一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置，包括工作台、侧板、传动轮和螺纹杆，工作台内部开设有凹槽，工作台顶部两端设有与凹槽相互连通的滑槽，侧板底端穿过滑槽并延伸至凹槽中与螺纹套板固定连接，横板上活动套接有套板，通过设置储尘箱安装在两个侧板上的横板上，侧板固定连接在螺纹杆上的螺纹套板顶端，转动握把带动其中一个传动轮和螺纹杆转动，由传动带连接两个传动轮，当转动其中一个传动轮时会带动另一个传动轮转动，从而使两个螺纹杆上的侧板同时移动，可以平稳的前后移动吸尘头，通过液压杆可以推动套板和套板上的除尘箱水平方向移动，方便对不同位置进行吸尘，解决了现有吸尘装置不能调节的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置
本技术涉及木质板篆刻加工
，尤其涉及一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置。
技术介绍
篆刻艺术，是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合,来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。篆刻兴起于先秦，盛于汉，衰于晋，败于唐、宋，复兴于明,中兴于清。迄今已有三千七百多年的历史，篆刻教学时，由于篆刻会产生粉尘容易随呼吸进入肺部，通常在桌面上配有吸尘装置，现有吸尘装置固定在桌面上不能调节导致使用有局限性。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺陷，而提出的一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置，包括工作台、侧板、传动轮和螺纹杆，所述工作台内部开设有凹槽，所述工作台顶部两端设有与凹槽相互连通的滑槽，所述侧板底端穿过滑槽并延伸至凹槽中与螺纹套板固定连接，所述螺纹套板中心设有螺纹孔，其中一个所述侧板顶端固定安装有液压杆，两个所述侧板顶端之间固定连接有横板，所述横板上活动套接有套板，所述套板前端固定连接在储尘箱背部，所述储尘箱上连通有导管，所述导管中安装有抽风机，所述导管底端设有吸尘头，所述螺纹杆一端固定连接有卡接板，所述螺纹杆螺纹连接在螺纹套板中，所述传动轮一侧固定连接在螺纹杆端部，两个所述螺纹杆上的传动轮分别套接在传动带两端，所述凹槽偏离传动轮的一侧内壁上设有卡槽，所述螺纹杆一端转动卡接在凹槽中。进一步地，所述侧板滑动连接在工作台上的滑槽中。进一步地，所述工作台前端活动插接有握把，所述握把一端固定连接在其中一个传动轮上。进一步地，所述储尘箱通过套板滑动连接在横板上，所述储尘箱底端设有排尘口。进一步地，所述液压杆一端固定连接在套板上。相比于现有技术，本技术的有益效果在于：通过设置储尘箱安装在两个侧板上的横板上，侧板固定连接在螺纹杆上的螺纹套板顶端，转动握把带动其中一个传动轮和螺纹杆转动，由传动带连接两个传动轮，当转动其中一个传动轮时会带动另一个传动轮转动，从而使两个螺纹杆上的侧板同时移动，可以平稳的前后移动吸尘头，通过液压杆可以推动套板和套板上的除尘箱水平方向移动，方便对不同位置进行吸尘，解决了现有吸尘装置不能调节的问题。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1为本技术提出的整体结构正面剖视图；图2为本技术提出的整体结构俯视图；图3为本技术提出的整体结构侧面剖视图；图4为本技术提出的A放大示意图。图中：1工作台、2侧板、3横板、4吸尘头、5储尘箱、6抽风机、7导管、8传动轮、9传动带、10凹槽、11滑槽、12液压杆、13套板、14螺纹杆、15握把、16螺纹套板、17卡接板、18卡槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-4，一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置，包括工作台1、侧板2、传动轮8和螺纹杆14，工作台1内部开设有凹槽10，工作台1顶部两端设有与凹槽10相互连通的滑槽11，侧板2底端穿过滑槽11并延伸至凹槽10中与螺纹套板16固定连接，侧板2滑动连接在工作台1上的滑槽11中，螺纹套板16中心设有螺纹孔，其中一个侧板2顶端固定安装有液压杆12，液压杆12一端固定连接在套板13上，两个侧板2顶端之间固定连接有横板3，横板3上活动套接有套板13，套板13前端固定连接在储尘箱5背部，储尘箱5通过套板13滑动连接在横板3上，可以水平移动储尘箱5，方便在不同位置进行吸尘，储尘箱5底端设有排尘口，储尘箱5上连通有导管7，导管7中安装有抽风机6，导管7底端设有吸尘头4，螺纹杆14一端固定连接有卡接板17，螺纹杆14螺纹连接在螺纹套板16中，传动轮8一侧固定连接在螺纹杆14端部，两个螺纹杆14上的传动轮8分别套接在传动带9两端，由传动带9传动可以使两个螺纹杆14同时转动，使侧板2平稳的移动，工作台1前端活动插接有握把15，握把15一端固定连接在其中一个传动轮8上，凹槽10偏离传动轮8的一侧内壁上设有卡槽18，螺纹杆14一端转动卡接在凹槽10中，用于支撑连接螺纹杆14。本技术的工作原理及使用流程：使用时，转动握把15带动传动轮8转动，由于两个传动轮8通过传动带9连接，其中一个传动轮8转动从而带动另一个传动轮8转动，使两个螺纹杆14同时转动，使得螺纹套板16带着侧板2在滑槽11中滑动，可以调节横板3上吸尘头4所在的位置，通过液压杆12推动套板13在横板3上滑动可以调节吸尘头4水平方向的位置，由抽风机6将粉尘抽至储尘箱5中收集。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置，包括工作台(1)、侧板(2)、传动轮(8)和螺纹杆(14)，其特征在于，所述工作台(1)内部开设有凹槽(10)，所述工作台(1)顶部两端设有与凹槽(10)相互连通的滑槽(11)，所述侧板(2)底端穿过滑槽(11)并延伸至凹槽(10)中与螺纹套板(16)固定连接，所述螺纹套板(16)中心设有螺纹孔，其中一个所述侧板(2)顶端固定安装有液压杆(12)，两个所述侧板(2)顶端之间固定连接有横板(3)，所述横板(3)上活动套接有套板(13)，所述套板(13)前端固定连接在储尘箱(5)背部，所述储尘箱(5)上连通有导管(7)，所述导管(7)中安装有抽风机(6)，所述导管(7)底端设有吸尘头(4)，所述螺纹杆(14)一端固定连接有卡接板(17)，所述螺纹杆(14)螺纹连接在螺纹套板(16)中，所述传动轮(8)一侧固定连接在螺纹杆(14)端部，两个所述螺纹杆(14)上的传动轮(8)分别套接在传动带(9)两端，所述凹槽(10)偏离传动轮(8)的一侧内壁上设有卡槽(18)，所述螺纹杆(14)一端转动卡接在凹槽(10)中。/n

【技术特征摘要】
1.一种篆刻教学用木质板篆刻粉尘收集装置，包括工作台(1)、侧板(2)、传动轮(8)和螺纹杆(14)，其特征在于，所述工作台(1)内部开设有凹槽(10)，所述工作台(1)顶部两端设有与凹槽(10)相互连通的滑槽(11)，所述侧板(2)底端穿过滑槽(11)并延伸至凹槽(10)中与螺纹套板(16)固定连接，所述螺纹套板(16)中心设有螺纹孔，其中一个所述侧板(2)顶端固定安装有液压杆(12)，两个所述侧板(2)顶端之间固定连接有横板(3)，所述横板(3)上活动套接有套板(13)，所述套板(13)前端固定连接在储尘箱(5)背部，所述储尘箱(5)上连通有导管(7)，所述导管(7)中安装有抽风机(6)，所述导管(7)底端设有吸尘头(4)，所述螺纹杆(14)一端固定连接有卡接板(17)，所述螺纹杆(14)螺纹连接在螺纹套板(16)中，所述传动轮(8)一侧固定连接在螺纹杆(14)端部，两个所述螺纹杆(14)上的传动轮(8)...

【专利技术属性】
技术研发人员：封巍，
申请(专利权)人：封巍，
类型：新型
国别省市：新疆;65