一种高校第二课堂学分处理方法及系统技术方案

本发明专利技术公开了一种高校第二课堂学分处理方法及系统，本发明专利技术的方法包括：获取学生参与项目数据及其操行成绩数据；对项目数据进行分类得到N个项目分类；分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则继续执行下一步；获取满足其预设限值的项目分类的总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则继续执行下一步；计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则继续执行下一步；计算得到学期第二课堂学分；判断操行成绩是否合格，如果合格，则获得学期第二课堂学分。本发明专利技术有效解决现有第二课堂学分管理系统存在的可靠性和准确性低下的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种高校第二课堂学分处理方法及系统
本专利技术涉及计算机处理
，具体涉及一种高校第二课堂学分处理方法及系统，以及用于存储和执行上述方法和系统的计算机存储介质和计算机设备。
技术介绍
然而现有大部分高校的第二课堂学分管理系统还停留在传统的大学生素质拓展计划上或星级评分上，仅记录学生参与的活动，并未对具体的活动情况和参与情况细分，也没有更加科学的存储记录和处理算法，导致得到的学生第二课堂学分可靠性和准确性低下，无法真正用于提高学生的信度以及鼓励学生积极开展第二课堂的应用。
技术实现思路
为了解决现有的第二课堂学分管理系统存在的可靠性和准确性低下的问题，本专利技术提供了一种高校第二课堂学分处理方法。本专利技术通过下述技术方案实现：一种高校第二课堂学分处理方法，本专利技术的方法包括：步骤S1，获取学生参与项目数据及其操行成绩数据；步骤S2，对项目数据进行分类得到N个项目分类，其中，N为大于等于3的正整数；步骤S3，分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则继续执行步骤S4，否则进行参与项目积分不足警示；步骤S4，获取S3中满足其预设限值的项目分类的总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则继续执行步骤S5，否则进行参与项目分类数不足警示；步骤S5，计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则继续执行步骤S6，否则进行参与项目总积分不足警示；r>步骤S6，基于项目总积分，计算得到学期第二课堂学分；步骤S7，判断操行成绩是否合格，如果合格，则获得学期第二课堂学分；否则无学期第二课堂学分。优选的，本专利技术的步骤S3中预设限值为每一项目分类最低积分数。优选的，本专利技术的步骤S4中第一阈值为每学期最低项目分类数。优选的，本专利技术的步骤S5中第二阈值为每学期最低总积分分数。优选的，本专利技术的步骤S6中计算得到学期第二课堂学分具体为：该项目总积分除以每达到一个折算积分值乘以折算的学分值，所得的值只舍不入保留小数点0位，当得到的值大于等于最多可折算学分数时，则获得学分等于最多可折算学分，否则记录实际折算后学分数。另一方面，本专利技术还提出了一种高校第二课堂学分处理系统，该系统包括数据获取模块、项目分类模块、项目积分统计模块、项目分类数统计模块、项目总积分统计模块、学分计算模块和输出模块；所述获取模块用于获取学生参与项目数据及其操行成绩数据；所述项目分类模块对学生参与项目数据进行分类得到N个项目分类；其中，N为大于等于3的正整数；所述项目积分统计模块分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则触发所述项目分类数统计模块，否则进行参与项目积分不足警示；所述项目分类数统计模块用于统计满足其预设限值的项目分类总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则触发所述项目总积分统计模块，否则进行参与项目分类数不足警示；所述项目总积分统计模块计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则触发所述学分计算模块，否则进行参与项目总积分不足警示；所述学分计算模块基于项目总积分，计算得到学期第二课堂学分；所述输出模块用于判断操行成绩是否合格，如果合格，则输出所述学分计算模块计算得到的学期第二课堂学分；否则无学期第二课堂学分。另外，本专利技术还提出了一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现本专利技术所述方法的步骤。本专利技术还提出了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现本专利技术所述方法的步骤。本专利技术具有如下的优点和有益效果：本专利技术不仅仅能够自动获得更加准确可靠的第二课堂学分数据，同时还能够对学生参与第二课堂项目具体情况进行分析，便于给学生参与的项目分类、项目积分数量和操行管控等进行有效指导。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本专利技术实施例的限定。在附图中：图1为本专利技术的方法流程示意图。图2为本专利技术的系统结构原理框图。图3为本专利技术的计算机设备原理框图。具体实施方式为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本专利技术作进一步的详细说明，本专利技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本专利技术，并不作为对本专利技术的限定。实施例1本实施例提出了一种高校第二课堂学分处理方法，具体如图1所示，该方法包括以下步骤：S1，获取学生参与项目数据及其操行(成绩)数据。S2，对项目数据进行分类得到项目分类1、项目分类2、…、项目分类N等N个项目分类；其中，N为大于等于3的正整数。S3，分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则继续执行步骤S4，否则进行参与项目积分不足警示。本实施例针对每一项目分类，将获得的项目积分进行累加得到该项目分类的项目积分。本实施例的项目分类预设限值为每一项目分类最低要求。本实施例针对每一项目分类，判断该项目分类的项目积分是否达到该项目分类(积分)最低要求，如果达到，则进行下一步，否则进行参与项目积分不足警示。S4，获取S3中满足其预设限值的项目分类的总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则继续执行步骤S5，否则进行参与项目分类数不足警示。本实施例的第一阈值为每学期参与项目最低要求数量(每学期最低项目分类数)。本实施例中将项目积分达到其分类最低要求的项目分类数量进行统计，得到项目分类总数，并判断项目分类总数是否达到每学期参与项目最低要求数量，如果是，则继续执行下一步，否则进行参与项目分类数不足警示。S5，计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则继续执行步骤S6，否则进行参与项目总积分不足警示。本实施例的第二阈值为每学期最低总积分分数。S6，基于项目总积分(sum)，计算得到学期第二课堂学分。本实施例中，通过如下算法计算得到学期第二课堂学分：该项目总积分除以每达到一个折算积分值(G)乘以折算的学分值(H)，所得的值只舍不入保留小数点0位(rounddowm(sum/G*H，0)，其中，rounddown表示只舍不入函数)，当得到的值大于等于最多可折算学分数时，则获得学分等于最多可折算学分，否则记录实际折算后学分数。S7，判断操行成绩是否合格，如果合格，则获得学期第二课堂学分；否则无学期第二课堂学分。本实施例最后通过结合操行成绩，判断是否能够获得学期第二课堂学分。本实施例通过上述方法除了能够获得更加可靠精确的第二课堂学分，同时还能够对学本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高校第二课堂学分处理方法，其特征在于，该方法包括：/n步骤S1，获取学生参与项目数据及其操行成绩数据；/n步骤S2，对项目数据进行分类得到N个项目分类，其中，N为大于等于3的正整数；/n步骤S3，分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则继续执行步骤S4，否则进行参与项目积分不足警示；/n步骤S4，获取S3中满足其预设限值的项目分类的总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则继续执行步骤S5，否则进行参与项目分类数不足警示；/n步骤S5，计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则继续执行步骤S6，否则进行参与项目总积分不足警示；/n步骤S6，基于项目总积分，计算得到学期第二课堂学分；/n步骤S7，判断操行成绩是否合格，如果合格，则获得学期第二课堂学分；否则无学期第二课堂学分。/n

【技术特征摘要】
1.一种高校第二课堂学分处理方法，其特征在于，该方法包括：
步骤S1，获取学生参与项目数据及其操行成绩数据；
步骤S2，对项目数据进行分类得到N个项目分类，其中，N为大于等于3的正整数；
步骤S3，分别计算得到每一项目分类的项目积分，并判断每一项目分类的项目积分是否满足其预设限值，如果满足，则继续执行步骤S4，否则进行参与项目积分不足警示；
步骤S4，获取S3中满足其预设限值的项目分类的总数，并判断项目分类总数是否达到第一阈值，如果达到，则继续执行步骤S5，否则进行参与项目分类数不足警示；
步骤S5，计算得到N个项目分类的项目总积分，并判断项目总积分是否达到第二阈值，如果达到，则继续执行步骤S6，否则进行参与项目总积分不足警示；
步骤S6，基于项目总积分，计算得到学期第二课堂学分；
步骤S7，判断操行成绩是否合格，如果合格，则获得学期第二课堂学分；否则无学期第二课堂学分。


2.根据权利要求1所述的一种高校第二课堂学分处理方法，其特征在于，所述步骤S3中预设限值为每一项目分类最低积分数。


3.根据权利要求1所述的一种高校第二课堂学分处理方法，其特征在于，所述步骤S4中第一阈值为每学期最低项目分类数。


4.根据权利要求1所述的一种高校第二课堂学分处理方法，其特征在于，所述步骤S5中第二阈值为每学期最低总积分分数。


5.根据权利要求1-4任一项所述的一种高校第二课堂学分处理方法，其特征在于，所述步骤S6中计算得到学期第二课堂学分具体为：
该项目总积分除以每达到一个折算积分值乘以折算的学分值，所得的值只舍不入保留小数点0位，当得到的值...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈敏捷，
申请(专利权)人：国网四川省电力公司技能培训中心，四川电力职业技术学院，
类型：发明
国别省市：四川;51