基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法技术

本发明专利技术公开基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法，通过对线上教育软件平台上学习的所有学生和该线下教育软件平台对应线下教育网点的数量进行统计，并分别获取各学生对应的学习特征参数和各线下教育网点对应的网点特征参数，以此根据各学生对应学习特征参数中的线上学习课程名称及地理位置和各线下教育网点对应网点特征参数中的开设课程名称及地理位置对各学生进行线下教育网点匹配，同时对各线下教育网点对应的各学生进行网点座位智能分配，实现了基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理，不仅提高了管理效率，还提高了管理效果，有利于增强学生的学习体验感和老师的教学体验感。

【技术实现步骤摘要】
基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法
本专利技术属于学生教学管理
，具体涉及基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法。
技术介绍
随着移动互联网的兴起与普及,互联网在改变人们生活方式的同时,教育方式也不可避免地受到互联网的影响,开始引入在线教育理念，由此诞生了大量的线上教育软件平台，线上教学俨然成为主要教学方式之一。线上教育的优势在于突破了传统教室教学的时间和空间限制，让学生通过手机或电脑就可以居家进行线上学习,提高了学生的自主学习能力。但是,仍然存在着部分学生学习主动性较低,课堂任务完成效果不理想,学习软件的使用情况受外界环境影响较大等诸多问题，由此看来线上教学不能完全代替线下教学，线下教学还是非常有必要的。因此现在的一些线上教育软件平台除了可以让学生进行线上学习，还配备有相应的线下教育网点以让学生在享受线上学习的同时，还能通过线下教育网点进行学习沟通巩固。对于这种线上教育软件平台对应线下教育网点的学生线下教学管理，如学生匹配和座位分配，如果采用传统的盲目随意管理方式，一方面会降低管理效率本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法，其特征在于，包括以下步骤；/n步骤1.线上学习学生统计及学生学习特征参数获取：对线上教育软件平台学习的所有学生进行统计，并对统计的各学生按照预定义的顺序进行编号，依次标记为1,2,...,i,...,n，同时根据学生的登录账号获取各学生对应的学习特征参数；/n步骤2.线下教育网点统计及网点特征参数获取：统计该线下教育软件平台对应线下教育网点的数量，并对统计的各线下教育网点进行编号，分别标记为1,2,...,j,...,m,同时获取各线下教育网点对应的网点特征参数；/n步骤3.匹配线下教育网点统计：按照学生的编号顺序，依次将各学生对应学...

【技术特征摘要】
1.基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法，其特征在于，包括以下步骤；
步骤1.线上学习学生统计及学生学习特征参数获取：对线上教育软件平台学习的所有学生进行统计，并对统计的各学生按照预定义的顺序进行编号，依次标记为1,2,...,i,...,n，同时根据学生的登录账号获取各学生对应的学习特征参数；
步骤2.线下教育网点统计及网点特征参数获取：统计该线下教育软件平台对应线下教育网点的数量，并对统计的各线下教育网点进行编号，分别标记为1,2,...,j,...,m,同时获取各线下教育网点对应的网点特征参数；
步骤3.匹配线下教育网点统计：按照学生的编号顺序，依次将各学生对应学习特征参数中的线上学习课程名称与各线下教育网点对应网点特征参数中的开设课程名称进行匹配，从中筛选出与各学生线下学习课程名称匹配成功的线下教育网点，该匹配成功的线下教育网点记为匹配线下教育网点，此时统计各学生对应各匹配线下教育网点的编号；
步骤4.匹配线下教育网点距离排序：将各学生对应学习特征参数中的地理位置分别与该学生对应各匹配线下教育网点对应网点特征参数中的地理位置进行对比，得到各学生的地理位置与该学生对应各匹配线下教育网点的地理位置之间的距离，进而按照距离由近到远的顺序将各学生对应的各匹配线下教育网点进行距离排序，得到各学生对应各匹配线下教育网点的距离排序结果；
步骤5.目标匹配线下教育网点确定：根据各学生对应的各匹配线下教育网点排序结果向对应的学生进行匹配线下教育网点逐级推送，以让学生进行在线线下学习报名，从中确定各学生对应的目标匹配线下教育网点；
步骤6.学生线上学习力分析：将各学生对应的目标匹配线下教育网点进行对比，进而将相同目标匹配线下教育网点对应的各学生进行汇总，以此得到各线下教育网点对应的各学生，此时对各线下教育网点对应各学生的线上学习力进行分析；
步骤7.学生网点座位智能分配：根据各线下教育网点对应各学生的线上学习力分析结果对各线下教育网点对应的各学生进行网点座位智能分配。


2.根据权利要求1所述的基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法，其特征在于：所述学习特征参数包括线上学习课程名称和地理位置。


3.根据权利要求1所述的基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法，其特征在于：所述网点特征参数包括开设课程名称、地理位置和可容纳的学生数量。


4.根据权利要求1所述的基于线上教育软件平台数据特征匹配的学生线下教学管理方法，其特征在于：所述步骤5中确定各学生对应的目标匹配线下教育网点，其具体的确定过程执行以下步骤：
S1:分别从各学生对应的各匹配线下教育网点排序结果中提取排在第一位的匹配线下教育网点向对应的学生进行推送，该排在第一位的匹配线下教育网点记为第一匹配线下教育网点，以让学生进行在线线下学习报名，同时各学生对应的第一匹配线下教育网点实时对该线下教育网点在线线下学习报名成功的学生数量进行计数；
S2:从各学生对应第一匹配线下教育网点对应的网点特征参数中提取该第一匹配线下教育网点对应可容纳的学生数量；
S3:将各学生对应第一匹配线下教育网点实时计数的学生数量与该线下教育网点对应可容纳的学生数量进行对比，若某学生对应第一匹配线下教育网点的计数学生数量达到该线下教育网点对应可容纳的学生数量时，则关闭该匹配线下教育网点的在线线下学习报名通道，此时判断该学生是否在第一匹配线下教育网点报名成功，若已报名成功，则不进行处理，若未报名成功，则执行S4；
S4:从该学生对应的各匹配线下教育网点排序结果中提取排在第二位的匹配线下教育网点向该学生进行推送，该排在第二位的匹配线下教育网点记为第二匹配线下教育网点，以让该学生进行在线线下学习报名，并按照S1-S3的方法进行处理，同时判断该学生是否在第二匹配线下教育网点报名成功，若已报名成功，则不进行处理，若未报名成功，则继续从该学生对应的各匹配线下教育网点排序结果中依次提取排在下一位的匹配线下教育网点向该学生进行推送，直至该学生报名成功，此时统计各学生报名成功的匹配线下教育网点编号，该报名成功的匹配线下教育网点记为目标匹配线下教育网点。

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【专利技术属性】
技术研发人员：龚勇，
申请(专利权)人：武汉伽域信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：湖北;42