一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构制造技术

本实用新型专利技术涉及一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构，包括收纳腔、升降床、套杆、升降杆、升降电机、控制装置，控制装置包括控制器、驱动模块、锁止模块、摄像头、触摸屏，触摸屏上设有指纹或人脸识别模块的解锁开关，使用时，控制装置控制升降电机正转驱动升降杆与套杆配合，将升降床从收纳腔内下降，当摄像头拍摄到升降床下端有人时，锁止模块控制升降电机急停锁死，避免升降床继续下降，保证安全性，不使用时，控制装置控制升降电机反转驱动升降杆与套杆配合，将升降床从收纳腔内上升，使升降床收纳到收纳腔内，这样控制调节方便，在教室内既能学习、活动又能午休，同时不用搬动桌子、椅子，能形成多层空间，安全可靠，结构简单，使用方便。用方便。用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构


[0001]本技术涉及消防器材
，尤其涉及一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构。

技术介绍

[0002]目前，很多幼儿园的空间普遍有限，在小朋友学习、活动和午休的场所需要分开设置，因场地限制，学习、活动和午休的场所均会变小，有些幼儿园还直接将学习、活动场所改成午休场所，但是需要搬动桌子、椅子等，才能腾出空间，之后在学习和活动时，又需要将桌子、椅子搬动归位，所以费时费力。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构，其方便在教室内学习、活动和午休，且不用搬动桌子、椅子，增大了教室空间，安全可靠，结构简单，使用方便的特点。
[0004]为了解决上述技术问题，本技术通过下述技术方案得以解决：
[0005]一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构，包括设置于墙顶的收纳腔，所述收纳腔内连接有升降床，所述升降床与所述收纳腔之间通过套杆连接，所述套杆配合连接有升降杆，所述升降杆下端轴接有设于教室地底的升降电机，所述教室内设有与所述升降电机电连接的控制装置，所述控制装置包括控制器、用于控制所述升降电机的驱动模块、便于控制所述升降电机急停锁死的锁止模块，所述锁止模块电连接有设于所述升降床底部的摄像头，所述控制器电连接有触摸屏，所述触摸屏上设有指纹或人脸识别模块的解锁开关。
[0006]进一步优选的，教室地面上设有用于限制所述升降床下降高度的支撑板，所述支撑板套设于所述升降杆外。
[0007]进一步优选的，所述套杆内开设有内螺纹，所述升降杆外壁设有与所述内螺纹配合传动的外螺纹。
[0008]进一步优选的，所述支撑板上横向穿设有一端与所述升降杆配合传动的手动控制升降的手柄。
[0009]进一步优选的，所述升降床包括可收纳于所述收纳腔内的床体，所述床体的四周设有围栏，所述床体一端设有可拆卸的楼梯。
[0010]进一步优选的，所述围栏上设有与所述控制器电连接的喇叭。
[0011]本技术有益效果：包括设置于墙顶的收纳腔，所述收纳腔内连接有升降床，所述升降床与所述收纳腔之间通过套杆连接，所述套杆配合连接有升降杆，所述升降杆下端轴接有设于教室地底的升降电机，所述教室内设有与所述升降电机电连接的控制装置，所述控制装置包括控制器、用于控制所述升降电机的驱动模块、便于控制所述升降电机急停锁死的锁止模块，所述锁止模块电连接有设于所述升降床底部的摄像头，所述控制器电连接有触摸屏，所述触摸屏上设有指纹或人脸识别模块的解锁开关，本技术通过在教室
的墙顶设置收纳腔，使用时，通过控制装置控制升降电机正转驱动升降杆与套杆配合，将升降床从收纳腔内下降，另外，在通过摄像头拍摄到升降床下端有人时，通过锁止模块控制升降电机急停锁死，避免升降床继续下降，保证安全性，不使用时，通过控制装置控制升降电机反转驱动升降杆与套杆配合，将升降床从收纳腔内上升，使升降床收纳到收纳腔内，这样控制调节方便，在教室内既能学习、活动又能午休，同时不用搬动桌子、椅子，能形成多层空间，安全可靠，结构简单，使用方便。
附图说明
[0012]图1是本技术的结构示意图。
[0013]图2是本技术中控制装置的原理图。
[0014]附图标记
[0015]1、收纳腔，2、升降床，3、升降电机，4、套杆，5、升降杆，6、支撑板，7、围栏，8、楼梯，9、床体，10、控制器，11、驱动模块，
[0016]12、无线信号模块，13、摄像头、14、喇叭，15、锁止模块，16、触摸屏，
[0017]17、指纹或人脸识别模块。
具体实施方式
[0018]下面结合附图与实施例对本技术作进一步详细描述。
[0019]如图1、2所示，一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构，包括设置于墙顶的收纳腔1，所述收纳腔1内连接有升降床2，所述升降床2与所述收纳腔1之间套杆4连接，所述套杆4配合连接有升降杆5，所述升降杆5下端轴接有设于教室地底的升降电机3，所述教室内设有与所述升降电机3电连接的控制装置，所述控制装置包括控制器10、用于控制所述升降电机3的驱动模块11、便于控制所述升降电机3急停锁死的锁止模块15，所述锁止模块15电连接有设于所述升降床2底部的摄像头13，所述控制器电连接有触摸屏16，所述触摸屏16上设有指纹或人脸识别模块17的解锁开关，本技术通过在教室的墙顶设置收纳腔1，使用时，先在触摸屏16上通过指纹或人脸识别模块17将解锁开关解锁，之后通过操作触摸屏16控制升降电机3正转驱动升降杆5与套杆4配合，将升降床2从收纳腔1内下降，另外，在通过摄像头13拍摄到升降床2下端有人时，通过锁止模块15控制升降电机3急停锁死，避免升降床2继续下降，保证安全性，不使用时，通过控制装置控制升降电机3反转驱动升降杆5与套杆4配合，将升降床2从收纳腔1内上升，使升降床2收纳到收纳腔1内，这样控制调节方便，在教室内既能学习、活动又能午休，同时不用搬动桌子、椅子，能形成多层空间，安全可靠，结构简单，使用方便。
[0020]本实施例中，教室地面上设有用于限制所述升降床2下降高度的支撑板6，所述支撑板6套设于所述升降杆5外，支撑板6的截面为扇形结构，设于靠墙角的位置，所述支撑板6高0.5
‑
1.5m，既能起到支撑升降床2起到安全支撑的目的，还可对升降杆5起到防护的效果，避免小朋友触碰受伤。
[0021]本实施例中，所述升降床2包括可收纳于所述收纳腔1内的床体9，所述床体9的四周设有围栏7，所述床体9一端设有可拆卸的楼梯8，所述升降床2下降后床体9与地面的高度为支撑板6高度，支撑板6的顶端设有弹性减震块，床体9上端设有床铺和走道，所述楼梯8在
升降床2下降后固定放置于床体9一端或两端，在升降床2收纳到收纳腔1之前，将楼梯8放置于走道内，另外，所述床体9上的床铺可以拆卸后，形成上层学习和活动的空间。
[0022]本实施例中，所述支撑板6上横向穿设有一端与所述升降杆5配合传动的手动控制升降的手柄，当停电时，可通过手柄控制升降杆5与套杆4配合传动，达到升降床2升降的目的。
[0023]本实施例中，所述控制装置电连接有便于远程控制的无线信号模块12，所述无线信号模块12可通过手机或遥控器等控制远程输送信号，便于远程控制升降电机3驱动升降杆5螺旋驱动套杆4，带动升降床2上下移动。
[0024]本实施例中，所述收纳腔1外壁也设有与所述控制器10电连接的摄像头13，所述摄像头13能观察教室内发生的情况，所述围栏7上设有与所述控制器电连接的喇叭14，所述喇叭14可分不同时段发出不同声音(音乐、铃声等)。
[0025]以上内容仅为本技术的较佳实施例，对于本领域的普通技术人员，依据本技术的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为对本技术的限制。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构，其特征在于：包括设置于墙顶的收纳腔，所述收纳腔内连接有升降床，所述升降床与所述收纳腔之间通过套杆连接，所述套杆配合连接有升降杆，所述升降杆下端轴接有设于教室地底的升降电机，所述教室内设有与所述升降电机电连接的控制装置，所述控制装置包括控制器、用于控制所述升降电机的驱动模块、便于控制所述升降电机急停锁死的锁止模块，所述锁止模块电连接有设于所述升降床底部的摄像头，所述控制器电连接有触摸屏，所述触摸屏上设有指纹或人脸识别模块的解锁开关。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园教室用可升降的多层空间结构，其特征在于：教室地面上设有用于限制所述升降床下降高度的支撑板，所述支撑...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘荣奎，
申请(专利权)人：刘荣奎，
类型：新型
国别省市：