一种学前教育思想教育模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育思想教育模型，包括模型主体，所述模型主体的内部设置有安装腔，所述模型主体的顶部开设有多个模型口，所述模型主体内固定连接有固定架，所述固定架内固定连接有导向杆，所述导向杆上滑动套接有滑块，所述导向杆上固定套接有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接在滑块的底部。本实用新型专利技术涉及学前教育技术领域，通过将不同形状的积木分别投入与之匹配的模型口内，在此过程中，引导块会带动连接板和滑块压缩复位弹簧并沿着导向杆的方向向下移动，当九个积木全投入模型主体内时，此时引导块与滑口平齐，即可将积木全部滑出，既增加了该模型的趣味性，又可使该模型反复使用，有利于开发儿童的智力。有利于开发儿童的智力。有利于开发儿童的智力。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育思想教育模型


[0001]本技术涉及学前教育
，尤其涉及一种学前教育思想教育模型。

技术介绍

[0002]学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用；
[0003]但是目前用于学前教育的模型大多结构单一，功能单一，实用性不强，且现有的多功能教育模型，其装置上的显示屏大多未设置有防护结构，在不使用时容易被儿童碰坏或摔坏。
[0004]为此，我们提出一种学前教育思想教育模型解决上述问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种学前教育思想教育模型。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一种学前教育思想教育模型，包括模型主体，所述模型主体的内部设置有安装腔，所述模型主体的顶部开设有多个模型口，所述模型主体内固定连接有固定架，所述固定架内固定连接有导向杆，所述导向杆上滑动套接有滑块，所述导向杆上固定套接有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接在滑块的底部，所述复位弹簧的另一端固定连接在固定架内，所述滑块的一侧固定连接有连接板，所述连接板远离滑块的一侧固定连接有引导块，所述引导块滑动连接在模型主体内，所述模型主体的一侧开设有滑口，所述固定架远离滑块的一侧开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有齿条架，所述模型主体内转动连接有转动轴，所述转动轴上固定连接有齿轮，所述齿轮与齿条架啮合连接，所述模型主体的后侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机的驱动轴与转动轴的一端传动连接，所述模型主体的顶部开设有限位口，所述限位口内滑动连接有显示屏，所述显示屏的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底端与齿条架的顶部固定连接，所述模型主体的顶部固定连接有安装座，所述安装座内转动连接有盖板，所述盖板的顶部固定连接有固定杆，所述模型主体的顶部开设有卡口，所述固定杆与卡口配合滑动连接。
[0008]优选地，所述卡口内固定连接有弹性垫，所述弹性垫的材质为橡胶，所述弹性垫与固定杆配合相贴合。
[0009]优选地，所述模型主体内固定连接有垫块，所述垫块与引导块配合相抵。
[0010]优选地，所述引导块的形状为三棱柱，且所述引导块的倾斜度为45
°
。
[0011]优选地，所述模型主体的底部四角均固定连接有吸盘。
[0012]优选地，所述复位弹簧的外表面包裹有一层防水膜。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、本技术，通过设置吸盘，可增强该模型与平面的吸附力，有利于提升模型的稳定，通过在复位弹簧的外表面设置防水膜，可有效地延缓复位弹簧的锈蚀速率，从而延长了复位弹簧的使用寿命，通过设置垫块，当引导块与垫块相抵时，此时引导块恰好位于滑口的一侧，有助于从模型口内落下的积木从滑口内滑出，继续使用。
[0015]2、本技术，通过将不同形状的积木分别投入与之匹配的模型口内，在此过程中，引导块会带动连接板和滑块压缩复位弹簧并沿着导向杆的方向向下移动，当九个积木全投入模型主体内时，此时引导块与滑口平齐，即可将积木全部滑出，既增加了该模型的趣味性，又可使该模型反复使用，有利于开发儿童的智力，通过开启伺服电机，使转动轴带动齿轮转动，使齿条架带动显示屏竖直向下移动，最后通过转动盖板使固定杆插入卡口内，即可对显示屏进行防护，延长了显示屏的使用寿命。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的一种学前教育思想教育模型内部的结构示意图；
[0017]图2为图1中A处的放大图；
[0018]图3为图1中B处的放大图；
[0019]图4为本技术提出的一种学前教育思想教育模型俯视的结构示意图。
[0020]图中：1、模型主体；2、模型口；3、滑口；4、固定架；5、导向杆；6、滑块；7、连接板；8、复位弹簧；9、引导块；10、垫块；11、限位槽；12、齿条架；13、显示屏；14、转动轴；15、齿轮；16、伺服电机；17、安装座；18、盖板；19、固定杆；20、卡口。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]参照图1
‑
4，一种学前教育思想教育模型，包括模型主体1，模型主体1的内部设置有安装腔，模型主体1的顶部开设有多个模型口2，模型主体1内固定连接有固定架4，固定架4内固定连接有导向杆5，导向杆5上滑动套接有滑块6，导向杆5上固定套接有复位弹簧8，复位弹簧8的一端固定连接在滑块6的底部，复位弹簧8的另一端固定连接在固定架4内，滑块6的一侧固定连接有连接板7，连接板7远离滑块6的一侧固定连接有引导块9，引导块9滑动连接在模型主体1内，模型主体1的一侧开设有滑口3，固定架4远离滑块6的一侧开设有限位槽11，限位槽11内滑动连接有齿条架12，模型主体1内转动连接有转动轴14，转动轴14上固定连接有齿轮15，齿轮15与齿条架12啮合连接，模型主体1的后侧固定连接有伺服电机16，伺服电机16的驱动轴与转动轴14的一端传动连接，模型主体1的顶部开设有限位口，限位口内
滑动连接有显示屏13，显示屏13的底部固定连接有支撑柱，支撑柱的底端与齿条架12的顶部固定连接，模型主体1的顶部固定连接有安装座17，安装座17内转动连接有盖板18，盖板18的顶部固定连接有固定杆19，模型主体1的顶部开设有卡口20，固定杆19与卡口20配合滑动连接，通过将不同形状的积木分别投入与之匹配的模型口2内，在此过程中，引导块9会带动连接板7和滑块6压缩复位弹簧8并沿着导向杆5的方向向下移动，当九个积木全投入模型主体1内时，此时引导块9与滑口3平齐，即可将积木全部滑出，既增加了该模型的趣味性，又可使该模型反复使用，有利于开发儿童的智力，通过开启伺服电机16，使转动轴14带动齿轮15转动，使齿条架12带动显示屏13竖直向下移动，最后通过转动盖板18使固定杆19插入卡口20内，即可对显示屏13进行防护，延长了显示屏13的使用寿命。
[0024]其中，卡口20内固定连接有弹性垫，弹性垫的材质为橡胶，弹性垫与固定杆19配合相贴合，有助于将固定杆19卡接本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育思想教育模型，包括模型主体(1)，其特征在于，所述模型主体(1)的内部设置有安装腔，所述模型主体(1)的顶部开设有多个模型口(2)，所述模型主体(1)内固定连接有固定架(4)，所述固定架(4)内固定连接有导向杆(5)，所述导向杆(5)上滑动套接有滑块(6)，所述导向杆(5)上固定套接有复位弹簧(8)，所述复位弹簧(8)的一端固定连接在滑块(6)的底部，所述复位弹簧(8)的另一端固定连接在固定架(4)内，所述滑块(6)的一侧固定连接有连接板(7)，所述连接板(7)远离滑块(6)的一侧固定连接有引导块(9)，所述引导块(9)滑动连接在模型主体(1)内，所述模型主体(1)的一侧开设有滑口(3)，所述固定架(4)远离滑块(6)的一侧开设有限位槽(11)，所述限位槽(11)内滑动连接有齿条架(12)，所述模型主体(1)内转动连接有转动轴(14)，所述转动轴(14)上固定连接有齿轮(15)，所述齿轮(15)与齿条架(12)啮合连接，所述模型主体(1)的后侧固定连接有伺服电机(16)，所述伺服电机(16)的驱动轴与转动轴(14)的一端传动连接，所述模型主体(1)的顶部开设有限位口，所述限位口内滑动连接有显示...

【专利技术属性】
技术研发人员：张瑞丽，
申请(专利权)人：张瑞丽，
类型：新型
国别省市：