一种计算机教育用教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机教育用教学设备，包括能够进行收纳的底座，底座上可拆卸连接竖立支撑杆，竖立支撑杆上设置有套筒固定设置有横杆及挂扣，横杆上设置有摄像头，挂扣挂设有显示屏，摄像头匹配显示屏设置，竖立支撑杆自上而下设置有防止套筒转动的条形限位槽，套筒内壁一体设置有与条形限位槽匹配的条形滑块，套筒上还开设有连通内外两壁的螺纹孔一，螺纹孔一内部配置有用于锁紧套筒的锁紧螺栓。本申请教学设备由于螺纹凸台与螺纹槽的设置能够便于圆柱连接件的拆装，便于底杆的拆装，进而便于本申请教学设备在闲置时的收纳。同时，底杆套设在圆柱连接件，能够便于三根底杆之间的角度调整，从而便于调整安装所需空间。间。间。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教育用教学设备


[0001]本技术涉及计算机教育应用领域，特别涉及一种计算机教育用教学设备。

技术介绍

[0002]随着科学技术的发展，通过计算机进行教育的方式已经开始逐渐取代传统的教育方式，能达到更加高效的教学效果；现有技术的计算机教育由一台老师的主机和多台学生的副机联网构成，副机的需求量较大，成本较高，不易普及应用，且副机与副机之间大多由隔板隔开，不利于学生与学生之间、学生与老师之间的互动。
[0003]并且，现有技术中的计算机教育设备结构复杂，成本高；而且安装所需大，不便移动，难以发挥其真正用途；并且在闲置时不便于收纳，占用空间大。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是提供一种计算机教育用教学设备，该教学设备结构简单，成本低，可根据实际调整安装所需空间，方便移动，并且便于拆卸收纳。
[0005]为了解决上述技术问题，本技术的方案为：
[0006]一种计算机教育用教学设备，包括能够进行收纳的底座，所述底座上可拆卸连接竖立支撑杆，所述竖立支撑杆上设置有套筒固定设置有横杆及挂扣，所述横杆上设置有摄像头，所述挂扣挂设有显示屏，所述摄像头匹配所述显示屏设置，所述竖立支撑杆自上而下设置有防止所述套筒转动的条形限位槽，所述套筒内壁一体设置有与所述条形限位槽匹配的条形滑块，所述套筒上还开设有连通内外两壁的螺纹孔一，所述螺纹孔一内部配置有用于锁紧所述套筒的锁紧螺栓。
[0007]所述底座包括圆柱连接件，及一端转动套设在所述圆柱连接件上，另一端为自由端的至少三根底杆，三根所述底杆自由端下侧平齐，且不高于所述圆柱连接件的底面高度。
[0008]所述圆柱连接件包括顶部通过螺纹孔二与所述竖立支撑杆螺纹连接的上圆柱连接件，及所述上圆柱连接件底端连接的下圆柱连接件，所述上圆柱连接件底端一体设置有螺纹凸台，所述下圆柱连接件顶端开设有与所述螺纹凸台匹配的螺纹槽。
[0009]所述圆柱连接件侧壁开设有环形凹槽，三根所述底杆套设在所述环形凹槽内部。
[0010]所述显示屏背面设置有加固板，所述加固板上设置有与所述挂扣匹配的扣挂。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果为：
[0012]本申请教学设备由于进行固定，在使用时能够在教室内部进行移动，使得本申请教学设备使用更加灵活；而且，由于套筒套设置竖立支撑杆上，使得本申请显示屏的高度能够进行调节，从而便于灵活使用；由于竖立支撑杆与圆柱连接件螺纹连接，从而便于圆柱连接件与底座的拆装，进而便于不使用时的收纳；并且，螺纹凸台与螺纹槽的设置能够便于圆柱连接件的拆装，便于底杆的拆装，进而便于本申请教学设备在闲置时的收纳。同时，底杆套设在圆柱连接件，能够便于三根底杆之间的角度调整，从而便于调整安装所需空间。而且，本申请结构简单，不仅成本低，而且由于其较为轻便，可便于灵活移动，增强其实用性。
附图说明
[0013]图1为本技术的结构示意图；
[0014]图2为本技术的截面图；
[0015]图3为本技术圆柱连接件的截面图。
具体实施方式
[0016]下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本技术，但并不构成对本技术的限定。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
[0017]如图1
‑
图3所示，一种计算机教育用教学设备，包括能够进行收纳的底座1，所述底座1上可拆卸连接竖立支撑杆2，所述竖立支撑杆2上设置有套筒3固定设置有横杆4及挂扣5，所述横杆4上设置有摄像头6，所述挂扣5挂设有显示屏7，所述摄像头6匹配所述显示屏7设置，所述竖立支撑杆2自上而下设置有防止所述套筒3转动的条形限位槽8，所述套筒3内壁一体设置有与所述条形限位槽8匹配的条形滑块9，所述套筒3上还开设有连通内外两壁的螺纹孔一，所述螺纹孔一内部配置有用于锁紧所述套筒3的锁紧螺栓10。
[0018]所述底座1包括圆柱连接件11，及一端转动套设在所述圆柱连接件11上，另一端为自由端的至少三根底杆12，三根所述底杆12自由端下侧平齐，且不高于所述圆柱连接件11的底面高度。该设置能够便于本申请教育设备的平稳放置，保证安全使用。
[0019]所述圆柱连接件11包括顶部通过螺纹孔二与所述竖立支撑杆2螺纹连接的上圆柱连接件15，及所述上圆柱连接件15底端连接的下圆柱连接件16，所述上圆柱连接件15底端一体设置有螺纹凸台17，所述下圆柱连接件16顶端开设有与所述螺纹凸台17匹配的螺纹槽。
[0020]螺纹孔二的设置，能够便于竖立支撑杆2的拆装，进而便于收纳；螺纹凸台与螺纹槽的设置，能够便于圆柱连接件11的拆装，从而便于底杆12的拆装，进而便于收纳。并且，底杆12套设在圆柱连接件11，能够便于三根底杆12之间的角度调整，从而便于调整安装所需空间。
[0021]所述圆柱连接件11侧壁开设有环形凹槽，三根所述底杆12套设在所述环形凹槽内部。
[0022]该设置能够便于底杆12的旋转及收纳，从而便于在空间受限时调整三根底杆12之间的角度，进而便于安装，使得本申请教学设备使用更加灵活。
[0023]所述显示屏7背面设置有加固板13，所述加固板13上设置有与所述挂扣5 匹配的扣挂14。该设置主要是便于对显示屏背板的保护，减少显示屏背板的受力压强，从而增强使用受命。
[0024]本申请教学设备由于进行固定，在使用时能够在教室内部进行移动，使得本申请教学设备使用更加灵活；而且，由于套筒3套设置竖立支撑杆2上，使得本申请显示屏7的高度能够进行调节，从而便于灵活使用；由于竖立支撑杆2 与圆柱连接件11螺纹连接，从而便于圆柱连接件11与底座1的拆装，进而便于不使用时的收纳；并且，螺纹凸台与螺纹槽的设置能够便于圆柱连接件11的拆装，便于底杆12的拆装，进而便于本申请教学设备在闲置时
的收纳。同时，底杆12套设在圆柱连接件11，能够便于三根底杆12之间的角度调整，从而便于调整安装所需空间。而且，本申请结构简单，不仅成本低，而且由于其较为轻便，可便于灵活移动，增强其实用性。
[0025]以上结合附图对本技术的实施方式作了详细说明，但本技术不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本技术原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本技术的保护范围内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种计算机教育用教学设备，其特征在于：包括能够进行收纳的底座(1)，所述底座(1)上可拆卸连接竖立支撑杆(2)，所述竖立支撑杆(2)上设置有套筒(3)固定设置有横杆(4)及挂扣(5)，所述横杆(4)上设置有摄像头(6)，所述挂扣(5)挂设有显示屏(7)，所述摄像头(6)匹配所述显示屏(7)设置，所述竖立支撑杆(2)自上而下设置有防止所述套筒(3)转动的条形限位槽(8)，所述套筒(3)内壁一体设置有与所述条形限位槽(8)匹配的条形滑块(9)，所述套筒(3)上还开设有连通内外两壁的螺纹孔一，所述螺纹孔一内部配置有用于锁紧所述套筒(3)的锁紧螺栓(10)。2.根据权利要求1所述的计算机教育用教学设备，其特征在于：所述底座(1)包括圆柱连接件(11)，及一端转动套设在所述圆柱连接件(11)上，另一端为自由端的至少三根底杆(12)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：周雪梅，
申请(专利权)人：周雪梅，
类型：新型
国别省市：