一种初中数学教学用教具制造技术

本实用新型专利技术属于教学工具技术领域，具体公开了一种初中数学教学用教具，包括教尺整体、量角器、活动柱和活动块，教尺整体的中间后端固定连接有量角器，教尺整体的正前方中间贯穿连接有第一滑槽，教尺整体的正前方中间左侧贯穿连接有活动柱，活动柱的底端固定连接有第一活动接头，教尺整体的左侧中间嵌入连接有收纳孔，收纳孔可以在教师需要使用教尺整体画直线时将活动柱后端的部件进行收纳，活动柱通过这样的设置使得教师在需要使用教尺整体在黑板上进行画圆时，教师可以通过活动柱与黑板的表面紧紧的贴合在一起作为圆心，从而使得教师可以通过教尺整体更好更方便的在黑板上进行画圆，进而使得教尺整体可以更好的帮助教师在黑板上画圆。

【技术实现步骤摘要】
一种初中数学教学用教具
本实用涉及教学工具
，具体为一种初中数学教学用教具。
技术介绍
数学是初中学习三大科之一，在初中数学教师给学生们进行上课时需要使用到教尺在黑板上画出与教科书上比例一直的图形给学生们进行讲解。可是现有的教尺只能辅助教师在黑板上画出直线，却不能在教师们需要教学生们学习圆时帮助教师方便的在黑板上画圆，从而使得使用者需要使用特定的圆规在黑板上画圆，且不能在教师们使用教尺在黑板上画圆时对圆半径进行相应的调节，从而使得教师们通过使用教尺画出的圆不能很好的放大成与教科书一定比例的圆，进而使得学生们需要花费较多的时间对圆进行理解。所以，如何设计一种初中数学教学用教具，成为当前要解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种初中数学教学用教具，以解决上述
技术介绍
中提出的不能很好通过直的教尺在黑板上画圆和不能很好的根据教科书上的圆进行一定比例放大在黑板上画圆的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种初中数学教学用教具，包括教尺整体、量角器、活动柱和活动块，所述教尺整体的中间后端固定连接有量角器，所述教尺整体的正前方中间贯穿连接有第一滑槽，所述教尺整体的正前方中间左侧贯穿连接有活动柱，所述活动柱的底端固定连接有第一活动接头，所述第一活动接头的底部外围嵌套连接有固定块，所述固定块的外围固定连接有磁铁，所述固定块的底端固定连接有吸盘，所述第一滑槽的内侧活动连接有活动块，所述教尺整体的正前方右侧嵌入连接有第二滑槽，所述活动块的中间贯穿连接有调节螺杆，所述调节螺杆的底端固定连接有限位块，所述限位块的底端固定连接有第二活动接头，所述活动块的底端内侧固定连接有夹持弹簧，所述活动块的中间固定连接有凸出块，所述量角器的正前方表面固定连接有第一刻度，所述教尺整体的正前方底部固定连接有第三刻度。优选的，所述第一滑槽的正前方顶部固定连接有第二刻度。优选的，所述教尺整体的左侧中间嵌入连接有收纳孔。优选的，所述第一滑槽的内侧嵌入连接有第三滑槽。优选的，所述活动柱由活动柱底端的第一活动接头，第一活动接头底部外围的固定块，固定块外围的磁铁和固定块底端的吸盘共同组合而成。优选的，所述活动块与活动块中间的调节螺杆、调节螺杆底端的限位块、限位块底端的第二活动接头、活动块底端内侧的夹持弹簧和活动块中间的凸出块共同组成限位固定机构。与现有技术相比，本技术的有益效果是:1.该初中数学教学用教具，活动柱通过这样的设置使得教师在需要使用教尺整体在黑板上进行画圆时，教师可以通过活动柱与黑板的表面紧紧的贴合在一起作为圆心，从而使得教师可以通过教尺整体更好更方便的在黑板上进行画圆，进而使得教尺整体可以更好的帮助教师在黑板上画圆。2.该初中数学教学用教具，限位固定机构在教师使用教尺整体在黑板上画圆时，教师可以通过查看教科书上的圆的尺寸而放大一定倍数后将快速的通过限位固定机构将活动块移动至合适的位置上进行固定，从而使得教师可以更好的通过教尺整体在黑板上画出与教科书上比例一致的圆。附图说明图1为本技术的教尺整体结构示意图；图2为本技术的教尺整体背面结构示意图；图3为本技术的教尺整体俯视剖面结构示意图；图4为本技术的活动柱俯视结构示意图。图中标记：1、教尺整体；2、量角器；3、第一刻度；4、第二刻度；5、第一滑槽；6、活动柱；601、第一活动接头；602、磁铁；603、固定块；604、吸盘；7、活动块；8、第三刻度；9、收纳孔；10、第二滑槽；11、第三滑槽；12、调节螺杆；13、限位块；14、第二活动接头；15、夹持弹簧；16、凸出块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种初中数学教学用教具，包括教尺整体1、量角器2、活动柱6和活动块7，教尺整体1的中间后端固定连接有量角器2，教尺整体1的正前方中间贯穿连接有第一滑槽5，教尺整体1的正前方中间左侧贯穿连接有活动柱6，活动柱6的底端固定连接有第一活动接头601，第一活动接头601的底部外围嵌套连接有固定块603，固定块603的外围固定连接有磁铁602，固定块603的底端固定连接有吸盘604，第一滑槽5的内侧活动连接有活动块7，教尺整体1的正前方右侧嵌入连接有第二滑槽10，活动块7的中间贯穿连接有调节螺杆12，调节螺杆12的底端固定连接有限位块13，限位块13的底端固定连接有第二活动接头14，活动块7的底端内侧固定连接有夹持弹簧15，活动块7的中间固定连接有凸出块16，量角器2的正前方表面固定连接有第一刻度3，教尺整体1的正前方底部固定连接有第三刻度8。优选的，第一滑槽5的正前方顶部固定连接有第二刻度4，第二刻度4的起点是从活动柱6的圆心处开始算的，所以在教师需要使用教尺整体1在黑板上画圆时，教师可以通过查看第二刻度4将活动块7滑动至合适的位置上进行使用，通过这样的设置使得教师可以通过第二刻度4更加精确的通过教尺整体1将圆画在黑板上。优选的，教尺整体1的左侧中间嵌入连接有收纳孔9，在教师不需要使用教尺整体1在黑板上画圆时，教师可以通过手动将活动柱6往正前方拉，使得活动柱6会带动后端的部件嵌入收纳孔9的内侧，当活动柱6带动后端的部件都收纳在收纳孔9的内侧时，教师就可以更好的通过教尺整体1贴合在黑板上画直线。优选的，第一滑槽5的内侧嵌入连接有第三滑槽11，第三滑槽11是提供给活动块7中间的凸出块16进行使用的，第三滑槽11可以在帮助凸出块16进行滑动的同时对凸出块16进行限位，当凸出块16被第三滑槽11限制时，活动块7也就被限制在当前位置，从而使得调节螺杆12可以更好的通过活动块7中间的螺纹槽进行移动。优选的，活动柱6由活动柱6底端的第一活动接头601，第一活动接头601底部外围的固定块603，固定块603外围的磁铁602和固定块603底端的吸盘604共同组合而成，在教师需要使用教尺整体1在黑板上画圆时，教师可以通过手动推动活动柱6往后移动，在教师通过手动推动活动柱6时，活动柱6就会带动磁铁602从收纳孔9内侧的金属表面脱离，在活动柱9受作用力往后侧移动的同时会推动固定块603和吸盘604往后侧移动，在吸盘604往后侧移动到一定位置就会与黑板的表面进行接触，在接触后，吸盘604就会因为教师持续推动活动柱6的作用力而缓慢的将内侧的气体推出来，当吸盘604内侧的气体被排出来后，吸盘604就会吸在黑板上，之后，教师就可以通过利用活动柱6为圆心旋转教尺整体1进行画圆，通过这样的设置使得教师在需要使用教尺整体1在黑板上进行画圆时，教师可以通过活动柱6与黑板的表面紧紧的贴合在一起作为圆心，从而使得教师本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种初中数学教学用教具，包括教尺整体(1)、量角器(2)、活动柱(6)和活动块(7)，其特征在于：所述教尺整体(1)的中间后端固定连接有量角器(2)，所述教尺整体(1)的正前方中间贯穿连接有第一滑槽(5)，所述教尺整体(1)的正前方中间左侧贯穿连接有活动柱(6)，所述活动柱(6)的底端固定连接有第一活动接头(601)，所述第一活动接头(601)的底部外围嵌套连接有固定块(603)，所述固定块(603)的外围固定连接有磁铁(602)，所述固定块(603)的底端固定连接有吸盘(604)，所述第一滑槽(5)的内侧活动连接有活动块(7)，所述教尺整体(1)的正前方右侧嵌入连接有第二滑槽(10)，所述活动块(7)的中间贯穿连接有调节螺杆(12)，所述调节螺杆(12)的底端固定连接有限位块(13)，所述限位块(13)的底端固定连接有第二活动接头(14)，所述活动块(7)的底端内侧固定连接有夹持弹簧(15)，所述活动块(7)的中间固定连接有凸出块(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种初中数学教学用教具，包括教尺整体(1)、量角器(2)、活动柱(6)和活动块(7)，其特征在于：所述教尺整体(1)的中间后端固定连接有量角器(2)，所述教尺整体(1)的正前方中间贯穿连接有第一滑槽(5)，所述教尺整体(1)的正前方中间左侧贯穿连接有活动柱(6)，所述活动柱(6)的底端固定连接有第一活动接头(601)，所述第一活动接头(601)的底部外围嵌套连接有固定块(603)，所述固定块(603)的外围固定连接有磁铁(602)，所述固定块(603)的底端固定连接有吸盘(604)，所述第一滑槽(5)的内侧活动连接有活动块(7)，所述教尺整体(1)的正前方右侧嵌入连接有第二滑槽(10)，所述活动块(7)的中间贯穿连接有调节螺杆(12)，所述调节螺杆(12)的底端固定连接有限位块(13)，所述限位块(13)的底端固定连接有第二活动接头(14)，所述活动块(7)的底端内侧固定连接有夹持弹簧(15)，所述活动块(7)的中间固定连接有凸出块(16)。


2.如权利要求1所述的一种初中数学教学用教具，其特征在于：所述量角器(2)的正前方表面固定连接有第一刻度(3)，所述教尺整体(1)的正前方底...

【专利技术属性】
技术研发人员：林清，
申请(专利权)人：林清，
类型：新型
国别省市：山东;37