一种可收纳书籍的儿童沙发制造技术

本实用新型专利技术涉及家具领域，公开了一种可收纳书籍的儿童沙发，包括拼装式的沙发本体，所述沙发本体上部配置有书架，所述沙发本体底部设有容纳空腔，所述容纳空腔内活动配置有多个用于收纳书籍的置物盒。所述沙发本体包括竖直对称设置的一对侧板，该对侧板之间从上往下依次可拆卸配置有书架、背板、坐板和底板，所述背板竖直配置于该对侧板，所述坐板和底板水平配置于该对侧板，所述坐板和底板之间形成容纳空腔。本实用新型专利技术将沙发和书架功能进行了融合，使得沙发具有较好的储物功能，给书籍的收纳提供了便利，同时沙发轻便易搬运，适宜幼儿园、托育中心等之类儿童教育场所的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种可收纳书籍的儿童沙发
本技术涉及家具领域，具体而言，涉及一种可收纳书籍的儿童沙发。
技术介绍
在幼儿园、托育中心等之类儿童教育场所中，往往设置有阅读区角以提供儿童的阅读需求，在阅读区角中，往往配置有沙发以供儿童使用需求，然而现有的沙发功能单一、暂用空间较大，并且阅读区角内书籍不易收纳，需要设置书架或是储物柜对书籍进行存放，导致教学空间区角家具过多，空间利用率不高。除此之外，现有的沙发较为笨重不易搬运，不适合应用于幼儿园、托育中心等之类儿童教育场所中。鉴于此特提出本申请。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可收纳书籍的儿童沙发，结合了书架的功能，具有较多的书籍收纳空间，且轻便易搬运组装，适宜幼儿园、托育中心等之类儿童教育场所的使用。本技术的实施例通过以下技术方案实现：一种可收纳书籍的儿童沙发，包括拼装式的沙发本体，所述沙发本体上部配置有书架，所述沙发本体底部设有容纳空腔，所述容纳空腔内活动配置有多个用于收纳书籍的置物盒。进一步地，所述沙发本体包括竖直对称设置的一对侧板，该对侧板之间从上往下依次可拆卸配置有书架、背板、坐板和底板，所述背板竖直配置于该对侧板，所述坐板和底板水平配置于该对侧板，所述坐板和底板之间形成容纳空腔。进一步地，所述书架包括向下倾斜配置在该对侧板之间的横板，以及竖直配置在该对侧板之间的多个隔板，所述隔板均位于横板上方，隔板和横板之间形成用于放置书籍的隔槽。进一步地，所述置物盒顶部设有开口，所述置物盒开口处可拆卸配置有用于关闭开口的盖板。<br>进一步地，所述坐板、背板和盖板上分别配置有软包垫。进一步地，所述置物盒一组相对的侧壁上配置有腰型孔。进一步地，所述沙发本体倒角处均为圆角过渡。进一步地，所述底板和坐板之间还设有支撑挡板。本技术的有益效果是：(1)本技术通过在沙发本体上设置书架和容纳空腔提供了书籍收纳的空间，从而将沙发和书架的功能相结合，充分利用了空间，阅读区角无需分别设置沙发、书籍和储物柜，从而减少了成本支出。(2)本技术的沙发本体通过采用板材拼装的方式进行设置，给沙发的搬运和生产提供了便利，并且采用板材进行组装，沙发本体较为轻便，便于进行移动摆放，适合应用于幼儿园、托育中心等之类儿童教育场所中。(3)本技术通过设置数个置物盒增加了书籍的收纳空间，并且置物盒也可作为坐凳进行使用，结构简单，使用方便。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本技术的正视图；图2为本技术的后视图；图3为本技术的侧视图；图4为本技术的俯视图。图5为本技术的侧面剖视图。图标：1-侧板，2-背板，3-坐板，4-底板，5-置物盒，51-盖板，52-腰型孔，53-环形凸沿，61-横板，62-隔板，7-软包垫，8-支撑挡板。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例请参照图1至图5，本实施例提供了一种可收纳书籍的儿童沙发，包括拼装式的沙发本体，沙发本体通过板材拼装组成，所述沙发本体上部配置有书架，书架上可摆放书籍，便于儿童的拿取；所述沙发本体底部设有容纳空腔，所述容纳空腔内活动配置有多个用于收纳书籍的置物盒5，置物盒5可以从容纳空腔中取出放置书籍，然后再放回到容纳空腔中，作为书籍的收纳场所。通过在沙发本体上设置书架以及容纳空腔实现了沙发与书架功能的结合，给书籍的收纳提供了便利，充分利用了空间，阅读区角无需分别设置沙发、书籍和储物柜，减少了成本支出，而沙发本体采用板材进行拼装的方式，给沙发的搬运提供了便利，而且与现有的沙发相比，也更为轻便，适合幼儿园或托育中心等教育机构的使用。本技术进一步地，所述沙发本体包括竖直对称设置的一对侧板1，该对侧板1之间从上往下依次可拆卸配置有书架、背板2、坐板3和底板4，所述背板2竖直配置于该对侧板1，背板2位于书架下方，作为靠背使用，具体地，该背板2的高度应适应儿童的高度，背板2高度为30cm-60cm，所述坐板3和底板4水平配置于该对侧板1，所述底板4位于侧板1的底部，坐板3与背板2底部相接，所述坐板3和底板4之间形成容纳空腔,具体地，坐板3与底板4之间的距离应适应儿童的高度，坐板3与底板4之间的距离为35cm-65cm。本技术进一步地，如图1、图4和图5所示，所述书架包括向下倾斜配置在该对侧板1之间的横板61，以及竖直配置在该对侧板1之间的多个隔板62，横板61的倾斜顶端与背板2的顶部相接，本实施例中隔板62数量为两块，所述隔板62均位于横板61上方横向依次设置，隔板62和横板61之间形成用于放置书籍的隔槽，通过将横板61倾斜设置，从而与竖直设置的隔板62配合形成隔槽，设计简单方便，减少了原材料使用的同时使得书籍摆放时具有层次，便于拿取。本技术进一步地，所述置物盒5顶部设有开口，可拆卸配置有用于关闭开口的盖板51。具体地，所述置物盒5内壁靠近开口处的内壁上固定设有环形凸沿53，所述盖板51大小与置物盒5大小相同，所述盖板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可收纳书籍的儿童沙发，其特征在于，包括拼装式的沙发本体，所述沙发本体上部配置有书架，所述沙发本体底部设有容纳空腔，所述容纳空腔内活动配置有多个用于收纳书籍的置物盒。/n

【技术特征摘要】
1.一种可收纳书籍的儿童沙发，其特征在于，包括拼装式的沙发本体，所述沙发本体上部配置有书架，所述沙发本体底部设有容纳空腔，所述容纳空腔内活动配置有多个用于收纳书籍的置物盒。


2.根据权利要求1所述的一种可收纳书籍的儿童沙发，其特征在于，所述沙发本体包括竖直对称设置的一对侧板，该对侧板之间从上往下依次可拆卸配置有书架、背板、坐板和底板，所述背板竖直配置于该对侧板，所述坐板和底板水平配置于该对侧板，所述坐板和底板之间形成容纳空腔。


3.根据权利要求2所述的一种可收纳书籍的儿童沙发，其特征在于，所述书架包括向下倾斜配置在该对侧板之间的横板，以及竖直配置在该对侧板之间的多个隔板，所述隔板均位于横板上方，隔板和横板之间形成用于放置书籍的隔槽。


4.根据权利要求2所述的一种可收纳书...

【专利技术属性】
技术研发人员：张蔚，杨沛，杨芳，
申请(专利权)人：四川大梦家文化创意有限公司，
类型：新型
国别省市：四川;51