一种教学板书用的展示板制造技术

本发明专利技术公开了一种教学板书用的展示板，涉及教具技术领域。包括底座，所述底座顶部的两侧均固定设置有支撑杆，所述支撑杆的一端固定设置有展示板，所述底座的顶部固定设置有清洁箱，所述清洁箱的内部活动设置有振动板，所述振动板的下方设置有振动杆，所述振动杆的一端活动设置有凹凸板，所述振动板顶部的两侧均固定设置有支撑板，所述支撑板的一侧固定设置有夹持装置，所述夹持装置内部活动设置有齿轮，所述齿轮的顶部活动设置有调节杆，所述齿轮的底部活动设置有第二调节杆，所述清洁箱的一侧固定设置有过滤箱。通过设置振动弹簧，就可以使得振动板的振动更加频繁，进一步提高振动清理的速率，从而进一步提高清理板擦的效率。

【技术实现步骤摘要】
一种教学板书用的展示板
本专利技术涉及教具
，具体为一种教学板书用的展示板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。现有教学用的展示板一般会使用板擦擦拭展示板上的书写内容，但擦拭展示板后板擦上就会沾粘有较多的粉笔灰，沾粘的粉笔灰会影响下一次擦拭展示板的效果，而传统去除板擦上粉笔灰的方法是利于墙壁或者其他物品敲打展示板擦，使粉笔灰脱落，这种方法不仅去除粉笔灰的效果较差，而且粉笔灰很容易扬起，并弥漫在周边，对周边环境造成污染，并损坏师生们的身体健康，振动清理时是清理板擦表面粉笔灰方法之一，使用者将板擦放入至振动清理装置内后，振动很容易使得板擦产生位移以及翻转，附着粉笔灰一面若不与振动面相贴合就很难将粉笔灰振动下来，现有板擦的的尺寸大小各异，简单的夹持结构较难将板擦进行固定，振动清理时，装置内会有粉笔灰扬起，需要进行吸尘，吸尘时一般还会配合过滤网使用，过滤网在过滤时，表面会附着粉笔灰，若不清理过滤网，粉笔灰容易堵塞过滤网网孔，从而影响过滤网的过滤效果。
技术实现思路
本专利技术提供了一种教学板书用的展示板，具备振动清理板擦和过滤网、板擦夹持的优点，以解决板擦表面附着粉笔灰清理麻烦、过滤网过滤时粉笔灰附着以及板擦振动清理时产生位移以及翻转的问题。为实现振动清理板擦和过滤网、板擦夹持的目的，本专利技术提供如下技术方案：一种教学板书用的展示板，包括底座，所述底座顶部的两侧均固定设置有支撑杆，所述支撑杆的一端固定设置有展示板，所述底座的顶部固定设置有清洁箱，所述清洁箱的内部活动设置有振动板，所述振动板的下方设置有振动杆，所述振动杆的一端活动设置有凹凸板，所述振动板顶部的两侧均固定设置有支撑板，所述支撑板的一侧固定设置有夹持装置，所述夹持装置内部活动设置有齿轮，所述齿轮的顶部活动设置有调节杆，所述齿轮的底部活动设置有第二调节杆，所述清洁箱的一侧固定设置有过滤箱，所述清洁箱与过滤箱之间设置有风机，所述过滤箱的内部从上至下依次设置有过滤网、第二斜板以及第二收集箱，所述过滤网的下方设置有第二振动杆。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述振动板底部的两侧均固定设置有振动弹簧。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述振动板的正下方设置有斜板，所述斜板的下方设置有收集箱，所述振动板上开设有漏料孔，所述斜板上开设有落料口。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述凹凸板的一侧固定设置有挤压板，所述挤压板的一侧活动设置有扁形轮，所述扁形轮的内壁固定设置有转轴，所述转轴的一端固定设置有电机。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述调节杆以及第二调节杆的一端均固定设置有夹板。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述夹板的内部固定设置有滑杆，所述滑杆的表面套接有弹簧，所述弹簧的一端固定设置有推板作为本专利技术的一种优选技术方案，所述过滤箱的内部固定设置有过滤网。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述过滤网的正下方设置有第二斜板，所述第二斜板的下方设置有第二收集箱。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述过滤网底部的两侧均固定设置有第二振动弹簧。作为本专利技术的一种优选技术方案，所述第二振动杆的一端活动设置有第二凹凸板，所述第二凹凸板的一侧固定设置有第二挤压板。与现有技术相比，本专利技术提供了一种教学板书用的展示板，具备以下有益效果：1、该教学板书用的展示板，通过设置振动弹簧，就可以使得振动板的振动更加频繁，进一步提高振动清理的速率，从而进一步提高清理板擦的效率。2、该教学板书用的展示板，通过设置振动板、斜板以及收集箱，振动下来的粉笔灰就可以通过振动板上的漏料孔掉落至斜板，斜板的斜面促使掉落的粉笔灰滑入至落料口，并汇聚至收集箱的内部，从而完成粉笔灰的收集。3、该教学板书用的展示板，通过设置凹凸板、挤压板以及扁形轮，转动的扁形轮利用自身的凸起处带动挤压板以及凹凸板进行反复的水平移动，移动的凹凸板利用自身的凹凸面使得振动杆进行反复的上下移动，对振动板进行拍打，使得振动板以及板擦进行振动，利用振动将板擦上的粉笔灰进行清理，板擦是放置于清洁箱内的，振动而扬起的粉笔灰会被限制下清洁箱内，极大的减少了粉笔灰污染污染周边环境，从而保护师生的身体健康。4、该教学板书用的展示板，通过设置调节杆、第二调节杆以及夹板，就可以利用调节杆以及第二调节杆与齿轮啮合连接带动两侧的夹板进行反向同步移动，对板擦进行夹持，适应不同尺寸大小的板材，防止板擦在振动清理的过程中发生位移以及翻转，使得板擦附着粉笔灰的一面能够充分受到振动清理。5、该教学板书用的展示板，通过设置滑杆、弹簧以及推板，就可以利用弹簧的弹性推动推板对板擦的顶部进行按压，使得板擦附着粉笔灰的一面能够紧紧贴合振动板，从而进一步提高振动清理的效果。6、该教学板书用的展示板，通过设置过滤网，就可以将含有粉笔灰的空气进行过滤，经过过滤后的空气会被排入至外界，从而提高周边空气的洁净度。7、该教学板书用的展示板，通过设置第二斜板以及第二收集箱，风机抽入的粉笔灰与从过滤网上振动清理下来的粉笔灰会通过第二斜板的斜面汇聚至第二收集箱的内部，从而对粉笔灰进行收集。8、该教学板书用的展示板，通过设置第二振动弹簧，就可以使得清理过滤网的振动力更加频繁，进一步提高过滤网清理的效果，保持过滤网良好的过滤效果。9、该教学板书用的展示板，通过设置第二振动杆、第二凹凸板以及第二挤压板，转动的扁形轮利用自身的凸起处带动第二挤压板以及第二凹凸板进行反复的水平移动，移动的第二凹凸板利用自身的凹凸面使得第二振动杆进行反复的上下移动，对过滤网进行拍打，使得过滤网产生振动，利用振动将过滤网上的粉笔灰振落下来，从而达到清理过滤网的效果，保持过滤网良好的过滤效果。附图说明图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术的结构正视图；图3为本专利技术的过滤箱结构示意图；图4为本专利技术的凹凸板结构示意图；图5为本专利技术的电机结构示意图；图6为本专利技术的夹持装置结构示意图；图7为本专利技术的夹板结构示意图；图8为本专利技术的齿轮结构示意图。图中：1、底座；101、支撑杆；2、展示板；3、清洁箱；301、振动板；302、振动弹簧；303、斜板；304、收集箱；305、风机；4、振动杆；401、凹凸板；402、挤压板；403、扁形轮；404、转轴；405、电机；5、支撑板；501、夹持装置；502、齿轮；503、调节杆；504、第二调节杆；6、夹板；601、滑杆；602、弹簧；603、推板；7、过滤箱；701、过滤网；702、第二振动弹簧；703、第二斜板；704、第二收集箱；8、第二振动杆；801、第二凹凸板；802、第二挤压板。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学板书用的展示板，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）顶部的两侧均固定设置有支撑杆（101），所述支撑杆（101）的一端固定设置有展示板（2），所述底座（1）的顶部固定设置有清洁箱（3），所述清洁箱（3）的内部活动设置有振动板（301），所述振动板（301）的下方设置有振动杆（4），所述振动杆（4）的一端活动设置有凹凸板（401），所述振动板（301）顶部的两侧均固定设置有支撑板（5），所述支撑板（5）的一侧固定设置有夹持装置（501），所述夹持装置（501）内部活动设置有齿轮（502），所述齿轮（502）的顶部活动设置有调节杆（503），所述齿轮（502）的底部活动设置有第二调节杆（504），所述清洁箱（3）的一侧固定设置有过滤箱（7），所述清洁箱（3）与过滤箱（7）之间设置有风机（305），所述过滤箱（7）的内部从上至下依次设置有过滤网（701）、第二斜板（703）以及第二收集箱（704），所述过滤网（701）的下方设置有第二振动杆（8）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学板书用的展示板，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）顶部的两侧均固定设置有支撑杆（101），所述支撑杆（101）的一端固定设置有展示板（2），所述底座（1）的顶部固定设置有清洁箱（3），所述清洁箱（3）的内部活动设置有振动板（301），所述振动板（301）的下方设置有振动杆（4），所述振动杆（4）的一端活动设置有凹凸板（401），所述振动板（301）顶部的两侧均固定设置有支撑板（5），所述支撑板（5）的一侧固定设置有夹持装置（501），所述夹持装置（501）内部活动设置有齿轮（502），所述齿轮（502）的顶部活动设置有调节杆（503），所述齿轮（502）的底部活动设置有第二调节杆（504），所述清洁箱（3）的一侧固定设置有过滤箱（7），所述清洁箱（3）与过滤箱（7）之间设置有风机（305），所述过滤箱（7）的内部从上至下依次设置有过滤网（701）、第二斜板（703）以及第二收集箱（704），所述过滤网（701）的下方设置有第二振动杆（8）。


2.根据权利要求1所述的一种教学板书用的展示板，其特征在于：所述振动板（301）底部的两侧均固定设置有振动弹簧（302）。


3.根据权利要求2所述的一种教学板书用的展示板，其特征在于：所述振动板（301）的正下方设置有斜板（303），所述斜板（303）的下方设置有收集箱（304），所述振动板（301）上开设有漏料孔，所述斜板（303）上开设有落料口。


4.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：虞悦，雷园园，温振明，王园园，康亚峰，
申请(专利权)人：丽水学院，
类型：发明
国别省市：浙江;33