本实用新型专利技术公开了一种大学思想政治教育课堂互动训练装置，包括训练板，所述训练板前表面均匀挖设有多个安装槽，所述安装槽内腔通过调节机构连接有拼接板，所述拼接板与调节机构之间通过衔接机构连接，且所述衔接机构设置于调节机构前表面两侧，所述训练板底面中部设置有放置槽，所述放置槽内腔顶面中部通过电液推杆连接有支撑板，且所述电液推杆设置于放置槽内腔顶面中部，所述支撑板底部对称设置有行走支脚，以及便于使用与收纳,以及行走支脚便于带动此装置移动，拼接板前表面设置有思想政治文字，两侧需学生手动调节对应，学生便于进行关于思想政治教育学习，提高课堂学习效率。提高课堂学习效率。提高课堂学习效率。
【技术实现步骤摘要】
一种大学思想政治教育课堂互动训练装置
[0001]本技术涉及一种大学思想政治教育课堂互动训练装置，属于思想政治教育教学用具领域。
技术介绍
[0002]思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程，在大学思想政治教育教学中，互动训练非常的重要，同样的人在互动交流是不可缺少的特长技能，现有的大学思想政治教育多采用宣传板宣传的方式，课堂授课中教师单方面授课的方式，缺少互动与交流，不利于大学生思想政治的加强。
技术实现思路
[0003]本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种大学思想政治教育课堂互动训练装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括训练板，所述训练板前表面均匀挖设有多个安装槽，所述安装槽内腔通过调节机构连接有拼接板，所述拼接板与调节机构之间通过衔接机构连接，且所述衔接机构设置于调节机构前表面两侧，所述训练板底面中部设置有放置槽，所述放置槽内腔顶面中部通过电液推杆连接有支撑板，且所述电液推杆设置于放置槽内腔顶面中部，所述支撑板底部对称设置有行走支脚。
[0005]进一步的，所述调节机构包括复位弹簧、调节板与限位槽，所述复位弹簧对称设置于安装槽内腔后表面两侧，相邻的两个所述复位弹簧输出端设置有调节板，所述调节板前表面挖设有限位槽。
[0006]进一步的，所述衔接机构包括衔接槽与衔接块，所述衔接槽对称挖设于限位槽两侧中部，所述衔接块对称设置于拼接板两侧中部。
[0007]进一步的，相邻的两个所述衔接块与衔接槽为一组，并为卡合连接。
[0008]进一步的，所述拼接板尺寸与限位槽尺寸相同，所述安装槽尺寸大于调节板尺寸。
[0009]本技术的有益效果是：
[0010]1、设置的调节机构与其内部包括的部件，采用复位弹簧调节的方式，使得拼接板便于取放，以及与设置的衔接机构相协助配合，通过衔接块卡合至衔接槽内，使得拼接板便于安装以及拆卸。
[0011]2、设置的电液推杆，便于带动支撑板与其底部设置的行走支脚便于使用与收纳,以及行走支脚便于带动此装置移动。
[0012]3、设置的多个拼接板，拼接板前表面设置有思想政治文字，两侧需学生手动调节对应，学生便于进行关于思想政治教育学习，提高课堂学习效率。
附图说明
[0013]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0014]图1是本技术一种大学思想政治教育课堂互动训练装置主视图；
[0015]图2是本技术一种大学思想政治教育课堂互动训练装置安装槽内腔侧视图；
[0016]图3是本技术一种大学思想政治教育课堂互动训练装置拼接板以及调节板连接图；
[0017]图4是本技术一种大学思想政治教育课堂互动训练装置训练板底部图；
[0018]图中标号：1、训练板；2、安装槽；3、调节机构；4、拼接板；5、衔接机构；6、放置槽；7、电液推杆；8、支撑板；9、行走支脚；10、复位弹簧；11、调节板；12、限位槽；13、衔接槽；14、衔接块。
具体实施方式
[0019]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0020]请参阅图1
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图4，本技术提供一种技术方案：包括训练板1，所述训练板1前表面均匀挖设有多个安装槽2，所述安装槽2内腔通过调节机构3连接有拼接板4，所述拼接板4与调节机构3之间通过衔接机构5连接，且所述衔接机构5设置于调节机构3前表面两侧，所述训练板1底面中部设置有放置槽6，所述放置槽6内腔顶面中部通过电液推杆7连接有支撑板8，且所述电液推杆7设置于放置槽6内腔顶面中部，所述支撑板8底部对称设置有行走支脚9。
[0021]更具体而言，所述调节机构3包括复位弹簧10、调节板11与限位槽12，所述复位弹簧10对称设置于安装槽2内腔后表面两侧，相邻的两个所述复位弹簧10输出端设置有调节板11，所述调节板11前表面挖设有限位槽12。
[0022]更具体而言，所述衔接机构5包括衔接槽13与衔接块14，所述衔接槽 13对称挖设于限位槽12两侧中部，所述衔接块14对称设置于拼接板4两侧中部，相邻的两个所述衔接块14与衔接槽13为一组，并为卡合连接。
[0023]更具体而言，所述拼接板4尺寸与限位槽12尺寸相同，所述安装槽2尺寸大于调节板11尺寸。
[0024]本技术工作原理：电液推杆7带动支撑板8与支撑板8底部的行走支脚9调节，并通过行走支脚9带动此装置移动，按压调节板11，并将力传输至复位弹簧10，以及通过复位弹簧10使得调节板11位移，将两侧相对应的拼接板4通过衔接块14卡合至衔接槽13内腔，卡合至限位槽12内。
[0025]以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上
述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种大学思想政治教育课堂互动训练装置，包括训练板(1)，其特征在于：所述训练板(1)前表面均匀挖设有多个安装槽(2)，所述安装槽(2)内腔通过调节机构(3)连接有拼接板(4)，所述拼接板(4)与调节机构(3)之间通过衔接机构(5)连接，且所述衔接机构(5)设置于调节机构(3)前表面两侧，所述训练板(1)底面中部设置有放置槽(6)，所述放置槽(6)内腔顶面中部通过电液推杆(7)连接有支撑板(8)，且所述电液推杆(7)设置于放置槽(6)内腔顶面中部，所述支撑板(8)底部对称设置有行走支脚(9)。2.根据权利要求1所述的一种大学思想政治教育课堂互动训练装置，其特征在于：所述调节机构(3)包括复位弹簧(10)、调节板(11)与限位槽(12)，所述复位弹簧(10)对称设置于安...
【专利技术属性】
技术研发人员：马艳萍，
申请(专利权)人：山东现代学院，
类型：新型
国别省市：
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