一种便携式多媒体教学仪器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式多媒体教学仪器，涉及多媒体教学仪器技术领域。本实用新型专利技术中，装置主体内设置有若干滑槽，防爆箱下表面设置有滑块，装置主体上表面固定连接有教学器，教学器一表面设置有控制面板和话筒，教学器另一表面设置有显示器，固定柱贯穿第一固定板、第二固定板、滑板和防爆层，固定柱周侧面与螺帽内表面连接，固定柱周侧面有减震弹簧，减震弹簧一端固定连接有滑板，减震弹簧另一端固定连接有第二固定板。本实用新型专利技术通过设置第一固定板、第二固定板、固定柱、滑板、防爆层、减震弹簧和螺帽，解决了传统的多媒体教学仪器无法防爆或外力撞击的问题，更好的保护了多媒体教学仪器。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式多媒体教学仪器
本技术属于多媒体教学仪器
，特别是涉及一种便携式多媒体教学仪器。
技术介绍
随着生活质量的提高，教育的方式也变得多样化，从单纯的黑板授课，演变到互联网授课，就需要使用到多媒体教学仪器，传统的多媒体教学仪器无法防爆或外力撞击，多媒体教学仪器自身没有安全保障。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便携式多媒体教学仪器，通过设置第一固定板、第二固定板、固定柱、滑板、防爆层、减震弹簧和螺帽，解决了传统的多媒体教学仪器无法防爆或外力撞击的问题，更好的保护了多媒体教学仪器，通过设置滑槽、滑块和限位块，方便了防爆箱的拆卸和安装，同时也方便了防爆箱在滑槽之间的固定。为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：本技术为一种便携式多媒体教学仪器，包括装置主体、教学器、防爆箱、第一固定板、第二固定板、固定柱、滑板、防爆层、减震弹簧和螺帽，所述装置主体内设置有若干滑槽，所述防爆箱下表面设置有滑块，所述装置主体上表面固定连接有教学器，所述教学器一表面设置有控制面板和话筒，所述教学器另一表面设置有显示器，所述防爆箱内有第一固定板、第二固定板、滑板、防爆层、若干固定柱和若干减震弹簧，所述固定柱贯穿第一固定板、第二固定板、滑板和防爆层，所述固定柱周侧面与螺帽内表面连接，所述固定柱周侧面有减震弹簧，所述减震弹簧一端固定连接有滑板，所述减震弹簧另一端固定连接有第二固定板，当外界爆炸或强力冲击时，其压力作用在装置主体外壳上，之后再传递给防爆箱，防爆层将受到的压力传给滑板，当所受压力大于减震弹簧弹力时，推动防爆层和滑板向外移动，同时外界压力从间隙排除，当爆炸或冲击压力逐渐消失时，通过减震弹簧弹性的特点，防爆箱内滑板和防爆层恢复到原来的位置。进一步地，所述滑块和滑槽滑动配合，所述滑块一侧面设置有限位块，方便防爆箱的拆卸和安装，同时方便了防爆箱在滑槽之间的固定。进一步地，所述装置主体下表面设置有若干滑轮，方便装置主体的移动，所述滑轮上设置有刹车片，方便装置主体的固定，所述滑轮为万向轮结构。进一步地，所述第一固定板和第二固定板均与防爆箱固定连接，所述第一固定板和第二固定板均与固定柱固定连接，所述防爆层和滑板均通过固定柱与防爆箱滑动配合。进一步地，所述防爆层设置在第一固定板和滑板之间，所述滑板设置在第二固定板和防爆层之间。进一步地，所述固定柱周侧面设置有螺纹段，所述螺帽内表面设置有螺纹孔，所述螺纹段与螺纹孔啮合，转动螺帽，螺帽在固定柱周侧面转动，直至螺帽不能转动为止，在多次外力冲击下，固定柱可能会与第一固定板分离，螺帽加强固定柱与第一固定板的固定效果。本技术具有以下有益效果：本技术通过设置第一固定板、第二固定板、固定柱、滑板、防爆层、减震弹簧和螺帽，解决了传统的多媒体教学仪器无法防爆或外力撞击的问题，更好的保护了多媒体教学仪器，通过设置滑槽、滑块和限位块，方便了防爆箱的拆卸和安装，同时也方便了防爆箱在滑槽之间的固定。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为一种便携式多媒体教学仪器的结构示意图；图2为一种便携式多媒体教学仪器的主视图；图3为图2中B处的局部放大图；图4为图2中A-A的剖面视图；图5为图4中C处的局部放大图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-装置主体，2-教学器，3-防爆箱，4-第一固定板，5-第二固定板，6-固定柱，7-滑板，8-防爆层，9-减震弹簧，10-螺帽，101-滑槽，102-滑轮，201-控制面板，202-话筒，203-显示器，301-滑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-5所示，本技术为一种便携式多媒体教学仪器，包括装置主体1、教学器2、防爆箱3、第一固定板4、第二固定板5、固定柱6、滑板7、防爆层8、减震弹簧9和螺帽10，装置主体1内设置有若干滑槽101，防爆箱3下表面设置有滑块301，装置主体1上表面固定连接有教学器2，教学器2一表面设置有控制面板201和话筒202，教学器2另一表面设置有显示器203，防爆箱3内有第一固定板4、第二固定板5、滑板7、防爆层8、若干固定柱6和若干减震弹簧9，固定柱6贯穿第一固定板4、第二固定板5、滑板7和防爆层8，固定柱6周侧面与螺帽10内表面连接，固定柱6周侧面有减震弹簧9，减震弹簧9一端固定连接有滑板7，减震弹簧9另一端固定连接有第二固定板5，当外界爆炸或强力冲击时，其压力作用在装置主体1外壳上，之后再传递给防爆箱3，防爆层8将受到的压力传给滑板7，当所受压力大于减震弹簧9弹力时，推动防爆层8和滑板7向外移动，同时外界压力从间隙排除，当爆炸或冲击压力逐渐消失时，通过减震弹簧9弹性的特点，防爆箱3内滑板7和防爆层8恢复到原来的位置。其中，固定柱6周侧面设置有螺纹段，螺帽10内表面设置有螺纹孔，螺纹段与螺纹孔啮合，转动螺帽10，螺帽10在固定柱6周侧面转动，直至螺帽10不能转动为止，在多次外力冲击下，固定柱6可能会与第一固定板4分离，螺帽10加强固定柱6与第一固定板4的固定效果。其中，装置主体1下表面设置有若干滑轮102，方便装置主体1的移动，滑轮102上设置有刹车片，方便装置主体1的固定，滑轮102为万向轮结构。其中，第一固定板4和第二固定板5均与防爆箱3固定连接，第一固定板4和第二固定板5均与固定柱6固定连接，防爆层8和滑板7均通过固定柱6与防爆箱3滑动配合。其中，防爆层8设置在第一固定板4和滑板7之间，滑板7设置在第二固定板5和防爆层8之间。其中，滑块301和滑槽101滑动配合，滑块301一侧面设置有限位块，方便防爆箱3的拆卸和安装，同时方便了防爆箱3在滑槽101之间的固定。工作原理：当使用一种便携式多媒体教学仪器时，先通过滑轮102将装置主体1移到需要工作的位置，利用刹车片将滑轮102抱死，从而将装置主体1固定在地面，之后通过控制面板201控制教学器2工作，演讲内容在显示器203上展示，使用人员通过话筒2本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式多媒体教学仪器，包括装置主体(1)、教学器(2)、防爆箱(3)、第一固定板(4)、第二固定板(5)、固定柱(6)、滑板(7)、防爆层(8)、减震弹簧(9)和螺帽(10)，其特征在于，所述装置主体(1)内设置有若干滑槽(101)，所述防爆箱(3)下表面设置有滑块(301)，所述装置主体(1)上表面固定连接有教学器(2)，所述教学器(2)一表面设置有控制面板(201)和话筒(202)，所述教学器(2)另一表面设置有显示器(203)，所述防爆箱(3)内有第一固定板(4)、第二固定板(5)、滑板(7)、防爆层(8)、若干固定柱(6)和若干减震弹簧(9)，所述固定柱(6)贯穿第一固定板(4)、第二固定板(5)、滑板(7)和防爆层(8)，所述固定柱(6)周侧面与螺帽(10)内表面连接，所述固定柱(6)周侧面有减震弹簧(9)，所述减震弹簧(9)一端固定连接有滑板(7)，所述减震弹簧(9)另一端固定连接有第二固定板(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式多媒体教学仪器，包括装置主体(1)、教学器(2)、防爆箱(3)、第一固定板(4)、第二固定板(5)、固定柱(6)、滑板(7)、防爆层(8)、减震弹簧(9)和螺帽(10)，其特征在于，所述装置主体(1)内设置有若干滑槽(101)，所述防爆箱(3)下表面设置有滑块(301)，所述装置主体(1)上表面固定连接有教学器(2)，所述教学器(2)一表面设置有控制面板(201)和话筒(202)，所述教学器(2)另一表面设置有显示器(203)，所述防爆箱(3)内有第一固定板(4)、第二固定板(5)、滑板(7)、防爆层(8)、若干固定柱(6)和若干减震弹簧(9)，所述固定柱(6)贯穿第一固定板(4)、第二固定板(5)、滑板(7)和防爆层(8)，所述固定柱(6)周侧面与螺帽(10)内表面连接，所述固定柱(6)周侧面有减震弹簧(9)，所述减震弹簧(9)一端固定连接有滑板(7)，所述减震弹簧(9)另一端固定连接有第二固定板(5)。


2.根据权利要求1所述的一种便携式多媒体教学仪器，其特征在于，所述滑块(30...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄俊星，黄泓杰，
申请(专利权)人：黄俊星，
类型：新型
国别省市：广西;45