下置式活动书立学生课桌制造技术

下置式活动书立学生课桌，包括上书斗，上书斗两侧下设置桌脚或者侧板，所述的上书斗下设置书立主板，书立主板的两侧制有轴销，在桌脚或者侧板内侧壁上设置轴孔和搁条，轴销与轴孔相配合，使用时，书立主板经轴销向下旋转至平面状态与搁条相接触，不使用时，书立主板向上旋转至竖立状态与桌脚或者侧板内壁经定位机构相固定。利用一块书立主板3进行上下旋转变化，实现多种不同的状态，平放状态增加课桌的收纳能力，竖立状态增加课桌下部空间，可随时进行收折、放平，变换操作方便，书立主板结构简单，体积小巧，可将其拆出，进行包装、运输时，减少包装、运输成本。

【技术实现步骤摘要】
下置式活动书立学生课桌
本专利技术涉及学生课桌，特别是涉及一种上书斗下设置活动书立的学生课桌。
技术介绍
学生的学习用品通常是放置在课桌中，而学习用品有书本、学习资料、文具等等，非常多，当学生坐着时，而课桌下面需要放腿脚，所以传统的学生课桌只有一层书斗，收纳空间少。因此有人申请了中国技术专利201920240819.3，专利名称为“一种多存储容量与自动调节高低的课桌”，包括桌板、抽屉和桌腿，还包括有书立、存储腔、可抽拉竖型盒；所述存储腔可拆卸连接于抽屉下部，用于存储物品。该结构存在的缺点是：一、采用存储腔可拆卸连接于抽屉下部，在不用到存储腔时，存储腔占用抽屉下部空间，易影响学生的腿脚放置，因此需要将存储腔拆卸，拆卸麻烦，且拆出的存储腔在教室内也无处安放，占用教室内的空间；二、存储腔由于位于抽屉下部，学生要侧身弯腰才能看到存储腔内的物品，物品查找、取放十分不方便。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种上书斗下设置书立主板，书立主板竖立、放平、并可拉出操作方便，竖立状态空出课桌下部空间，更有利于腿脚放置，放平状态增加课桌收纳空间，拉出状态有利于查找、取放物品，结构简单，制造容易的下置式活动书立学生课桌。本专利技术下置式活动书立学生课桌的技术方案是：包括上书斗，上书斗两侧下设置桌脚或者侧板，所述的上书斗下设置书立主板，书立主板的两侧制有轴销，在桌脚或者侧板内侧壁上设置轴孔和搁条，轴销与轴孔相配合，使用时，书立主板经轴销向下旋转至平面状态与搁条相接触，不使用时，书立主板向上旋转至竖立状态经定位机构相固定。本专利技术公开了一种下置式活动书立学生课桌，通过在上书斗的两侧设置桌脚或者侧板，桌脚可为升降调节式桌脚，在上书斗下设置一块书立主板，书立主板经轴销或轴与桌脚或者侧板内侧壁的轴孔配合，当要放置书本等物品时，将书立主板经轴销向下旋转至平面状态，书立主板的两侧下端与桌脚或者侧板内壁的搁条接触，由搁条支撑住书立主板，此时可将书本放到书立主板上，从而增加了课桌的收纳能力，当不使用书立主板时，将书立主板绕着轴销向上旋转至竖立状态，并由定位机构对书立主板起到定位固定作用，防止其倾倒，此时为上书斗的下部空出富余的空间，更有利于学生腿脚放置。本方案下置式活动书立学生课桌，利用一块书立主板进行上下旋转变化，实现多种不同的状态，平放状态增加课桌的收纳能力，竖立状态增加课桌下部空间，可随时进行收折、放平，变换操作方便，书立主板结构简单，体积小巧，可将其拆出，进行包装、运输时，减少包装、运输成本，另外在书立主板上可放置角尺形书架，防止竖立的书本倾倒，将角尺形书架取出旋转一定角度倾斜放到桌面板上，用于斜向放书，保护学生视力。本专利技术下置式活动书立学生课桌，在桌脚或者侧板内壁制有滑槽，滑槽与轴孔相连，所述的书立主板两侧经轴销与桌脚或者侧板内壁的滑槽前后滑动配合。当书立主板处于平放状态时，可将书立主板经轴销沿着滑槽前后滑动，将书立主板向前拉出有利于查找、取放书本，将书立主板向后推动，防止其影响学生腿部活动空间。所述的轴销上设置轴承，轴承与轴孔和滑槽相配合。有了轴承，书立主板滑动更加顺畅。所述定位机构包括在桌脚或者侧板内壁设置定位弹子，在书立主板侧壁开有定位孔，书立主板向上旋转竖立时定位弹子与定位孔相配合。可在桌脚或者侧板的内壁开有弹子槽，弹子槽中设置弹簧和定位弹子，弹子槽的口部内径稍小于定位弹子的外径，当书立主板向上旋转时，定位弹子卡入定位孔中，使书立主板得到定位，防止其倾倒。所述的定位机构是书立主板上设置磁铁，当书立主板竖立时通过磁铁相固定。所述书立主板的两侧设置挡板。有了挡板，对书立主板两侧的书本起到一定的限位作用。所述的挡板后部上侧制有斜面。所述书立主板的两边底部设置滚动带，滚动带与搁条相接触。有了滚动带，书立主板滑动更加顺畅。所述的滚动带为滚柱带或者滚针带或者滚珠带。所述的学生课桌是单人课桌或者双人课桌。附图说明图1是本专利技术下置式活动书立学生课桌的书立主板放平状态立体示意图；图2是本专利技术下置式活动书立学生课桌的书立主板竖立状态立体示意图；图3是本专利技术下置式活动书立学生课桌的书立主板放平拉出状态立体示意图；图4是图3的A处局部放大示意图；图5是书立主板的挡板上有斜面的立体示意图；图6是书立主板的挡板为直角的立体示意图；图7是本专利技术下置式活动书立学生课桌的书立主板放平状态结构示意图；图8是本专利技术下置式活动书立学生课桌的书立主板竖立状态结构示意图；图9是滚动带的结构示意图；图10是侧板中设置一种定位机构的局部结构示意图；图11是侧板中设置另一种定位机构的局部结构示意图；图12是角尺形书架竖立与书本配合状态结构示意图；图13是角尺形书架倾斜与书本配合状态结构示意图。具体实施方式本专利技术涉及一种下置式活动书立学生课桌，如图1—图13所示，包括上书斗1，上书斗两侧下设置桌脚或者侧板2，所述的上书斗1下设置书立主板3，书立主板的两侧制有轴销4，在桌脚或者侧板2内侧壁上设置轴孔5和搁条6，轴销与轴孔相配合，使用时，书立主板3经轴销4向下旋转至平面状态与搁条6相接触，不使用时，书立主板3向上旋转至竖立状态经定位机构相固定。通过在上书斗1的两侧设置桌脚或者侧板2，桌脚可为升降调节式桌脚，在上书斗1下设置一块书立主板3，书立主板经轴销4或轴与桌脚或者侧板2内侧壁的轴孔5配合，当要放置书本等物品时，将书立主板3经轴销4向下旋转至平面状态，书立主板的两侧下端与桌脚或者侧板2内壁的搁条6接触，由搁条支撑住书立主板，此时可将书本放到书立主板上，从而增加了课桌的收纳能力，当不使用书立主板3时，将书立主板绕着轴销4向上旋转至竖立状态，并由定位机构对书立主板起到定位固定作用，防止其倾倒，此时为上书斗的下部空出富余的空间，更有利于学生腿脚放置。本方案下置式活动书立学生课桌，利用一块书立主板3进行上下旋转变化，实现多种不同的状态，平放状态增加课桌的收纳能力，竖立状态增加课桌下部空间，可随时进行收折、放平，变换操作方便，书立主板结构简单，体积小巧，可将其拆出，进行包装、运输时，减少包装、运输成本，另外在书立主板3上可放置角尺形书架31，防止竖立的书本32倾倒，将角尺形书架取出旋转一定角度倾斜放到桌面板上，用于斜向放书，保护学生视力。在桌脚或者侧板2内壁制有滑槽7，滑槽与轴孔5相连，所述的书立主板3两侧经轴销4与桌脚或者侧板2内壁的滑槽5前后滑动配合。当书立主板3处于平放状态时，可将书立主板经轴销4沿着滑槽7前后滑动，将书立主板向前拉出有利于查找、取放书本，将书立主板向后推动，防止其影响学生腿部活动空间。所述的轴销4上设置轴承8，轴承与轴孔5和滑槽7相配合。有了轴承8，书立主板3滑动更加顺畅。所述定位机构包括在桌脚或者侧板2内壁设置定位弹子9，在书立主板侧壁开有定位孔10，书立主板3向上旋转竖立时定位弹子与定位孔相配合。可在桌脚或者侧板2的内壁开有弹子槽21，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.下置式活动书立学生课桌，包括上书斗（1），上书斗两侧下设置桌脚或者侧板（2），其特征在于：所述的上书斗（1）下设置书立主板（3），书立主板的两侧制有轴销（4），在桌脚或者侧板（2）内侧壁上设置轴孔（5）和搁条（6），轴销与轴孔相配合，使用时，书立主板（3）经轴销（4）向下旋转至平面状态与搁条（6）相接触，不使用时，书立主板（3）向上旋转至竖立状态经定位机构相固定。/n

【技术特征摘要】
1.下置式活动书立学生课桌，包括上书斗（1），上书斗两侧下设置桌脚或者侧板（2），其特征在于：所述的上书斗（1）下设置书立主板（3），书立主板的两侧制有轴销（4），在桌脚或者侧板（2）内侧壁上设置轴孔（5）和搁条（6），轴销与轴孔相配合，使用时，书立主板（3）经轴销（4）向下旋转至平面状态与搁条（6）相接触，不使用时，书立主板（3）向上旋转至竖立状态经定位机构相固定。


2.如权利要求1所述的下置式活动书立学生课桌，其特征在于：在桌脚或者侧板（2）内壁制有滑槽（7），滑槽与轴孔（5）相连，所述的书立主板（3）两侧经轴销（4）与桌脚或者侧板（2）内壁的滑槽（5）前后滑动配合。


3.如权利要求1或2所述的下置式活动书立学生课桌，其特征在于：所述的轴销（4）上设置轴承（8），轴承与轴孔（5）和滑槽（7）相配合。


4.如权利要求1所述的下置式活动书立学生课桌，其特征在于：所述定位机构包括在桌脚或者侧板（2）内壁设置定位弹子（9），在书...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨于新，
申请(专利权)人：杨于新，
类型：发明
国别省市：浙江;33