一种小学教学专用杆制造技术

本实用新型专利技术涉及教学技术领域，且公开了包括木箱，木箱的下表面和上表面分别固定连接有长杆A和长杆B，长杆B内部套接有长杆C，长杆B内壁和长杆C外壁开有螺纹，长杆C和长杆B螺纹连接，长杆A内部套接有细杆，固定连接有弹簧，弹簧的另一端固定连接有滑块，滑块上表面转动连接有两个长拐杆，长拐杆连接有转轮圆盘，转轮圆盘固定连接转把手A，转把手A远连接有双圆筒器，双圆筒器另一个圆筒内套接有把手B,把手B固定连接有旋转板，旋转板侧面套接有粉笔。通过将旋转板一侧的粉笔贴于黑板，按动长杆A内部的细杆，带动双圆筒器发生三百六十度旋转旋转板一侧的粉笔在黑板上画出圆形可用于标记,当手离开细杆底端时，达到对黑板内容标记作用。

【技术实现步骤摘要】
一种小学教学专用杆
本技术涉及教学
，具体为一种小学教学专用杆。
技术介绍
我国一直非常重视对孩子的教育，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童画，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，其中在对小学生的教育时，由于孩子年龄较小，需要在教学过程中对黑板内容进行标记，方便让学生观察，传统的教学杆只能指出黑板上的重点内容，要想标记出来必须用粉笔进行圈出，并且由于长度固定使用不方便，比较麻烦。现有一种小学教学专用杆可解决以上问题。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种小学教学专用杆，具备自动画圈标记，长度调节等优点，解决了上述的问题。（二）技术方案为实现上述所述目的，本技术提供如下技术方案：包括木箱，木箱的下表面和上表面分别固定连接有长杆A和长杆B，长杆B是空心的，长杆B内部套接有长杆C，长杆B内壁和长杆C外壁开有螺纹，长杆C和长杆B螺纹连接，长杆A内部套接有细杆，细杆位于长杆A外，细杆部分位于木箱内，细杆在木箱内部的一端固定连接有弹簧，弹簧的另一端固定连接有滑块，木箱底面内壁固定连接有滑板体，滑板体是平板加上两挡板构成，滑块紧贴着滑板体，滑块表面固定连接有L型柱体，L型柱体有两垂直放置的柱体构成，水平放置的柱体套接有两个长拐杆，长拐杆由两个相互垂直的长杆构成，短的那根长杆固定连接在转轮圆盘的表面，长拐杆的远离滑块的一端固定连接有转轮圆盘，转轮圆盘的中心固定连接转把手A，转把手外壁套接有固定空心块，固定空心块正面固定连接有固定长杆，固定长杆底部固定连接在木箱底面内壁，转把手A远离转轮圆盘的一边转动连接有双圆筒器，双圆筒器有两空心圆柱和长杆构成，双圆筒器另一个圆筒内套接有把手B,把手B固定连接有旋转板，旋转板侧面套接有粉笔，旋转板两侧面均套接有粉笔。优选的，所述长杆B是空心的，内部套接有长杆C，长杆B内壁和长杆C外壁开有螺纹，长杆C和长杆B螺纹连接。优选的，所述滑板体是平板加上两挡板构成。优选的，所述长拐杆由两个相互垂直的长杆构成，且长短不一，短的与长的是套接的，短的那根长杆固定连接在转轮圆盘的表面。优选的，所述双圆筒器有两空心圆柱和长杆构成。优选的，所述旋转板两侧面均套接有粉笔。（三）有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种小学教学专用杆，具备以下有益效果：1、该小学教学专用杆，按动长杆A内部的细杆，旋转板一侧的粉笔在黑板上画出圆形，达到可用于标记黑板上重点内容标记的效果,让老师在讲课时不必来回移动用粉笔在黑板上进行标记，大大提高了老师的讲课效率，同时也减少了粉笔灰的吸入。2、该小学教学专用杆，通过长杆A，长杆C和长杆B之间的配合可以达到小学教学专用杆和平常教杆一样教学，能够二次旋转标记和教学标记来回切换的效果，提高老师上课的效率，让老师能够更好地上课。附图说明图1为本技术俯视图结构示意图；图2为本技术木箱剖视俯视结构示意图；图3为本技术A的放大结构示意图；图4为本技术旋转板体立结构示意图；图5为本技术滑块等的立体结构示意图。图中：1、长杆A；2、木箱；3、细杆；4、弹簧；5、滑块；6、滑板体；7、长拐杆；8、转轮圆盘；9、把手A；10、固定空心块；11、固定长杆；12、双圆筒器；13、把手B；14、旋转板；15、粉笔；16、长杆B；17、长杆C；18、L型柱体。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，一种小学教学专用杆，包括木箱2，木箱2的下表面和上表面分别固定连接有长杆A1和长杆B16，长杆B16是空心的，内部套接有长杆C17，长杆B16内壁和长杆C17外壁开有螺纹，长杆C17和长杆B16螺纹连接，长杆A1内部套接有细杆3，细杆3位于长杆A1外，细杆3部分位于木箱2内，细杆3在木箱2内部的一端固定连接有弹簧4，弹簧4的另一端固定连接有滑块5，木箱2底面内壁固定连接有滑板体6，滑块5紧贴着滑板体6，滑板体6是平板加上两个挡板构成，滑块5上表面固定连接有L型柱体18，L型柱体18有两垂直放置的柱体构成，水平放置的柱体套接有个长拐杆7，长拐杆7由两个相互垂直的长杆构成且长短不一，短的与长的是套接的，短的那根长杆固定连接在转轮圆盘8的表面，长拐杆7的远离滑块5的一端固定连接有转轮圆盘8，转轮圆盘8的中心固定连接转把手A9，转把手A9外壁套接有固定空心块10，固定空心块10正面固定连接有固定长杆11，固定长杆11底部固定连接在木箱2底面内壁，转把手A9远离转轮圆盘8的一边转动连接有双圆筒器12，双圆筒器12有两空心圆柱和长杆构成，双圆筒器12另一个圆筒内套接有把手B13,把手B13固定连接有旋转板14，旋转板14侧面套接有粉笔15。工作原理：握住长杆A1，将长杆C17指向黑板可用于教学，将长杆C17进行旋转，将长杆C17从长杆B16中拉出，同时反向将长杆C17反向旋转，可将长杆C17放入长杆B16内，将旋转板14一侧的粉笔15贴于黑板，按动长杆A1内部的细杆3，细杆3通过挤压弹簧4挤压滑块5，滑块5上的长拐杆7发生平移，滑块5底部贴合的滑板体6用于保证滑块5能够平移过程中不发生偏移，长拐杆7上固定连接转轮圆盘8三百六十度旋转，带动转轮圆盘8上的把手A9发生三百六十度旋转，带动双圆筒器12发生三百六十度旋转，带动双圆筒器12里的把手B13发生旋转，同时把手B13在双圆筒器12里平移，带动把手B13固定连接的旋转板14发生三百六十度旋转，旋转板14一侧的粉笔15在黑板上画出圆形可用于标记,当手离开细杆3底端时，由于弹簧4自身的弹力会将细杆3弹回，旋转板14上的粉笔15可以逆向画圈标记，进行二次加重标记，当旋转板14上一侧粉笔15用完后，可以用另一侧的粉笔15紧贴黑板进行标记操作。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学教学专用杆，包括木箱(2)，其特征在于：木箱(2)的下表面和上表面分别固定连接有长杆A(1)和长杆B(16)，长杆A(1)内部套接有细杆(3)，细杆(3)位于长杆A(1)外，细杆(3)部分位于木箱内(2)，细杆(3)在木箱(2)内部的一端固定连接有弹簧(4)，弹簧(4)的另一端固定连接有滑块(5)，木箱(2)底面内壁固定连接有滑板体(6)，滑块(5)紧贴着滑板体(6)，滑块(5)上表面固定连接有L型柱体(18)，L型柱体(18)有两垂直放置的柱体构成，水平放置的柱体套接有两个长拐杆(7)，长拐杆(7)的远离滑块(5)的一端固定连接有转轮圆盘(8)，转轮圆盘(8)的中心固定连接转把手A(9)，转把手A(9)外壁套接有固定空心块(10)，固定空心块(10)正面固定连接有固定长杆(11)，固定长杆(11)底部固定连接在木箱(2)底面内壁，转把手A(9)远离转轮圆盘(8)的一边转动连接有双圆筒器(12)，双圆筒器(12)另一个圆筒内套接有把手B(13),把手B(13)固定连接有旋转板(14)，旋转板(14)侧面套接有粉笔(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学教学专用杆，包括木箱(2)，其特征在于：木箱(2)的下表面和上表面分别固定连接有长杆A(1)和长杆B(16)，长杆A(1)内部套接有细杆(3)，细杆(3)位于长杆A(1)外，细杆(3)部分位于木箱内(2)，细杆(3)在木箱(2)内部的一端固定连接有弹簧(4)，弹簧(4)的另一端固定连接有滑块(5)，木箱(2)底面内壁固定连接有滑板体(6)，滑块(5)紧贴着滑板体(6)，滑块(5)上表面固定连接有L型柱体(18)，L型柱体(18)有两垂直放置的柱体构成，水平放置的柱体套接有两个长拐杆(7)，长拐杆(7)的远离滑块(5)的一端固定连接有转轮圆盘(8)，转轮圆盘(8)的中心固定连接转把手A(9)，转把手A(9)外壁套接有固定空心块(10)，固定空心块(10)正面固定连接有固定长杆(11)，固定长杆(11)底部固定连接在木箱(2)底面内壁，转把手A(9)远离转轮圆盘(8)的一边转动连接有双圆筒器(12)，双圆筒器(12)另一个圆筒内套接有把手B(13)...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：杭州爱坦环保科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33