一种带有书架的课桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种带有书架的课桌，属于教学设备技术领域，包括课桌本体和书架。课桌本体的侧面设有支撑块，支撑块上设有开口朝上的插槽；书架上设有与插槽插接的连接件。书架借助连接件与支撑块的插接配合，固定连接在课桌本体的侧面。本实用新型专利技术提供的一种带有书架的课桌，采用连接件和支撑块的插接方式，将书架可拆卸固定在课桌本体上，无需螺钉安装，结构简单，拆装方便。

【技术实现步骤摘要】
一种带有书架的课桌
本技术属于教学设备
，更具体地说，是涉及一种带有书架的课桌。
技术介绍
学生进入高中以后，书籍和资料的数量增多，仅靠桌洞的空间远远不够，有些学生将书本堆积在桌面上，占用了大量的桌面空间，活动十分不便且会挡住黑板的视线。为了节省桌面上的空间，通常在课桌的侧面安装书架，但市场上的书架均是通过螺钉固定在课桌上，存在拆装不便的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种带有书架的课桌，旨在解决现有的课桌与书架采用螺钉连接，存在拆装不便的问题。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：提供一种带有书架的课桌，包括：课桌本体，所述课桌本体的侧面设有支撑块，所述支撑块上设有开口朝上的插槽；和书架，所述书架上设有与所述插槽插接的连接件；所述书架借助所述连接件与所述支撑块的插接配合，固定连接在所述课桌本体的侧面。作为本申请另一实施例，所述连接件的数量为多个，沿所述书架的水平和/或竖直方向设置。作为本申请另一实施例，所述连接件包括水平段和竖直段；所述水平段与所述书架固定连接，所述竖直段与所述插槽插接配合。作为本申请另一实施例，所述竖直段安装有限位螺母，所述限位螺母与所述竖直段通过螺纹连接；所述限位螺母抵靠在所述支撑块的上端面。作为本申请另一实施例，所述竖直段的侧壁上设有卡槽，所述插槽的侧壁上设有与所述卡槽卡接配合的凸点。作为本申请另一实施例，所述竖直段的底端设有导向斜角。作为本申请另一实施例，所述水平段的端部设有安装法兰，所述书架的侧壁设有用于容纳所述安装法兰的限位凹槽。作为本申请另一实施例，所述水平段与所述安装法兰之间设有支撑筋。作为本申请另一实施例，所述课桌本体的侧壁设有与所述支撑块滑动配合的滑槽，所述滑槽沿竖直方向设置；所述课桌本体上设有用于锁紧所述支撑块的锁紧件。作为本申请另一实施例，所述锁紧件为丝杠；所述丝杠与所述支撑块通过螺纹连接，带动所述支撑块在所述滑槽内滑动。本技术提供的一种带有书架的课桌的有益效果在于：与现有技术相比，本技术一种带有书架的课桌，采用连接件和支撑块的插接方式，将书架可拆卸固定在课桌本体上，无需螺钉安装，结构简单，拆装方便。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的一种带有书架的课桌的结构示意图；图2为图1中的A处局部放大视图；图3为沿图2中B-B线的剖视结构图。图中：1、课桌本体；101、支撑块；102、插槽；103、凸点；104、滑槽；105、锁紧件；2、书架；201、连接件；202、水平段；203、竖直段；204、限位螺母；205、导向斜角；206、安装法兰；207、支撑筋。具体实施方式为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请一并参阅图1及图2，现对本技术提供的一种带有书架的课桌进行说明。所述一种带有书架的课桌，包括课桌本体1和书架2。课桌本体1的侧面设有支撑块101，支撑块101上设有开口朝上的插槽102；书架2上设有与插槽102插接的连接件201。书架2借助连接件201与支撑块101的插接配合，固定连接在课桌本体1的侧面。本技术提供的一种带有书架的课桌，与现有技术相比，采用连接件201和支撑块101的插接方式，将书架2可拆卸固定在课桌本体1上，无需螺钉安装，结构简单，拆装方便。作为本技术提供的一种带有书架的课桌的一种具体实施方式，请参阅图1，连接件201的数量为多个，沿书架2的水平和/或竖直方向设置。本实施例中，在书架2上设置多个连接件201，能够为书架2提供良好的支撑，使得书架2的受力更加平衡。连接件201为书架2提供了多个支点，有效避免书架2发生扭动。作为本技术提供的一种带有书架的课桌的一种具体实施方式，请参阅图2，连接件201包括水平段202和竖直段203；水平段202与书架2固定连接，竖直段203与插槽102插接配合。本实施例中，连接件201为L型件。水平段202与竖直段203一体成型，一体成型结构增强了连接件201的整体结构强度，延长了连接件201的使用寿命。作为本技术提供的一种带有书架的课桌的一种具体实施方式，请参阅图2，竖直段203安装有限位螺母204，限位螺母204与竖直段203通过螺纹连接；限位螺母204抵靠在支撑块101的上端面。本实施例中，竖直段203的下端与插槽102插接配合，竖直段203的上端设有螺纹。限位螺母204为环形件，通过旋转限位螺母204可以改变限位螺母204在竖直段203上的位置，从而实现对竖直段203与支撑块101插接深度的调整，操作方便，无需更换零部件。竖直段203在书架2的重力作用下，与支撑块101之间存在折弯力，限位螺母204提升了竖直段203与支撑块101的接触面积，避免了竖直段203因局部受力过大而发生弯折变形。在限位螺母204的底面设有防滑纹，有效防止限位螺母204相对竖直段203发生转动，提升了书架2与课桌本体1连接结构的稳定性。作为本技术提供的一种带有书架的课桌的一种具体实施方式，请参阅图2，竖直段203的侧壁上设有卡槽，插槽102的侧壁上设有与卡槽卡接配合的凸点103。本实施例中，卡槽的数量为两个，对称布置在竖直段203的两侧。凸点103为半球形，从而减小竖直段203穿过凸点103时的阻力。通过凸点103与卡槽的卡接配合，使得竖直段203与支撑块101之间的连接更加牢固，防止因误操作导致竖直段203从插槽102内脱出。凸点103与支撑块101为一体成型，一体成型的结构强度更高，耐冲击性更强，从而提升了凸点103的使用寿命。作为本技术提供的一种带有书架的课桌的一种具体实施方式，请参阅图2，竖直段203的底端设有导向斜角205。本实施例中，在安装过程中，竖直段203的底端先进入到插槽102内，所以在竖直段203的底端设置导向斜角205，对竖直段203起到了导向作用，方便将竖直段203导入到插槽102内，提高了安装效率。导向斜角205的倾斜角度为30°～45°。作为本技术提供的一种带有书架的课桌的一种具体实施方式，请参阅图2，水平段202的端部设有安装法兰206，书架2的侧壁设有用于容纳安装法兰206的限位凹槽。本实施例中，安装法兰206为圆盘状，通过热熔的方式与水平段202固定连接。限位凹槽与安装法兰206的外轮廓相匹配，从而对连接件201起到了定位作用。安装法兰206通过反把螺钉固定在书架2上。安装法兰206增大了连接本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带有书架的课桌，其特征在于，包括：/n课桌本体，所述课桌本体的侧面设有支撑块，所述支撑块上设有开口朝上的插槽；和/n书架，所述书架上设有与所述插槽插接的连接件；/n所述书架借助所述连接件与所述支撑块的插接配合，固定连接在所述课桌本体的侧面。/n

【技术特征摘要】
1.一种带有书架的课桌，其特征在于，包括：
课桌本体，所述课桌本体的侧面设有支撑块，所述支撑块上设有开口朝上的插槽；和
书架，所述书架上设有与所述插槽插接的连接件；
所述书架借助所述连接件与所述支撑块的插接配合，固定连接在所述课桌本体的侧面。


2.如权利要求1所述的一种带有书架的课桌，其特征在于，所述连接件的数量为多个，沿所述书架的水平和/或竖直方向设置。


3.如权利要求1所述的一种带有书架的课桌，其特征在于，所述连接件包括水平段和竖直段；所述水平段与所述书架固定连接，所述竖直段与所述插槽插接配合。


4.如权利要求3所述的一种带有书架的课桌，其特征在于，所述竖直段安装有限位螺母，所述限位螺母与所述竖直段通过螺纹连接；所述限位螺母抵靠在所述支撑块的上端面。


5.如权利要求3所述的一种带有书架的课桌，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：付翠，马明，杨朝晖，张慧芳，徐淑霞，宋蕾，
申请(专利权)人：河北工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13