一种初中数学教学用便携计量尺制造技术

本实用新型专利技术涉及初中数学技术领域，且公开了一种初中数学教学用便携计量尺，包括第一计量尺本体，所述第一计量尺本体的正面固定安装有合页，所述第一计量尺本体通过合页活动连接有第二计量尺本体，所述第一计量尺本体的一侧固定连接有定位针，所述第二计量尺本体的一侧固定连接有连接管，所述连接管的内壁活动连接有画线杆。该初中数学教学用便携计量尺，达到了教学效果好的目的，解决了一般初中数学教学用便携计量尺功能单一的问题，为师生提供更好的教学条件，提高了教学的效率，在转动调节杆时，滚珠在内轴与外轴之间滚动，减少了调节杆与装置其他元件的摩擦，减下了使用的噪音，同时提高了使用寿命，满足了使用者的使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种初中数学教学用便携计量尺
本技术涉及初中数学
，具体为一种初中数学教学用便携计量尺。
技术介绍
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在初中数学的教学中常常需要利用到计量尺来达到辅助教学的目的。目前市场上的初中数学教学用便携计量尺大多结构单一，功能单一，使用者利用计量尺只能对直线进行计量，而初中的数学教课中常常会涉及到圆的知识，使用者无法利用计量尺画圆工作，降低了教学的效果，因此需要进行改进。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种初中数学教学用便携计量尺，具备教学效果好等优点，解决了一般初中数学教学用便携计量尺功能单一的问题。(二)技术方案为实现上述教学效果好的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种初中数学教学用便携计量尺，包括第一计量尺本体(1)，其特征在于：所述第一计量尺本体(1)的正面固定安装有合页(3)，所述第一计量尺本体(1)通过合页(3)活动连接有第二计量尺本体(2)，所述第一计量尺本体(1)的一侧固定连接有定位针(5)，所述第二计量尺本体(2)的一侧固定连接有连接管(6)，所述连接管(6)的内壁活动连接有画线杆(8)，所述连接管(6)的外壁活动连接有固定管(7)，所述第二计量尺本体(2)的正面固定安装有伸缩机构(4)，所述第一计量尺本体(1)的背面固定连接有握杆(11)，所述第二计量尺本体(2)的背面固定连接有固定块(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种初中数学教学用便携计量尺，包括第一计量尺本体(1)，其特征在于：所述第一计量尺本体(1)的正面固定安装有合页(3)，所述第一计量尺本体(1)通过合页(3)活动连接有第二计量尺本体(2)，所述第一计量尺本体(1)的一侧固定连接有定位针(5)，所述第二计量尺本体(2)的一侧固定连接有连接管(6)，所述连接管(6)的内壁活动连接有画线杆(8)，所述连接管(6)的外壁活动连接有固定管(7)，所述第二计量尺本体(2)的正面固定安装有伸缩机构(4)，所述第一计量尺本体(1)的背面固定连接有握杆(11)，所述第二计量尺本体(2)的背面固定连接有固定块(9)。


2.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用便携计量尺，其特征在于：所述伸缩机构(4)包括调节套(401)，所述调节套(401)的内壁活动连接有调节块(402)，所述调节块(402)的一侧固定连接有调节杆(403)，所述调节套(401)的外壁固定连接有第一转轴(405)，所述第一转轴(405)的一端固定连接有限位板(406)，所述第一转轴(405)的外壁活动连接有第一定位板(404)，所述第一定位板(404)与第一计量尺本体(1)固定连接，所述调节杆(403)的外壁固定连接有内轴(409)，所述内轴(409)的外壁活动连接有滚珠(410)，所述滚珠(410)的外壁活动连接有外轴(411)，所述外轴(411)的外壁固定连接有第二转轴(408)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：张玉森，
申请(专利权)人：张玉森，
类型：新型
国别省市：山东;37