一种生物教学专用生物解剖台制造技术

本实用新型专利技术公开一种生物教学专用生物解剖台，包括解剖台，解剖台的下底面设置有解剖柜，解剖柜的下端设置有支撑脚，支撑脚的底端设置有自锁式万向轮，解剖台的上表面开设有集水面，集水面为一凹槽，集水面的中心位置设置有水槽，水槽底端连接排水机构，集水面的上方设置有解剖板，解剖板的前方设置有工作台，解剖台上还包括有清洗机构、温湿度控制机构和灯光消毒机构，解剖台外侧设置有玻璃罩，玻璃罩上开设有操作孔，解剖台的一侧面上设置有控制面板，本实用新型专利技术的解剖台引入了排水机构、灯光消毒机构、清洗机构和温湿度控制机构，大大增加了教学用解剖台的实用功能，克服了现有教学用解剖台清洗不方便，没有消毒设施等问题。

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学专用生物解剖台
本技术涉及生物教学用具
，尤其涉及一种生物教学专用生物解剖台。
技术介绍
解剖是一个医学、生物学用语，是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。解剖学是研究人体正常形态结构的科学。属于生物学的形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程，解剖台是实验室、手术室中最常用的实验设备或医疗设备，不论是人体解剖，还是动物解剖一般都是在解剖台上完成的。而在医疗解剖教学过程中，现有的教学专用生物解剖台都存在着结构和功能过于简单，仅能满足一些简单的解剖需要，不能解决尸体解剖时挥发出的刺激性气味和长时间解剖时尸体腐化速度快的问题。并且作为教学治具，现有的解剖台常常存在着清洗不方便，易造成污染以及台面过于僵硬，教学学生过多时无法同时兼顾等问题。
技术实现思路
针对上述问题，本技术提出一种生物教学专用生物解剖台，主要解决
技术介绍
中的问题。本技术提出一种生物教学专用生物解剖台，包括解剖台，所述解剖台的下底面设置有解剖柜，所述解剖柜的下端设置有支撑脚，所述支撑脚的底端设置有自锁式万向轮，所述解剖台的上表面开设有集水面，所述集水面为一凹槽，所述集水面的中心位置设置有水槽，所述水槽底端开设有排水孔，所述排水孔连接排水机构，所述集水面的上方设置有解剖板，所述解剖板上设置有若干个解剖孔，所述解剖板的前方设置有工作台，所述工作台用于放置解剖工具，所述解剖台上还包括有清洗机构、温湿度控制机构和灯光消毒机构，所述解剖台外侧设置有玻璃罩，所述玻璃罩上开设有操作孔，所述解剖台的一侧面上设置有控制面板，所述控制面板通过控制器分别和所述温湿度控制机构、灯光消毒机构电连接。进一步改进在于，所述支撑脚的数目为4个，且所述支撑脚分别设置在所述解剖柜的四个端面上。进一步改进在于，所述支撑脚为电动升降柱结构，包括可升降的支撑柱和电机，所述电机与所述控制面板电连接，所述电机用于控制所述支撑柱上下升降进而调节所述解剖台的高度。进一步改进在于，所述排水机构包括排水管道、集污箱和净化水箱，所述排水管道的一端与所述排水孔连接，所述排水管道的另一端与所述集污箱的进水口连接，所述集污箱的底部设置有出水孔，所述出水孔与所述净化水箱连接，所述出水孔处设置有筛网。进一步改进在于，所述清洗机构包括送水器，柔性管道和喷水枪，所述送水器设置在所述解剖台上，所述送水器与所述喷水枪通过所述柔性管道连接，所述送水器的数目为2个，且2个所述送水器分别连接水箱和消毒液箱，所述水箱和所述消毒液箱设置在所述解剖柜内部。进一步改进在于，所述温湿度控制机构包括温湿度传感器、温控器、气口和冷气源，所述温湿度传感器设置在所述解剖台上，所述气口设置在所述集水面的侧板上，所述气口与所述冷气源连接，所述温控器控制所述冷气源的启闭。进一步改进在于，所述灯光消毒机构包括灯光模组，所述灯光模组分别设置在所述解剖台的四个端面上，所述灯光模组包括LED灯组和紫外线灯组。进一步改进在于，所述解剖台的两侧面上设置有拉手。与现有技术相比，本技术的有益效果为：本技术的解剖台引入了排水机构、灯光消毒机构、清洗机构和温湿度控制机构，大大增加了教学用解剖台的实用功能，克服了现有教学用解剖台清洗不方便，没有消毒设施等问题，可伸缩的喷水枪也便于教学人员对解剖台内部的清洁，紫外线灯可以有效配合消毒液对解剖台内部进行清洁，温湿度控制机构可以调节玻璃罩内部温湿度，延缓尸体的腐烂时间，排水机构可以有效对集水面内的污物污水进行分类并净化，同时设置可升降的电动升降柱，有利于学生过多时教学无法兼顾的问题，自锁式万向轮便于解剖台的自由移动，这些都大大增加了本技术的实用性。附图说明附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。图1为本技术一实施方式的立体结构示意图；图2为本技术一实施方式的俯视结构示意图；图3为本技术一实施方式的侧视结构示意图；图4为本技术一实施方式的背视结构示意图；其中：1、解剖台；2、解剖柜；3、自锁式万向轮；4、支撑脚；5、集水面；6、拉手；7、工具台；8、控制面板；9、灯光模组；10、送水器；11、紫外线灯组；12、操作孔；13、水槽；14、解剖板；15、温湿度传感器；16、玻璃罩；17、冷气源；18、温控器；19、水箱；20、消毒液箱；21、气口。具体实施方式在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接连接，可以说两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术的具体含义。下面结合附图和实施例对本技术的技术方案做进一步的说明。参照图1到图4，一种生物教学专用的生物解剖台1，包括解剖台1，所述解剖台1的下底面设置有解剖柜2，所述解剖柜2的下端设置有支撑脚4，所述支撑脚4的底端设置有自锁式万向轮3，所述解剖台1的上表面开设有集水面5，所述集水面5为一凹槽，所述集水面5的中心位置设置有水槽13，所述水槽13底端开设有排水孔，所述排水孔连接排水机构，所述集水面5的上方设置有解剖板14，所述解剖板14上设置有若干个解剖孔，所述解剖板14的前方设置有工作台，所述工作台用于放置解剖工具，所述解剖台1上还包括有清洗机构、温湿度控制机构和灯光消毒机构，所述解剖台1外侧设置有玻璃罩16，所述玻璃罩16上开设有操作孔12，所述解剖台1的一侧面上设置有控制面板8，所述控制面板8通过控制器分别和所述温湿度控制机构、灯光消毒机构电连接。作为本技术一优选实施方案，所述支撑脚4的数目为4个，且所述支撑脚4分别设置在所述解剖柜2的四个端面上。作为本技术一优选实施方案，所述支撑脚4为电动升降柱结构，包括可升降的支撑柱和电机，所述电机与所述控制面板8电连接，所述电机用于控制所述支撑柱上下升降进而调节所述解剖台1的高度。作为本技术一优选实施方案，所述排水机构包括排水管道、集污箱和净化水箱19，所述排水管道的一端与所述排水孔连接，所述排水管道的另一端与所述集污箱的进水口连接，所述集污箱的底部设置有出水孔，所述出水孔与所述净化水箱19连接，所述出水孔处设置有筛网。作为本技术一优选实施方案，所述清洗机构包括送水器10，柔性管道和喷水枪，所述送水器10设置在所述解剖台1上，所述送水器10与所述喷水枪通过所述柔性管道连接，所述送水器10的数目为2个，且2个所述送水器10分别连接水箱19和消毒液箱20，所述水箱19和所述消毒液箱20设置在所述解剖柜2内部。作为本技术一优选实施方案，所述温湿度控制机构包括温湿度传感器15、温控器18、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物教学专用生物解剖台，其特征在于，包括解剖台(1)，所述解剖台(1)的下底面设置有解剖柜(2)，所述解剖柜(2)的下端设置有支撑脚(4)，所述支撑脚(4)的底端设置有自锁式万向轮(3)，所述解剖台(1)的上表面开设有集水面(5)，所述集水面(5)为一凹槽，所述集水面(5)的中心位置设置有水槽(13)，所述水槽(13)底端开设有排水孔，所述排水孔连接排水机构，所述集水面(5)的上方设置有解剖板(14)，所述解剖板(14)上设置有若干个解剖孔，所述解剖板(14)的前方设置有工作台，所述工作台用于放置解剖工具，所述解剖台(1)上还包括有清洗机构、温湿度控制机构和灯光消毒机构，所述解剖台(1)外侧设置有玻璃罩(16)，所述玻璃罩(16)上开设有操作孔(12)，所述解剖台(1)的一侧面上设置有控制面板(8)，所述控制面板(8)通过控制器分别和所述温湿度控制机构、灯光消毒机构电连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种生物教学专用生物解剖台，其特征在于，包括解剖台(1)，所述解剖台(1)的下底面设置有解剖柜(2)，所述解剖柜(2)的下端设置有支撑脚(4)，所述支撑脚(4)的底端设置有自锁式万向轮(3)，所述解剖台(1)的上表面开设有集水面(5)，所述集水面(5)为一凹槽，所述集水面(5)的中心位置设置有水槽(13)，所述水槽(13)底端开设有排水孔，所述排水孔连接排水机构，所述集水面(5)的上方设置有解剖板(14)，所述解剖板(14)上设置有若干个解剖孔，所述解剖板(14)的前方设置有工作台，所述工作台用于放置解剖工具，所述解剖台(1)上还包括有清洗机构、温湿度控制机构和灯光消毒机构，所述解剖台(1)外侧设置有玻璃罩(16)，所述玻璃罩(16)上开设有操作孔(12)，所述解剖台(1)的一侧面上设置有控制面板(8)，所述控制面板(8)通过控制器分别和所述温湿度控制机构、灯光消毒机构电连接。


2.根据权利要求1所述的一种生物教学专用生物解剖台，其特征在于，所述支撑脚(4)的数目为4个，且所述支撑脚(4)分别设置在所述解剖柜(2)的四个端面上。


3.根据权利要求2所述的一种生物教学专用生物解剖台，其特征在于，所述支撑脚(4)为电动升降柱结构，包括可升降的支撑柱和电机，所述电机与所述控制面板(8)电连接，所述电机用于控制所述支撑柱上下升降进而调节所述解剖台(1)的高度。


4.根据权利要求1所述的一种生物教学专用生物解剖台，其特征在于，所述排水机构包括排水管道...

【专利技术属性】
技术研发人员：范茁，
申请(专利权)人：范茁，
类型：新型
国别省市：广东;44