一种在线教育机构专用辅助平台制造技术

本实用新型专利技术公开了在线教育技术领域的一种在线教育机构专用辅助平台，包括柜体和连接于柜体顶部的柜盖，柜体的内腔两侧竖直连接有导向杆和丝杆，导向杆和丝杆之间连接有安装板，安装板上设有机体，安装板的底部安装有第一电机，柜体的底部安装有第二电机，第二电机的输出端与丝杆延伸出柜体的底端均套设有带轮，两组带轮之间连接有柜盖，柜体的左右侧壁均设有通风格栅，一侧通风格栅的外部设有固定于柜体上的风机，能够将机体收纳于柜体内，以对机体进行保护，避免被损坏或者污染，可根据需要调节高度对机体进行调节，而且还可以根据使用者的需求对其旋转角度进行旋转，装置可对机体进行除灰尘和散热，以保证机体的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种在线教育机构专用辅助平台
本技术涉及在线教育
，具体为一种在线教育机构专用辅助平台。
技术介绍
在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。目前在线教育机构在进行在线教育时通过输出或显示设备这样的平台给人提供大量有关信息及提示请示等。但是在线教育机构输出或显示设备这样的平台用于教育方面时大多都为固定设置，容易收纳灰尘影响而造成使用寿命降低，而且由于教室的角度和光线的不同，在教师讲解时会由于视线以及角度问题造成不便，使得使用者的体验效果不好。基于此，本技术设计了一种在线教育机构专用辅助平台，以解决上述提到的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种在线教育机构专用辅助平台，以解决上述提到的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种在线教育机构专用辅助平台，包括柜体和连接于所述柜体顶部的柜盖，所述柜体的内腔两侧竖直连接有导向杆和丝杆，所述导向杆和丝杆之间连接有安装板，所述安装板上设有机体，所述安装板的底部安装有第一电机，所述机体安装于安装基座上，所述第一电机的输出端连接于所述安装基座的中心处，所述柜体的底部安装有第二电机，所述第二电机的输出端与所述丝杆延伸出所述柜体的底端均套设有带轮，两组所述带轮之间连接有柜盖，所述柜体的左右侧壁均设有通风格栅，一侧所述通风格栅的外部设有固定于所述柜体上的风机。优选的，所述导向杆和丝杆的底部均设有限位块。优选的，所述柜体的底部通过轮架连接有万向轮。优选的，所述柜体的外侧壁上固定有悬挂板和盛放袋。优选的，所述丝杆与所述柜体顶部和底部相连接处均设有轴承。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种在线教育机构专用辅助平台结构设计新颖，能够将机体收纳于柜体内，以对机体进行保护，避免被损坏或者污染，使用时可根据需要调节高度对机体进行调节，而且还可以根据使用者的需求对其旋转角度进行旋转，不使用时，装置可对机体进行除灰尘和散热，以保证机体的使用寿命。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术外部结构示意图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、柜体；2、柜盖；3、导向杆；4、丝杆；5、安装板；6、限位块；7、机体；8、安装基座；9、第一电机；10、第二电机；11、带轮；12、皮带；13、轮架；14、万向轮；15、通风格栅；16、风机；17、悬挂板；18、盛放袋。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种在线教育机构专用辅助平台，包括柜体1和连接于所述柜体1顶部的柜盖2，所述柜体1的内腔两侧竖直连接有导向杆3和丝杆4，所述导向杆3和丝杆4之间连接有安装板5，所述安装板5上设有机体7，所述安装板5的底部安装有第一电机9，所述机体7安装于安装基座8上，所述第一电机9的输出端连接于所述安装基座8的中心处，所述柜体1的底部安装有第二电机10，所述第二电机10的输出端与所述丝杆4延伸出所述柜体1的底端均套设有带轮11，两组所述带轮11之间连接有柜盖2，所述柜体1的左右侧壁均设有通风格栅15，一侧所述通风格栅15的外部设有固定于所述柜体1上的风机16。其中，所述导向杆3和丝杆4的底部均设有限位块6，能够对机体7移动的位置的进行限定。所述柜体1的底部通过轮架13连接有万向轮14，使得柜体移动，节省搬运的力气。所述柜体1的外侧壁上固定有悬挂板17和盛放袋18，通过设置的悬挂板17和盛放袋18，便于在线教育时，对一些话筒、教鞭和书稿等物品。所述丝杆4与所述柜体1顶部和底部相连接处均设有轴承。具体工作原理如下：使用时，将柜盖2取出，然后控制第二电机10进行工作，第二电机10通过带轮11和皮带12带动丝杆4进行转动，同时在导向杆3的左右下带动安装板5进行上移，从而将机体7从柜盖2处升出，其升出的高度可以根据需要高度进行调节，将机体7调出后，通过驱动第一电机9进行控制，第一电机9通过安装基座8带动机体7进行角度调节，以适应于使用者的需要，当机体7不使用时可以收纳于柜体1内，以对机体7进行保护，避免被损坏或者污染，由于机体7伸出使用后会容易被灰尘污染以及热量较高，当收纳于柜体1内后，通过启动风机16，在风机16的作用下可将收纳后的机体7进行散热和除灰尘，以保证机体7的使用寿命。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种在线教育机构专用辅助平台，其特征在于：包括柜体(1)和连接于所述柜体(1)顶部的柜盖(2)，所述柜体(1)的内腔两侧竖直连接有导向杆(3)和丝杆(4)，所述导向杆(3)和丝杆(4)之间连接有安装板(5)，所述安装板(5)上设有机体(7)，所述安装板(5)的底部安装有第一电机(9)，所述机体(7)安装于安装基座(8)上，所述第一电机(9)的输出端连接于所述安装基座(8)的中心处，所述柜体(1)的底部安装有第二电机(10)，所述第二电机(10)的输出端与所述丝杆(4)延伸出所述柜体(1)的底端均套设有带轮(11)，两组所述带轮(11)之间连接有柜盖(2)，所述柜体(1)的左右侧壁均设有通风格栅(15)，一侧所述通风格栅(15)的外部设有固定于所述柜体(1)上的风机(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种在线教育机构专用辅助平台，其特征在于：包括柜体(1)和连接于所述柜体(1)顶部的柜盖(2)，所述柜体(1)的内腔两侧竖直连接有导向杆(3)和丝杆(4)，所述导向杆(3)和丝杆(4)之间连接有安装板(5)，所述安装板(5)上设有机体(7)，所述安装板(5)的底部安装有第一电机(9)，所述机体(7)安装于安装基座(8)上，所述第一电机(9)的输出端连接于所述安装基座(8)的中心处，所述柜体(1)的底部安装有第二电机(10)，所述第二电机(10)的输出端与所述丝杆(4)延伸出所述柜体(1)的底端均套设有带轮(11)，两组所述带轮(11)之间连接有柜盖(2)，所述柜体(1)的左右侧壁均设有通风格栅(15)，一侧所述通风格栅(15)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘琳，
申请(专利权)人：刘琳，
类型：新型
国别省市：北京;11