一种初中生物教师用生物样品观察装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种初中生物教师用生物样品观察装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有固定柱，所述固定柱的侧面活动连接有隔离罩，所述隔离罩的顶部螺纹连接有放置盒，所述放置盒的内壁活动连接有盖板，所述底座的内部开设有空腔，所述空腔的内壁通过滑槽活动连接有活动杆。该初中生物教师用生物样品观察装置，能够有效的增加了观察装置存放生物样品的时间，从而提高了观察装置的实用性，通过空腔、活动杆、支杆、固定扣、支腿和活动柱的组合设置，能够便于使用者在不使用观察装置的时候，将支腿收在空腔的内壁，从而能够便于使用者运输和携带观察装置，有效的提高了装置的实用性和灵活性。

【技术实现步骤摘要】
一种初中生物教师用生物样品观察装置
本技术涉及生物教师用样品观察装置
，具体为一种初中生物教师用生物样品观察装置。
技术介绍
初中生物是中国初中学科，国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质，使一门非常重要的学科，其中昆虫或植物等的标本更加便于学生们了解生物的奥秘，了解大自然的魅力，现今观察标本一般是去展览馆，因为标本极易损坏，现今需要一种初中生物教师用生物样品观察装置，来便于学生们更全面的观察昆虫或植物等的标本。现有的初中生物教师用生物样品观察装置，不便于长时间存放生物样品，生物样品长时间存放时，需要存放在避光和阴凉干燥的环境中，另外，现有的初中生物教师用生物样品观察装置，底部的支撑架大多不便于折叠起来，因此不便于使用者携带或运输。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种初中生物教师用生物样品观察装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种初中生物教本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种初中生物教师用生物样品观察装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上表面固定连接有固定柱（2），所述固定柱（2）的侧面活动连接有隔离罩（3），所述隔离罩（3）的顶部螺纹连接有放置盒（4），所述放置盒（4）的内壁活动连接有盖板（5），所述底座（1）的内部开设有空腔（6），所述空腔（6）的内壁通过滑槽活动连接有活动杆（7），所述活动杆（7）的侧面固定连接有四个支杆（8），四个所述支杆（8）的一端均活动连接有固定扣（9），四个所述固定扣（9）的一端均固定连接有支腿（10），所述活动杆（7）的底部活动连接有活动柱（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种初中生物教师用生物样品观察装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上表面固定连接有固定柱（2），所述固定柱（2）的侧面活动连接有隔离罩（3），所述隔离罩（3）的顶部螺纹连接有放置盒（4），所述放置盒（4）的内壁活动连接有盖板（5），所述底座（1）的内部开设有空腔（6），所述空腔（6）的内壁通过滑槽活动连接有活动杆（7），所述活动杆（7）的侧面固定连接有四个支杆（8），四个所述支杆（8）的一端均活动连接有固定扣（9），四个所述固定扣（9）的一端均固定连接有支腿（10），所述活动杆（7）的底部活动连接有活动柱（11）。


2.根据权利要求1所述的一种初中生物教师用生物样品观察装置，其特征在于：所述底座（1）的底部开设有活动孔（12），所述活动孔（12）的内壁活动连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：李媛媛，
申请(专利权)人：李媛媛，
类型：新型
国别省市：山东;37