抽出液体，形成凹透镜或者凸透镜，加注结束后，封闭加注孔可实现透镜形状长时间稳定不变，也避免孩子们使用时透明液体露出；并且可以调整加注透明液体的多少来实现不同焦距的透镜，形象的展示了透镜的原理和构造，并且全程有孩子们参与，在实验过程中，学生可相同观察距离下，透镜焦距的成像大小之间的关系，透镜焦距不同对光线汇聚的不同等。也可在透镜内加注不同颜色的液体，观察透镜对不同颜色光线折射的不同。附图说明图1为本技术具体实施方式的结构示意图。图2为光学透镜的剖视图。图3为镜体的结构示意图。图4为封装块的结构示意图。图5为图4的A-A剖视图。图6为显微镜成像原理图。图7为第一望远镜的成像原理图。图8为第二望远镜的成像原理图图中，1第一镜筒，2为第二镜筒，3为刻度，4为光学透镜，5为照明灯，6为可转动灯杆，7为镜体，8为通孔，9为透明弹性薄膜，10为封装块，11为开口，12为密封条，13为加注孔，14为固定孔，15为凹台，16为盲孔。具体实施方式下面结合附图对本方案进行进一步的描述。通过附图可以看出本方案的多功能益智光学玩具，包括第一镜筒1和第二镜筒2，第二镜筒1与第一镜筒2活动连接，且第二镜筒2和第一镜筒1共轴，在第二镜筒2远离第一镜筒1的一端设置可拆卸的光学透镜4，在第一镜筒1远离第二镜筒2的一端设置可拆卸的光学透镜4。所述第一镜筒1套装在第二镜筒2上，在第二镜筒1的外壁设置有刻度3，且第二镜筒2和第一镜筒1通过螺纹连接。有照明灯5通过可转动灯杆6固定在第一镜筒1上。光学透镜包括镜体7，在镜体7内设置贯穿镜体7的通孔8，在通孔8两端覆盖透明弹性薄膜9，透明弹性薄膜9和通孔8组成空腔，通孔8两端的镜体7上设置用于压紧透明弹性薄膜9的封装块10，在封装块10中部设置与通孔8对应的开口11，在镜体7侧壁上设置与空腔连通的加注孔13。在镜体7的侧壁上还设置有用于固定镜体7的固定孔14。本实施方式中，固定孔14与加注孔13在同一直径上，这样固定透镜后，可以使加注孔13在最上方，便于向空腔中的加注透明流体，加注完毕后，可以封闭加注孔13。本方案的镜体7为圆柱形，通孔8为圆柱形，在通孔8两端的镜体7上设置用于固定封装块10的凹台15，封装块10通过螺纹与凹台15固定。在封装块10和透明弹性薄膜9之间设置密封条12。封装块10为环形，环形的封装块10内径与通孔8的直径相同，封装块10的外径与凹台15的外径相同。所述封装块10的厚度与凹台15的厚度相同。在封装块10远离透明弹性薄膜9的一面设置用于拆卸封装块10的盲孔16本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能益智光学玩具，其特征是：包括第一镜筒和第二镜筒，第二镜筒与第一镜筒活动连接，且第二镜筒和第一镜筒共轴，在第二镜筒远离第一镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜，在第一镜筒远离第二镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜；/n所述第一镜筒套装在第二镜筒上，在第二镜筒的外壁设置有刻度，且第二镜筒和第一镜筒通过螺纹连接；/n所述的光学透镜包括镜体，在镜体内设置贯穿镜体的通孔，在通孔两端覆盖透明弹性薄膜，透明弹性薄膜和通孔组成形成用于封装透明液体的空腔，通孔两端的镜体上设置用于压紧透明弹性薄膜的封装块，在封装块中部设置与通孔对应的开口，在镜体侧壁上设置与空腔连通的加注孔，加注孔用于加注透明液体。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能益智光学玩具，其特征是：包括第一镜筒和第二镜筒，第二镜筒与第一镜筒活动连接，且第二镜筒和第一镜筒共轴，在第二镜筒远离第一镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜，在第一镜筒远离第二镜筒的一端设置可拆卸的光学透镜；
所述第一镜筒套装在第二镜筒上，在第二镜筒的外壁设置有刻度，且第二镜筒和第一镜筒通过螺纹连接；
所述的光学透镜包括镜体，在镜体内设置贯穿镜体的通孔，在通孔两端覆盖透明弹性薄膜，透明弹性薄膜和通孔组成形成用于封装透明液体的空腔，通孔两端的镜体上设置用于压紧透明弹性薄膜的封装块，在封装块中部设置与通孔对应的开口，在镜体侧壁上设置与空腔连通的加注孔，加注孔用于加注透明液体。


2.根据权利要求1所述的多功能益智光学玩具，其特征是：
有照明灯通过可转动灯杆固定在第一镜筒上。


3.根据权利要求1所述的多功能益智光学玩具，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱简，马峰，马明，
申请(专利权)人：北京恒康敏科技有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11